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視頻標簽：巧用對稱形
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人美版小學美術三年級上冊第17課《巧用對稱形》吉林省優課
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《巧用對稱形》教學設計
（一）教材分析
本課是一節“設計.應用”學習領域內容的課，學生通過設計、制作、運用對稱形，感受對稱形的形式美感。
激發學生美化生活的愿望，提高學生對生活物品和環境的美化創造能力。
（二）學情分析
四年級的孩子通過前面《百變團花》的學習對對稱圖形已經有了初步的了解，對軸對稱和中心對稱圖形已經掌握，而且有的同學剪的平面對稱形已經很漂亮了。但是如何運用對稱形進行立體制作、實用設計、裝飾還需要教師的進一步指導。 （三）教學目標
知識與技能：如何設計對稱的花紋，對稱的相關傳統文化。 過程與方法：學會對稱形的制作方法，巧用對稱來形裝飾生活中的物品。
情感態度：美化生活環境，培養學生的設計意識和實踐能力，熱愛生活的情感。 （四）重點難點
教學重點：設計并運用對稱形裝飾美化生活。
教學難點：如何巧妙地使對稱形運裝飾美化生活中的物品。 （五）課前準備
教師：材紙、膠棒、剪刀、對稱形的作品（立體為主、平面----書簽、賀卡等）教學課件、卷好的各色圓筒（45個） 學生：彩色紙、膠水、雙面膠
（六）教學過程： 一、視頻導入 欣賞感受 1、看視頻思考問題
（1）觀察視頻中是什么藝術形式的作品？ （2）這種藝術作品有什么特點？ 出示剪紙作品微課視頻
2、師：同學們，剛才我們看的這些作品，你們發現了什么規律？什么是對稱的圖形呢？
生：圖案一樣，花紋一樣、大小一樣……,有的孩子還會說出是對稱圖形等。
師總結：我們稱這些對折后兩邊圖形能夠重合在一起的圖形成為對稱圖形。
【設計意圖】：幫助學生對對稱圖形進行回憶。
3、師：今天就讓我們一起研究，如何巧用對稱形裝飾美化我們的生活。
板書課題《巧用對稱形》
4、 任務單1：生活中，什么物體是對稱的？ 學生匯報分享。
師：對稱圖形在我們的生活中處處可見，下面我們就來欣賞一下馬老師帶來的的對稱形.
師出示課件：（1）自然界中的對稱形
（2）建筑中的對稱形
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【設計意圖】：讓學生感受、欣賞對稱的美！ 5、師：對稱圖形給我們一種什么樣的感受呢？ 生回答：平衡、均衡、寧靜、整齊……
【設計意圖】：啟發學生的興趣，培養學生們的觀察能力。 6、教師提問：生活中是不是有些事物必須是對稱的呢？ 生：部分同學說有，也有一部分同學搖頭。
教師出示課件：天平、飛機、汽車、筆直的鐵軌、盲道 提問學生為什么這些事物必須是對稱的？ 生：天平對稱才能測量的更精準；
汽車、飛機、鐵軌外形對稱才更安全； 盲道對稱方便盲人行走
師：汽車、飛機等交通工具都是對稱的，受力均勻，鐵軌如果遇到拐外的地方就不是對稱的了，我們考慮問題要更全面。盲道對稱有秩序，才方便盲人行走。
師：對稱形除了有實用性，還有很多對稱形事物可以裝飾我們的生活，同學們請看：課件中的中國結、燈籠和小夜燈。都有美化生活的作用。 【設計意圖】：總結對稱形的實用性和美觀性。 二、探究領會 合作學習
1、分享任務單：接下來，讓我們一起欣賞下同學們任務單中的作品吧！
請同學說出制作步驟、強調制作方法 教師板書：方法：折—畫—剪—卷—貼
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我們之前已經學過了百變團花，同學們已經可以剪出對稱形了，今天讓我們來挑戰下高難度的立體創作吧！ 2、游戲情境創設
師：同學們，你們看在我們的桌面上每人都有一個彩色的圓筒，你們能用最快的時間把它變成四邊形紙筒嗎？（出示一個事先已經折好的四邊形紙筒） 學生制作，教師輔導。
請一名最先折好的同學到前面把自己的方法展示給大家。
【設計意圖】：通過練習加強學生們的記憶，并針對折這個難點，提前預設，讓孩子們在實踐中自己找答案。
3、出示課件，觀察如何在紙筒上剪出對稱的花紋。 小組合作，共同探究，請一組同學到前面示范給大家看。
學生匯報并示范。教師再在同學的基礎上進行修改，加強學生們的記憶。強調大小對比，疏密關系等構圖知識。
【設計意圖】：讓學生在合作中學會設計對稱的圖案，循序漸進，由簡入難為后面的造型做準備為巧用對稱形打下基礎，激發興趣 培養觀察、記憶生活的能力。 4、質疑再探，巧妙所在
引導學生觀察教師帶來的作品，研究巧妙所在。
① 巧用色：強調色彩的明度與冷暖對比知識，突出顏色鮮明對比。 ② 巧造型：巧妙地設計造型，優化設計。
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③巧裝飾：教師出示塑料花瓶，提問適合在什么位置做什么樣的裝飾？學生回答：瓶身可以做立體的造型，瓶頸可以直接粘貼進行裝飾。并歸納出測量裝飾花瓶高度和瓶身周長，裁剪紙張的大小。 ④巧運用：
師：還可以怎么要利用呢？出示作品-----猜猜我們是什么關系？ 學生們很好奇的觀察，認真的找他們之間的關系。
揭曉答案：原來剛才被我們剪下來的這些碎紙片還可以拼成其它的小東西。
師提問：我們還可以做什么？------啟發學生聯想。 生：做賀卡、做杯墊……開拓學生思路。 5、學生分享需要美化的生活小物品
【設計意圖】：其目的是讓學生體驗不同生活用品的裝飾方式，培養學生的創新思維能力。
師：下面我們就來巧用對稱形，動手來做一做！ 三、藝術實踐
本環節教師提出作業要求并對學生進行安全和衛生教育。讓學生伴隨著美妙的音樂自由創作，教師巡視指導，發現共性問題，及時解決，發現亮點，及時表揚。
【設計意圖】：通過動手創作，讓學生感受設計，應用課的樂趣，啟發學生進行有創意的制作或裝飾美化生活物品。 四、展示評價
課堂評比——我是“創意小達人”
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出示評選條件（合理、實用，美觀，巧妙） 學生開始自評、互評。
評選出三位創意小大人，請同學說一說評選理由。
【設計意圖】：本環節主要是通過展示作品，提出設計合理、精細美觀、實用巧妙的評價標準，讓學生在自評，互評的過程中，共同提高。鼓勵學生用美術語言向他人描述自己的作品，鼓勵學生大膽地表達自己的想法，教師及時點評并提升，讓學生體驗成功的快樂。 五、藝術拓展
1、美化生活不僅僅只有對稱形的應用，還有很多廢舊物品的巧妙利用和設計，教師出示圖片校園中的班級雕塑： ① 廢舊輪胎變身為小黃人和漂亮的花壇 ② 枯樹的再次裝飾彩繪，弘揚了中國傳統文化 ③ 廢舊紙殼的再次設計變身為童話城堡 ④ 廢舊的鐵桶合理利用，變成椅子和花壇 ⑤ 廢舊的汽車配件組合成鋼鐵機器人 2、將法國 藝術大師羅丹的話分享給學生
所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。
總結：我們的身邊還有很多事物需要我們的雙手去改變它，希望同學們日后都善于發現生活中的美，用靈巧的雙手創造出生活的美好。
師生再見，整理用具。
【設計意圖】開拓學生視野，引導學生除了巧妙地運用對稱形可以裝
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飾生活，還可以運用廢舊物品，激發學生美化生活的愿望，喚起學生對身邊廢舊物品的關注和合理設計。呼應本課情感目標。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
