視頻標(biāo)簽：陶泥的世界

所屬欄目：小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第11課《陶泥的世界》青海省優(yōu)課

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教材分析 
人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第11課《陶泥的世界》屬于造型表現(xiàn)和設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域。陶藝能培養(yǎng)孩子的想象能力和細(xì)致精巧的動手能力，啟迪智力發(fā)展，讓孩子們在陶藝活動中得到美的享受和成功的喜悅，培養(yǎng)孩子們對傳統(tǒng)文化的熱愛。 教學(xué)思路  
     《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于“教學(xué)建議”提出的要求是“堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀”、“積極探索有效教學(xué)的方法”、“營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍”、“多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會”、 “重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究” 和“探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段”，基于上述內(nèi)容考慮，本課教學(xué)將采用以下環(huán)節(jié)：課前組織，感悟材料—認(rèn)識陶泥，導(dǎo)入課題—欣賞彩陶，感受特點—探究方法，解決問題—課堂創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)—展示作品，拓展內(nèi)容—教師小結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 
1、 通過探究、欣賞、演示、輔導(dǎo)等方法，讓學(xué)生了解陶泥的
材料特點及泥條盤筑的制陶方法。 
2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，通過多種方法表現(xiàn)出作品新穎
獨特的造型，體驗陶藝的獨特魅力。  
3、 發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及協(xié)作能力，
通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，和對青海本土文化的自信。 
教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識陶泥，了解泥條盤筑的制陶方法，并用陶泥制
作生活用品。 
教學(xué)難點：制作不同的泥條，并設(shè)計形態(tài)各異的泥條裝飾作品。 課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備 
教師用具：仿制柳灣彩陶器、教師示范陶藝作品、課件、視頻、陶泥、
泥漿、陶藝工具等。 
學(xué)生用具：陶泥、陶藝工具、報紙紙杯等材料。 教學(xué)過程 
一、課前組織，感悟材料 
同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一件禮物，它就是——陶泥。 請大家隨意的捏一捏玩一玩，用最短的時間把它做成泥條，并且把這根泥條變成你最喜歡的樣子。 
（設(shè)計意圖：隨意的捏泥玩泥，充分激發(fā)學(xué)生的興趣；在制做泥條的過程中自主探究、發(fā)現(xiàn)問題） 
收集部分形態(tài)各異的泥條，簡單展示評價。 （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識、創(chuàng)新意識） 二、認(rèn)識陶泥，導(dǎo)入課題 
剛才大家在玩泥的時候，有什么感受？ 
同學(xué)們，剛才大家都說到了陶泥帶給大家的感受，還說到了它很普通甚至是不起眼，就是這樣普通不起眼的泥，通過大家的想象和制作就變得不一樣了。大家一起讀一讀今天的課題——《陶泥的世界》
 
                    
             
                    
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（出示課題） 
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分闡述玩泥的感受、談?wù)勌漳嗟奶攸c，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 
三、感受特點—探究方法 1.簡單介紹柳灣彩陶。 
同學(xué)們，青海樂都的柳灣，被稱為“彩陶的故鄉(xiāng)”，因為出土了大量的彩陶而被世人關(guān)注。今天老師還帶來了一件仿制柳灣彩陶的陶器作品，大家猜猜它是用什么材料制作的呢？ 
對了，是陶泥，那么大家想想看平凡不起眼的陶泥怎么變成了無價的藝術(shù)珍品呢？ 
除了去柳灣彩陶博物館參觀，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)訪問數(shù)字博物館參觀。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。) 
2.欣賞彩陶作品圖片。 
器形和紋樣融合為一體的彩陶本身就是一件藝術(shù)品，是柳灣彩陶 工藝發(fā)達(dá)的標(biāo)志，更是先民智慧創(chuàng)造的結(jié)晶。 
陶器是人類最早的手工藝品，古人很早就知道用泥土創(chuàng)造生活用具來服務(wù)生活和生產(chǎn)需要。同學(xué)們說說這些陶器在造型方面有什么特點呢？ 
（設(shè)計意圖：通過欣賞柳灣彩陶了解彩陶的不同器型、紋樣，了解陶藝作品的造型特點。） 
3.自主探究，解決問題 
同學(xué)們，現(xiàn)在你們想一想古人是用什么方法制作陶器的呢？同
 
                    
             
                    
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時你還能想到哪些方法可以制作陶器呢？ 
小組匯報交流得出的制作方法，并簡單說明。 
根據(jù)學(xué)生自主探究得出的技法，結(jié)合本課重點進(jìn)行講解。 泥條盤筑法、泥板成形法、捏制成形法、拉坯成形法 ①泥條盤筑法：這是一種原始的制陶方法，柳灣的先民們就是用這種
方法來制陶的。制作時先把泥料搓成長條，然后按器形的變化從下向上盤筑成型。這種方法制成的陶器，內(nèi)壁往往留有泥條盤筑的痕跡。 
②泥板成形法：棱角成形和卷筒成形是基本的成形工藝。 ③捏制成形法：直接用手將泥料捏制出想要的形狀。 ④拉坯成形法 
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、想象中找到問題并且得到解決問題的方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,體驗學(xué)習(xí)活動的成功和快樂,并從中逐漸掌握自主探索的學(xué)習(xí)方法。）     4.播放視頻，講解要點 
今天我們主要用泥條盤筑法來嘗試制作，體驗古人的制陶方法。（1）我們通過視頻復(fù)習(xí)關(guān)于揉泥和制作泥板的方法   （2）搓泥條：要點 粗細(xì)均勻，有一定的長度 （3）請同學(xué)們想一想還有其它制作泥條的方法嗎？ （板書：泥條：粗細(xì)均勻 形態(tài)各異 圖案豐富） 泥條制作好了，下面我們來進(jìn)行泥條盤筑 （此片段播放微課視頻） 
 
                    
             
                    
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（設(shè)計意圖：在學(xué)生大致探討出制作方法后,及時的將教材中的技法點擊著重講解并示范,并請學(xué)生嘗試幾種制作技法,這是本課的重點。） 
     5.教師示范 
    結(jié)合微課演示的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)器物局部的粘合要點及泥漿的使用。 （板書：盤筑：泥條—牢固 修整器形 細(xì)節(jié)裝飾）     四、課堂創(chuàng)作創(chuàng)作：明確要求 
    小組合作，組長協(xié)調(diào)分配好組員的分工，明確創(chuàng)作思路后，請大家用泥條盤筑法完成一件造型精美、裝飾特別的生活用品。 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的思維和情感,創(chuàng)設(shè)情景、提供思路和條件,充分地讓學(xué)生進(jìn)行體驗感受和嘗試表現(xiàn),從而主動得獲得知識和能力的提高。）   五、展示與評價 
    “小小陶藝家的歡聚”陶藝作品展示 
    （設(shè)計意圖：“小小陶藝家們”體驗到了學(xué)習(xí)活動的成功和快樂，學(xué)生作品展示貫穿整個課堂教學(xué)，既具有藝術(shù)性,又一目了然、簡明扼要,學(xué)科特點明顯。） 
六、小結(jié)、拓展  
今天我們一起體驗了泥條盤筑法這種原始的制陶方法，同學(xué)們還完成了這么多造型獨特裝飾精致的作品，真是開心。我們中國的陶瓷文化源遠(yuǎn)流長，有宋代留傳于世的“汝哥定官鈞”五大名窯；被譽為“瓷都”的江西景德鎮(zhèn)，同學(xué)們課后還可以收集更多關(guān)于陶瓷藝術(shù)的資料在我們的美術(shù)交流群里分享，讓我們在陶泥的世界中
 
                    
             
                    
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盡情感受這份樂趣吧！ 
 板書： 
陶泥的世界  
泥 
            粗細(xì)均勻    形態(tài)各異   圖案豐富 
條        
盤 
泥條—牢固  修整器形   細(xì)節(jié)裝飾 筑

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