視頻標(biāo)簽：寫意蔬果

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視頻課題：人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第9課《寫意蔬果》青海油田

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人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第9課《寫意蔬果》青海油田

《寫意蔬果》教學(xué)設(shè)計(jì) 
一、 教材分析 
《寫意蔬果》本課為人教版五年級(jí)下冊(cè)第九課，屬于“造型·表現(xiàn)”課，是第一堂國畫創(chuàng)作課，也是小學(xué)國畫學(xué)習(xí)的重要啟蒙課， 所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用，是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫創(chuàng)作過渡的必經(jīng)之路，對(duì)不斷提高學(xué)生的水墨畫表現(xiàn)能力起著重要的促進(jìn)作用。本課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫基本的用筆、用墨、用色技巧，來進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)。 
二、學(xué)情分析 
學(xué)齡階段特征：五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，好勝心強(qiáng)。具有一定的 繪畫基礎(chǔ)，也曾接觸過國畫，但對(duì)國畫的認(rèn)識(shí)還是很模糊。 
知識(shí)儲(chǔ)備：在四年級(jí)階段接觸過《彩墨游戲》，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過《鳥語花香》、 《彩膜臉譜》。 
授課班級(jí)特征：教師課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解，了解到本班學(xué)生之前幾乎沒有 上過國畫課，對(duì)水墨畫工具和材料的性能和使用方法不熟悉，缺乏感性經(jīng)驗(yàn)。教師和學(xué)生也比較生疏，互相不了解，缺乏良好的配合基礎(chǔ)。 
本課教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法以及課前活動(dòng)都是在此學(xué)情基礎(chǔ)上設(shè)定的。 
三、 教學(xué)目標(biāo) 
基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)為以下三點(diǎn): 1、知識(shí)與能力：了解蔬果題材的寫意畫在用筆、用墨、用色等方面的方法，提 高學(xué)生動(dòng)手能力及國畫的表現(xiàn)能力。 
2、過程與方法：通過觀察與分析，欣賞交流等方法，體驗(yàn)用寫意的方法臨摹或 創(chuàng)作蔬果作品。 
3、情感與價(jià)值：感受畫寫意蔬果帶來的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 
1、教學(xué)重點(diǎn)：用筆、墨、色表現(xiàn)寫意蔬果。 
 
                    
             
                    
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2、教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生掌握用筆、用墨、用色的方法并臨摹或創(chuàng)作一幅寫 意蔬果畫。  
四、教法分析 
教學(xué)方法是教學(xué)活動(dòng)順利開展的保證，本活動(dòng)結(jié)合教學(xué)對(duì)象和教材本身的特點(diǎn)使用了以下教學(xué)方法：  
1、啟發(fā)教學(xué)法：?jiǎn)�發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)用筆、用墨、用色的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。 
2、演示法：教師直觀的示范，給學(xué)生以技法的支持，引發(fā)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生更加深入具體的理解寫意蔬果的畫法。 
五、學(xué)法分析 
1、欣賞分析法： 
（1）、通過欣賞齊白石的作品《世世清白》，體會(huì)寫意畫的特點(diǎn)。 （2）、通過欣賞《葫蘆》，了解畫家用筆用墨的方法。 （3）、通過欣賞《蔬果冊(cè)》，了解用色方法：隨類賦彩。 
2、討論法：學(xué)生以小組為單位、討論畫家是怎樣運(yùn)用筆墨來表現(xiàn)寫意蔬果的，鞏固對(duì)寫意蔬果的表現(xiàn)方法的理解。 
3、體驗(yàn)法：體驗(yàn)筆法和墨色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。 
六、教學(xué)用具 
1、教師：課件、國畫工具、示范作品等。 
2、學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。 
   
 
                    
             
                    
                             
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七、教學(xué)流程圖 
        
 
創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入 探究知識(shí) 初步體驗(yàn) 深入示范  技法點(diǎn)擊 
實(shí)踐創(chuàng)作  體驗(yàn)樂趣 展示評(píng)價(jià)、拓展延伸  
學(xué)生觀察、探究、合作、體驗(yàn)、實(shí)踐
 
入情境 
初感知 學(xué)方法 
重鞏固 
深認(rèn)識(shí) 
教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)、示范
 
 
 
                    
             
                    
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八、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 
課題： 《寫意蔬果》 
備課人 
課型 課時(shí) 董寒卉 
造型表現(xiàn) 
1課時(shí) 
三維目標(biāo) 
知識(shí)與技能 
了解蔬果題材的寫意畫在用筆、用墨、用色等方面的方法，提高學(xué)生動(dòng)手能力及國畫的表現(xiàn)能力。 
過程與方法 
通過觀察與分析，欣賞交流等方法，體驗(yàn)用寫意的方法創(chuàng)作自己喜愛的蔬果畫。 
情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受用毛筆、水墨表現(xiàn)寫意蔬果畫帶來的樂趣。 
教學(xué)重點(diǎn) 了解中國畫用筆、墨、色表現(xiàn)寫意蔬果的特點(diǎn)。 
教學(xué)難點(diǎn) 
如何引導(dǎo)學(xué)生掌握用筆、用墨、用色的方法并臨摹或創(chuàng)作一
幅寫意蔬果畫。 
教學(xué)用具 
教師：課件、國畫工具、示范作品 
學(xué)生：毛筆、生宣紙、墨汁、調(diào)色盤、筆洗、國畫顏料、氈子 
教材分析 
《寫意蔬果》本課為人教版五年級(jí)下冊(cè)第九課，屬于“造型·表現(xiàn)”課，是第一堂國畫創(chuàng)作課，也是小學(xué)國畫學(xué)習(xí)的重要啟蒙課， 所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用，是從隨意表現(xiàn)的水墨游戲向明確的主題性水墨畫創(chuàng)作過渡的必經(jīng)之路，對(duì)不斷提高學(xué)生的水墨畫表現(xiàn)能力起著重要的促進(jìn)作用。本課進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫基本的用筆、用墨、用色技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型表現(xiàn)。 
 
                    
             
                    
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具   體   教   學(xué)   過   程 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備： 
1、課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國畫顏料、生宣紙、調(diào)色盤、毛筆、墨汁，氈子等國畫用具。 2、筆墨接龍游戲。    
課堂教學(xué)： 
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 1、觀察：三幅作品 
2、思考：這三幅作品是以什么樣的形式表現(xiàn)出來的？ 
1〉攝影  2〉工筆國畫  3〉寫意國畫  
3、國畫按技法可分為工筆和寫意，今天這堂課我們來學(xué)習(xí)用寫意的方法表現(xiàn)生活中的蔬菜和水果。出示課題《九、寫意蔬果》  
二、探究知識(shí) 初步體驗(yàn) 
1、什么是寫意畫？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本找答案。  
介紹齊白石先生的作品《世世清白》，出示實(shí)物照片，提問：畫家筆下的蔬果和現(xiàn)實(shí)中的一模一樣嗎？似與不似具體體現(xiàn)在哪兒？ 提示：可以從形和色上去觀察。  
簡(jiǎn)約豪放的筆墨，妙在似與不似之間，這也是寫意畫的特點(diǎn)，他還有一大特點(diǎn)：注重用筆和用墨。 
 
2、寫意蔬果畫的表現(xiàn)方法 用筆：中鋒 側(cè)鋒 
用墨：焦 濃 重 淡 清 用色：隨類賦彩  
 
1、準(zhǔn)備學(xué)具。 2、先由一位同學(xué)大膽地在紙上畫一筆，后面一位同學(xué)看前面同學(xué)畫的像什么，繼續(xù)添畫。  
觀察作品。 
思考作品的表現(xiàn)方式。 
回答作品的表現(xiàn)方式。      
學(xué)生在課本上尋找答案：簡(jiǎn)約豪放的筆墨，妙在似與不似之間。 
觀察《世世清白》中的蔬果和現(xiàn)實(shí)生活中的蔬果，找出: 白菜的顏色不同，柿子的外形有所不同。  
(1)體驗(yàn)筆法和墨色。 
(2)嘗試分析《葫蘆》中畫家的筆法和墨色。 
(3)欣賞《蔬果冊(cè)》了解用色方法：隨類賦彩。 
  
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣。     
利用不同類型的同一物品（桃子），讓學(xué)生感知不同的表現(xiàn)方式，并導(dǎo)入今天課題的主題——寫意蔬果。導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。      
（達(dá)成教材學(xué)習(xí)中的“欣賞”要求）通過畫家作品,觀察體會(huì)寫意畫的特點(diǎn)。   
學(xué)生初步感知寫意蔬果畫的用筆、用墨、用色的方法。  
 
                    
             
                    
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具   體   教   學(xué)   過   程 
教師活動(dòng) 
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 三、深入示范  技法點(diǎn)擊 
教師示范作品——絲瓜的畫法。 （教師邊示范邊講解）     
四、實(shí)踐創(chuàng)作  體驗(yàn)樂趣  1、學(xué)生創(chuàng)作。 
2、教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，并用相機(jī)記錄學(xué)生的繪畫過程。    
五、直觀展示  快樂評(píng)價(jià) 
將部分學(xué)生的作品展示在畫軸當(dāng)中，更加完整的體驗(yàn)寫意蔬果的魅力。用電子相冊(cè)展示創(chuàng)作過程的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受創(chuàng)作過程的樂趣。    
六、總結(jié)拓展 遷移創(chuàng)新 
在課下還可以嘗試用金山畫王畫一幅國畫風(fēng)格的電腦美術(shù)作品。 
欣賞觀摩教師的示范，進(jìn)一步掌握寫意蔬果的畫法。     
學(xué)生創(chuàng)作或臨摹寫意蔬果。      
自評(píng)、互評(píng)作品。 
教師通過直觀的示范引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，使學(xué)生更加深入具體的理解寫意蔬果畫的畫法。  
通過實(shí)踐，進(jìn)一步掌握國畫的用筆、用墨、用色的方法。    
采用多種展示方法使學(xué)生體驗(yàn)完整的國畫作品的美感和創(chuàng)作過程的樂趣。面對(duì)個(gè)體和群體，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)國畫的興趣。 
 
                    
             
                    
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板書設(shè)計(jì)： 
9、寫意蔬果 
  
筆：中鋒   側(cè)鋒         
                     墨：焦、濃、重、淡、清       
                     色：隨類賦彩            
  
 
示范作品 
 示范作品 
 
課后小結(jié)：今天這堂課同學(xué)們學(xué)習(xí)了用筆、用墨、用色的方法來表現(xiàn)寫意蔬果，希望這節(jié)課能成為一個(gè)良好的開端，有更多的同學(xué)喜歡上國畫，并把我們中華民族的優(yōu)秀文化傳承下去。 

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