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視頻標簽：寫意蔬果
所屬欄目：小學美術優質課視頻
視頻課題：人教版小學美術五年級下冊第9課《寫意蔬果》河北省優課
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人教版小學美術五年級下冊第9課《寫意蔬果》河北省優課
《寫意蔬果》教學設計
教學目標
1、了解中國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法。
2、通過欣賞寫意蔬果的水墨畫，感受水墨和色彩的協調和諧，運用筆、水、墨、色表現寫意蔬果。
3、了解祖國優秀的傳統藝術，從而提高民族自豪感和自信心，培養學生熱愛生活的情感。 教學重點
知道墨分五色和用筆用墨的方法，了解“隨類賦彩”的蔬果著色法。 教學難點
如何用濃、淡、干、濕表現物象的特征，以及畫面的構圖。 教學準備
教具：課件、寫意畫所需要的工具材料。 學具：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤。 教學過程 一、導入階段
出示課件，欣賞兩幅寫意作品并回答問題。 1、這兩幅作品是什么畫種？（中國畫）
2、這兩幅作品運用了那種表現手法？（寫意手法）
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3、這兩幅作品表現的是什么題材？（蔬果） 導入課題：《寫意蔬果》 二、發展階段
1、復習舊知，了解中國畫墨分五色以及用筆方法。 2、引導學生自學教材，了解寫意畫的特點。 3、欣賞虛谷的《蔬果冊》，理解“隨類賦彩”的意思。
4、教師示范，用沒骨法畫枇杷與蘿卜。 5、學生初步嘗試畫枇杷或蘿卜。
6、學生講述初步體驗畫蔬果的感受以及在繪畫當中遇到的問題。
7、教師針對學生在作畫過程出現的問題，提出解決的方法。
8、教師再次創作完整作品《葫蘆》。
9、課堂作業：要求學生臨摹或創臨一幅寫意蔬果作品。 （注意：形象簡潔，筆、墨、色有變化，畫面完整、富有情趣）
三、展評階段
展示學生作品并進行交流評價，結合本課的知識談談自己的收獲。
四、拓展階段
教師引導學生交流寫意畫還有哪些表現形式，如山水、人物、花鳥等。
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五、課后整理
組織學生整理、收拾學習試用具，養成良好的學習習慣。
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