視頻標簽：紅色的畫

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視頻課題：小學美術人美版三年級上冊第6課《紅色的畫》黑龍江省優(yōu)課

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小學美術人美版三年級上冊第6課《紅色的畫》黑龍江省優(yōu)課

《 紅色的畫 》教學設計 
 
【教學目標】 
認知目標：知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使
畫面更有層次。 
能力目標：能以紅色為主畫一幅畫。 
情感目標：培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習
及合作學習能力的培養(yǎng)。 
【學情分析】 
引導學生通過聯(lián)系生活實際，認識三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。考慮到三年級學生的年齡特征，教學中可以通過欣賞、體會、討論等學習過程，使學生能有充分的時間去體會紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學生逐漸豐富對色彩的感覺。 【重點難點】 
重點：認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。 難點：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。 【教學活動】 一、情景展現(xiàn)。 
（一）播放歌曲《歌唱祖國》。 
     
 
提示：五星紅旗是中國的國旗，是當今中國在世界的象征和標志！你們知道五星紅旗
中的紅色象征著什么嗎？ 
小結：五星紅旗中的紅色象征革命，今天我們的幸福美好的學習生活是用革命烈士鮮血換來的。紅領巾是國旗的一角，佩戴它以此警醒我們做一名優(yōu)秀的少先隊員。 
 
                    
             
                    
                             
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（設計意圖：激發(fā)愛國主義情感和學習興趣，初步感受紅色！） （二）談話。 
每當你和同學們一起穿著紅色的統(tǒng)一服裝時，你發(fā)現(xiàn)你的情感和內心的感受、心情有什么變化嗎？（學生班服為統(tǒng)一紅色） 
小結：自信、熱情、勤奮、團結、驕傲、開心、溫暖 „„  今天我們一起走進紅色的世界。感受紅色給我們帶來的藝術魅力！板書課題：《紅色的畫》 （設計意圖：讓學生融入到熱烈的氛圍中，感受紅色的美！） 二、新知探究。 （一）自主學習。 
打開教材14頁，第六課 《紅色的畫》。 
提示：思考和尋找有什么新的小知識要學習和了解嗎，這一節(jié)課我們要表現(xiàn)什么？ 
        
 
（設計意圖：閱讀教材，提高自主學習的能力。） （二）微視頻《三原色》。 
觀看微視頻了解和學習有關色彩的小知識。 
提示：什么是三原色？多姿多彩的世界我們?yōu)槭裁匆�去感受紅色呢？因為在色彩的世界里它有自己獨特性，請同學們，什么是三原色？ 
總結：在顏料三原色中，可以調配出任何的顏色。顏料的世界了 沒有三原色，其它的顏色就調配不出來，也沒有色彩豐富的畫面和視覺審美藝術效果。 
（設計意圖：信息技術與美術學科整合，利用微視頻介紹三原色知識，突破教學重點，豐富學生色彩的知識儲備。） （三）感知發(fā)現(xiàn)。 
1、紅色的寓意。 
紅色是中國傳統(tǒng)喜慶顏色,重大活動慶祝以及婚慶上都會用到它。 
 
                    
             
                    
                             
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板書:喜慶 紅火 熱情 吉祥  激情  
2、欣賞紅色的圖片。 
體驗紅色的美感及紅色的特點。 
      
課件展示圖片：紅色的建筑、紅色的花草、紅色的果實、紅色的生活用品等，成為我們創(chuàng)作的題材。 
3、討論：圖片上的紅色給你帶來什么感受? 
（設計意圖：邊看邊思考，調動學生的記憶，并大膽說出自己的感受，了解紅色在中國獨特的審美意義。） （四）藝術作品賞析。 
1、打開書14頁欣賞農民畫：《掰苞米》。 
提示：生活中的紅色給我們帶來這么美的感受，在藝術作品中紅色是如何表現(xiàn)的？ 
        
小結： 這幅畫用濃郁的紅色襯托出農民喜獲豐收的氣氛。 2、找顏色：發(fā)現(xiàn)畫中的紅色有什么變化。 
小結：大紅、橘紅、玫瑰紅、土紅、朱紅、桃紅、鮮紅等。 
（設計意圖：學習領會本課知識重點，解決繪畫中的主要問題，提高對作品的欣賞能力，感受以紅色為主色調的畫面美感。） （五）學生作品欣賞。  
 
                    
             
                    
                             
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1、分析： 
同一題材的畫面內容，表現(xiàn)方法有什么不同？ 
小結：紅色為主的色塊與勾線結合，紅色為主的色塊表現(xiàn)。 2、談論：紅色帶給你哪些聯(lián)想和感受？ 
            
（設計意圖：欣賞作品并思考自己要表現(xiàn)的內容，研究繪畫方法。） 三、創(chuàng)作實踐。 
作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫， 運用不同的紅色使畫面層次更豐富。 表現(xiàn)方法：直接用油畫棒或水彩筆涂畫出內容，還可以用記號筆勾勒完內容后涂色。 四、展示評價。 
評一評：看誰的作品將紅色表現(xiàn)得喜慶、熱烈而豐富？ 五、課業(yè)延伸。 
用紅色裝飾美化生活，向幸福出發(fā)。 
（設計意圖：進一步深化理解藝術源于生活，激發(fā)繼續(xù)學習的興趣。） 板書：      
    紅色的
畫 
三原色：紅    黃   藍 喜慶、熱烈、吉祥、溫暖„„  
教學反思： 
  本課教學中注重信息技術與學科整合，學生通過微視頻《三原色》了解并學習小知識“三原色”。提供紅色為主的大量圖片素材，引導學生觀察并以啟發(fā)談話為主，培養(yǎng)學生自主探究學習的能力。同時結合學生所帶的學習用具，從自己的彩筆或油畫棒中找出屬于紅色的筆，這樣來加深學生對紅色進一步的理解。例如紅色的畫里面會出現(xiàn)綠色和藍色，讓學生進行了對比，孩子很直接的就說出了添加一點除紅色外的顏色的畫更好看，更突出。 
 
                    
             
                    
                             
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為了避免把此課上成單純的色彩知識課，我充分地讓學生聯(lián)系生活實際，在課前就要求學生觀察生活中紅色的運用，收集紅色的物品；在課堂中又引導學生以欣賞、觀察、分析、表現(xiàn)等學習方法去感受和運用紅色。關注學生的參與意識，鼓勵學生積極探究，共同合作，體驗求知的樂趣。

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