視頻標(biāo)簽：少給父母添麻煩

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視頻課題：小學(xué)道德與法治人教版四年級上《少給父母添麻煩》四川省邛崍

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小學(xué)道德與法治人教版四年級上《少給父母添麻煩》四川省邛崍

人教版《道德與法治》小學(xué)四年級上冊
《少讓父母為我操心》第二課時
少給父母添麻煩
 
【教材分析】《少給父母添麻煩》是《少讓父母為我操心》的第二課時，主要是指導(dǎo)學(xué)生如何將感恩父母的情感落實到日常的行動中，多從父母的角度換位思考，管好自己，讓父母少些煩惱；照料好自己的事務(wù)，主動為父母分憂，讓父母減輕負擔(dān)。
 
【學(xué)情分析】四年級的學(xué)生對家庭的概念已經(jīng)逐漸清晰，能感知家庭的親情，樂于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_對父母的情感。但他們對父母的愛和認知更多停留在“父母為我做了什么”的層面，很容易忽略父母為承擔(dān)家庭責(zé)任所付出的辛勞，不明白其實這也是父母對家庭、對孩子的愛。
 
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解父母的煩惱有哪些，反思自己日常行為的不足，盡力管好自己，少給父母添麻煩，以實際行動體貼父母。
2、學(xué)習(xí)換位思考，理解父母的良苦用心，規(guī)范自己的言行。
3、學(xué)會自己的事情自己做，培養(yǎng)主動為父母分擔(dān)的意識。
【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生感悟父母的辛苦，激發(fā)學(xué)生的體諒之情。
【教學(xué)難點】指導(dǎo)學(xué)生有效開展觀察采訪等活動。
【教學(xué)準(zhǔn)備】調(diào)查父母的煩惱和擔(dān)心，記錄在調(diào)查單里。
【教學(xué)方法】故事感悟、活動體驗、角色扮演、想象訓(xùn)練
【教學(xué)過程】

教學(xué)環(huán)節(jié)	教師活動	學(xué)生活動	設(shè)計意圖
導(dǎo)入：	談話引入	觀察 發(fā)現(xiàn)	用空的愛心引發(fā)學(xué)生要填滿愛心的求知欲
環(huán)節(jié)一:	引導(dǎo)學(xué)生交流調(diào)查表	交流、思考、探索	通過交流和思考，學(xué)生發(fā)現(xiàn)父母的煩惱大多來自自己，引發(fā)學(xué)生思考，怎么樣減少這些煩惱。
環(huán)節(jié)二:	播放女兒不吃藥的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考。	看視頻邊思考，尋找方法，結(jié)合自己和生活實際思考。	引導(dǎo)學(xué)生換位思考
環(huán)節(jié)三:	播放打游戲和媽媽發(fā)生言語沖突的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考和檢驗自己的行為	學(xué)生觀察、思考、表演，找到糾正錯誤行為的方法，結(jié)合生活實際思考哪些時候還需要管住自己，從而讓學(xué)生知道很多時候要管住自己。	本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生知道在很多事情方面需要他們管住自己，要做到這一點是很不容易的。
環(huán)節(jié)四	從管住自己談話引入自己的事自己做，在引導(dǎo)學(xué)生思考家里哪些事可以分擔(dān)著做。	學(xué)生思考，記錄下在家里可以自理的事和可以分擔(dān)的事。	通過學(xué)生思考記錄，逐漸懂得幫父母分擔(dān)是一個懂事的孩子應(yīng)該做到的。
環(huán)節(jié)五	談話引導(dǎo)用家里的方法用到學(xué)校里，一樣可以給父母和老師減少麻煩。	學(xué)生思考、交流、討論、記錄，檢查糾正自己在學(xué)校里的行為。	從家里引入學(xué)校，更進一步讓學(xué)生知道換位思考、管住自己、學(xué)會自理、主動分擔(dān)4種方法，在學(xué)校里同樣適用，做好了就可以少給父母和老師添麻煩。
總結(jié)	談話總結(jié)課堂	學(xué)生把寫下的承諾，結(jié)合生活說到做到，讓父母監(jiān)督自己，不斷改進自己的行為。	把整理出的少給父母添麻煩的方法用在自己的實際行動中，落實到自己的生活，真正行動起來，少給父母老師添麻煩。

 
 
【課堂實錄】
一、話題導(dǎo)入，了解父母的煩惱
1、師“同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，我們知道了爸爸媽媽的工作非常辛苦，家里還有很多事要他們操心，了解到這些，大家是不是更愛自己的父母了呢？（是）（教師把愛心貼上。）看著黑板上老師的板書，大聲說一遍我愛爸爸媽媽。你有什么發(fā)現(xiàn)？
生：愛心是空的。
師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣（引出課題：少給父母添麻煩）從而讓我們的愛是滿滿的。好嗎？
2、師：之前讓同學(xué)們回家調(diào)查了解了爸爸媽媽的煩惱，現(xiàn)在請你來說一說爸爸或媽媽的任何一個煩惱。（請約10名同學(xué)發(fā)言，適時表揚父母。）
師：剛才大家發(fā)言非常踴躍，我也看到同學(xué)們的調(diào)查表上寫滿了內(nèi)容，說明同學(xué)們回家確實向父母進行了了解。人與人之間的溝通了解非常重要，如果對自己最愛的父母都不了解，就談不上愛父母。
3、師：我們的小記者隨機采訪了幾位家長，我們一起看看家長們親口說出來的煩惱是什么？（看完視頻）
師：看來，家長自己說的煩惱和我們大家了解到的父母的煩惱是一致的。
4、師：從剛才大家交流的和視頻里幾位媽媽說的煩惱里，你們有沒有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽大部分的煩惱都來自哪里？生：來自我們。
5、師：來自我們的煩惱又包括哪些方面呢？看看你的調(diào)查表，說一說。
生：來自學(xué)習(xí)方面、健康方面、安全方面…..
6、老師總結(jié)：我們在方方面面給父母增添了很多煩惱和麻煩，我們要怎樣減少這些麻煩呢？我們來看一個視頻（引入換位思考）
二、換位思考  體諒父母
1、師：同學(xué)們邊看邊想，父親為什么要讓躺在床上的女兒吃藥呢？女兒的表現(xiàn)，父親會是怎么樣的心情？
生：不吃藥病會加重。
生：爸爸很寒心，因為爸爸辛苦給孩子熬的藥她不吃。
生：不吃藥拖嚴重了會住院。
生：女兒的表現(xiàn)讓爸爸很傷心。
2、看完視頻的前半部分，抽學(xué)生說老師提出的問題，說完我們來看父親是這樣想的嗎？（接著播放視頻父親說的話）看來很多同學(xué)能站在父親的角度思考，能學(xué)著換位思考了。
3、結(jié)合實際生活，發(fā)生下面這些事時，你能換位思考嗎？（PPT展示幾個實際生活中發(fā)生的問題）
a、當(dāng)你寫作業(yè)慢時，父母是怎么催你的？這時你心里在想什么？ 父母為什么要催你？
生：我心里想，寫快了，字寫不好。
生：父母怕寫作業(yè)太慢耽擱時間，睡覺遲了，第二天又不能按時起床。
b、 早上上學(xué)你磨磨蹭蹭時，父母會說什么？你在想什么？你能說出父母當(dāng)時的想法嗎？
生：我已經(jīng)很快了
生：媽媽怕我遲到了，會被老師批評。
c、你在外玩耍不按時回家時，父母是怎么說你的？他們?yōu)槭裁匆�批評你？
生：父母擔(dān)心我被壞人拐走。
生：父母擔(dān)心我的安全。
老師小結(jié)：換位思考（板書）我們就能理解父母的良苦用心，學(xué)會體貼父母，少給父母添麻煩。
    三、管住自己   學(xué)會自理
1、師：接下來我們來看另一個視頻，大家就用換位思考的方法，邊看邊想，媽媽為什么要阻止孩子打游戲？
生：打游戲傷眼睛；生：打游戲耽誤學(xué)習(xí)，媽媽希望他多看書。
師：我們看媽媽阻止孩子打游戲，是剛才這幾位同學(xué)說的原因嗎？（播放媽媽說的話視頻）給這幾位能換位思考的同學(xué)鼓掌。接著問：視頻里的同學(xué)哪些地方做得不對呢？
生：他不該對媽媽發(fā)脾氣；生：他不遵守時間約定。
2、師：我們可以用表演的方法幫助他糾正錯誤嗎？同桌愿意上來表演的，商量好角色，先練一練要怎樣糾正，給大家2分鐘練習(xí)練習(xí)。時間到，上來表演的同學(xué)記住用普通話，聲音要大，而且不能笑場哦。
3、師：（表演完后，問學(xué)生的扮演者）你怎么能做到馬上停止游戲？引出管住自己，板書。
4、師：生活中還有哪些事需要你管住自己？
生：冰淇淋很好吃，管住自己不多吃。
生：抖音刷著真好看，管住自己不多看。
生：作業(yè)還沒做完，喜歡的電視劇開始了，管住自己先做作業(yè)。
生：外出和同學(xué)郊游很開心，管住自己按時回家。
師：這些同學(xué)說得真好，給他們鼓掌。管住自己（板書）是少給父母添麻煩的開始，管好了自己，自己的事自己做，就不難了。現(xiàn)在大家想想在家里，哪些自己的事，以前是父母或長輩幫你做的？為了減少他們的麻煩，現(xiàn)在你準(zhǔn)備怎么做？
生：我可以收拾書包；生：我可以整理自己的書桌；生：小件的衣物我可以自己洗。
師：為這些準(zhǔn)備學(xué)會自理（學(xué)會自理）的同學(xué)點贊。請你選1件，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備自理的事情，記在你的承諾單里。
5、師：寫完思考家里的事情哪些是可以幫父母分擔(dān)著做的？
生：摘菜洗菜、擺碗筷、洗碗、掃地、拖地、擦桌子柜子、丟垃圾..
師：家里有好多事可以主動幫大人分擔(dān)（板書主動分擔(dān)），也請你選1件，現(xiàn)在開始，準(zhǔn)備幫家里分擔(dān)的事情，記在你的承諾單里。寫完后小聲讀讀你寫的這2件事，輕輕拍拍你的胸口，提醒自己要實現(xiàn)自己的承諾。
三、校內(nèi)行動，少添麻煩
1、師：在家里少給父母添麻煩的4種方法，換位思考、管住自己、學(xué)會自理、主動分擔(dān)你記在心里了嗎？那么在學(xué)校里，哪些事你用上面的4種方法來做，就能少給父母和老師添麻煩了？結(jié)合你調(diào)查到的父母的煩惱，同桌討論，選2件記錄下來，給大家5分鐘時間。（小組開始討論，教師巡視指導(dǎo)）
2、哪個小組先來說說你們交流和記錄的內(nèi)容？
生：我在學(xué)校里按時完成作業(yè)，父母和老師就不會為我的作業(yè)操心了；
生：上課我要認真聽講，老師就少操心了；
生：下課休息時我要保護好自己的安全，就少給父母和老師添麻煩了。
師：同學(xué)們說得真好，我們班的小記者采訪了幾位家長，向他們了解了家長希望孩子怎樣做，就是少給他們添麻煩，我們來聽聽。
3、師：家長說的和你寫的有相近的嘛？舉個手，好幾個舉手的同學(xué)，看來同學(xué)們是認到了自己的問題。現(xiàn)在請你慎重的在承諾單下面簽上你的名字，填寫完整日期。今天回家誠懇的交給父母看，然后貼在家里墻壁顯眼的地方，隨時提醒自己堅持下去，也請父母監(jiān)督。（學(xué)生寫）
4、師：最后送給大家一個重要的法寶：堅持。希望同學(xué)們在生活中，堅持用自己實際的行動，管住自己、學(xué)會自理、主動分擔(dān)，少給父母、長輩，以及老師添麻煩，這樣不用說出來，他們一定也能感受到你們滿滿的愛了。
 
 
【板書設(shè)計】
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
我                                             媽媽爸爸
 
 
                             少給父母添麻煩
 
                           換位思考  管住自己 
學(xué)會自理  主動分擔(dān)                                
堅持
 
 
 
 
 
 
 
 
【教學(xué)反思】本課要達到的目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)會體貼父母，少給父母添麻煩，換位思考是很關(guān)鍵的。教學(xué)中學(xué)生反應(yīng)出的基本上都能想到父母的想法，但落實到自己的行為的時候，還需要實際事件的考驗。我用2個視頻既能體現(xiàn)換位思考的教學(xué)目的，又能引出管住自己，才是少給父母添麻煩的重要方法。學(xué)生通過說一說和演一演，來糾正打游戲視頻里錯誤行為。落實到實際生活中的時候要管住自己還需要家長的監(jiān)督幫助，于是我設(shè)計了承諾單，讓學(xué)生把自己能夠自理的，可以幫助家里分擔(dān)的事記錄下來，并以后用實際行動實現(xiàn)承諾，少給父母添麻煩。學(xué)生是否真正在兌現(xiàn)承諾還需要在以后的教學(xué)中和家長的溝通中逐漸檢驗。
 

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