視頻標簽：我們神圣的國土

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視頻課題：道德與法治人教五年級上冊第6課《我們神圣的國土》成都市溫江

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道德與法治人教五年級上冊第6課《我們神圣的國土》成都市溫江

附件2：
2020年小學道德與法治課大賽教學設計模板
課例名稱： 我們神圣的國土（一）
執教老師： 郭瑩瑩
【教材分析】 《我們神圣的國土》這一課是根據課程標準“我們的國家”中第1條第3條、第4條編寫的，教材包括“遼闊的國土”“好山好水好風光”“一方水土 一方生活”三個版塊內容。”本課激發學生對國土的熱愛，懂得祖國的領土神圣不可侵犯。本課學習第一課時“遼闊的國土”這一板塊，主要引導學生了解我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區劃等，通過觀察社會生活現象，用多種方式感受祖國疆域的遼闊和地形的多樣。
【學情分析】 五年級的學生，對我國的地理位置和領土概況有一定的認識，大多數學生對于“國土”概念也已經初步建立，課堂上，通過組織探究活動，進行合作學習，給學生一個較為清晰、完整的認識，并在此基礎上激發學生真實的情感，樹立領土意識，激發“守土有責”的意識和情感。
【教學目標】
1.能在世界地圖上找到中國，認識中華人民共和國的位置、國土面積；了解我國的臨海、鄰國，初步建立“國土”的概念。
2.中國疆域圖，了解我國的省、直轄市、民族自治區、特別行政區。學習讀地形圖，知道臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分。
3.感受祖國的疆域遼闊，激發對祖國的熱愛之情。
 
【教學重點】
1.能在世界地圖上找到中國，認識中華人民共和國的位置、國土面積；了解我國的臨海、鄰國，初步建立“國土”的概念。
【教學難點】
1.能在世界地圖上找到中國，認識中華人民共和國的位置、國土面積；了解我國的臨海、鄰國，初步建立“國土”的概念。
【教學準備】 PPT課件，地球儀，中國版圖拼圖
【教學方法】啟發引導、討論交流。
【教學過程】

教學環節	教師活動	學生活動	設計意圖
導入:	出示謎語，讀一讀， 出示地球儀，讓學生找到我們國家。	猜謎語，找到我們的國家的位置，知道我們國家像一只雄雞	激發學生的學習興趣，了解祖國在地球上的位置
環節一:	感受祖國的遼闊 師：1.閱讀《中國的疆域》圖，找一找我國有哪些陸上鄰國打上“√”。 2.我們國家的鄰國和隔海相望的國家有哪些呢？用圈圈出來。 3.我們國家大陸瀕臨的海域有哪些？用方框框出來。 4.臺灣省在哪里呢，在旁邊畫上三角。 5.比一比，讓學生發現祖國的遼闊。	閱讀《中國的疆域》找鄰國，鄰海 分小組用喜歡的方式感受祖國的大 朗讀詩歌感受祖國的大表達對祖國疆域遼闊的自豪之情。 我們國家和周圍的鄰居比一比領土面積， 然后小組合作，用自己喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！	設計意圖：這一活動體現學生對我國地理位置、疆域范圍的整體感知。通過引導學生交流，采用各種形式表達對祖國疆域遼闊的感受，同時在本環節滲透讀地圖的方法，教會學生讀圖例
環節二:	了解祖國的省級行政區域 1.首先小組合作拼圖 2最先拼完的小組上臺展示。然后讓學生觀察剛才拼得這些省級行政區名字的特點？	學生通過觀察自主發現23個省，5個自治區，4個直轄市，兩個特別行政區（香港，澳門）	通過玩拼圖的方法了解我們行政區域激發學生的學習興趣，通過觀察自主發現對祖國的疆域有更多的認知。
環節三:	臺灣環島風光游 請同學先簡單的介紹臺灣的美稱 邀請小導游游臺灣的方式，小組展示同學們去了解臺灣，感受臺灣的美麗。	了解臺灣島的美稱。 爭當小導游介紹臺灣 分享鄭成功收復臺灣的故事，知道臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。	從臺灣獲得的“美稱”拓展思路，了解臺灣物產豐富的特點。講鄭成功收復臺灣的故事激發學生的愛國情感。
總結	播放戰士守衛邊疆視頻	欣賞視頻：戰士守衛邊疆	激發學生的愛國之情，守護國土的信念，再次感受祖國的土地神圣不可侵犯。

【課堂實錄】
我們神圣的國土
                                     ------遼闊的土地
一、激趣導入
師：同學們，上課前我們來猜一則謎語，請看謎語中描述的是那個國家的名稱。
藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。打一國家名稱。(一)中國頭指哪個洋?尾靠哪個洲?
這就是中國在世界上的位置，中國在北半球，太平洋的西岸，亞洲東部。老師手里有個地球儀器，你能快速找到我們的祖國嗎？
哇，你是如何這么快速找到我們的祖國的？是呀我們的祖國像一只雄雞傲然挺立在世界的東方。
請同學們看到44頁，請在世界地圖中找出中國。
二、感受祖國的遼闊
自學提示
師：我們國家大陸瀕臨的海域有哪些？我們國家的鄰國和隔海相望的國家有哪些呢？找出來，圈一圈，數一數，然后按一定的順序說一說。
生：匯報學習結果
師：按照順時針的順序，說的很完整，咦，觀察我國鄰國以及隔海相望的國家版圖顏色，你有什么發現呢？生：回答     
師：（預設）你很會觀察地圖，繼續觀察，我們和周圍的鄰居比一比領土面積，你又有什么發現？生：我們的國家很大，比周邊很多國家都大。師：你可以用什么詞來形容我們的國土呢？幅員遼闊，我們的祖國的面積和擁有很多國家的歐洲的面積差不多一樣大，在生活中，我們可以感受到我國的幅員遼闊，小組合作，用自己喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！
小組合作
一人選擇一個方式來說：
1.   我可以用數據來說明
2.   我可以用我的經歷來說明
3.   我上網查資料發現
4.   我通過和鄰國比較
小組展學
師：作為中國兒女生活在這樣領土遼闊，海域寬廣，海陸兼備的國家，你有什么感受？生：驕傲，自豪，愛國家。
此時此刻，我和你們的感受一樣，對祖國充滿驕傲、自傲之情。
三、了解祖國的省級行政區域
師：我們的國家這么大，是如果管理的呢？
劃分了34個行政區域。
小組合作拼圖
現在我們小組合作來拼一拼，郭老師有個要求，四人小組先找到自己的家鄉所屬的省級行政區，和相鄰的省級行政區，拼上去，然后再拼其它的。
最先拼完的小組上臺展示。你們的家鄉在哪里，指一指（嗯，你們這一組來自五湖四海呀）能告訴大家，為什么拼的這么快呢？
那現在我們觀察這些拼圖的名字，火眼精金的你發現了什么特點呢？生：后面都有省？師:都是省嗎？仔細看看除了省還有什么？那你們數一數有幾個省？幾個自治區，幾個直轄市？幾個特別行政區？這兩個特別行政區分別是？特別行政區特別在哪里？
（香港，澳門）
我們的首都在哪里？
我國最大的島是？臺灣島
四、小導游帶我們游臺灣
師：你們讀臺灣島有哪些認識呢？
俯視中華大地，在祖國東南遼闊的海域上，
有一座形似芭蕉葉的島嶼，顯得格外翠綠，
那就是祖國的寶島——臺灣。
臺灣省有“海上明珠”“亞洲天然植物園”“海上米倉”“東方甜島”“水果之鄉”等美稱
聽你們這么說，我對臺灣充滿了向往，真想去旅游呢！
有誰愿意當小導游帶我們去游覽一番呢？
我是小導游（      ）我要帶大家去（         ）參觀，（              ）看，這里有（                   ）
關于臺灣，你還知道哪些故事呢？
鄭成功收復臺灣
是呀，臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。
清代有英雄鄭成功收復臺灣的故事，今也有英勇無畏的戰士為我們守衛邊疆。
我們一起來看視頻：戰士守衛邊疆
有這樣一群人在零下50度站崗，呵氣成冰，滿面冰霜，但是他們的眼神依舊堅毅，他們在白雪皚皚中踏雪巡邏，連強壯的馬皮也累的倒下了，但是他們依然頂風冒雪，艱難地向山頂進發，狂風肆虐，雪拍到臉上像刀割一樣疼，稍不留心就會跌下懸崖，路上是厚厚的，雪下是厚厚的冰。
每走一步都要用盡全身的力氣，巡邏的路上，一名戰士突然暈倒了，因為海拔太高，含氧量太低，每次巡邏都是一場生死考驗，至今，那些拼命守護我們國土的戰士們，不管是風沙還是雨雪，不管是嚴冬還是酷暑，他們總是毫無怨言地駐守在祖國的邊疆，不后悔，也不后退。
他們守護的不光是我們祖國的安全，更是我們國家的尊嚴，捍衛的是祖國的主權，他們在人跡罕至的邊疆地區守護祖國的每一寸土地，他們用堅強的意志堅定的信念向全世界宣告：祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
同學們，我國幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。所以，我們中國版圖上的每一塊都不可分割，讓我們堅定地告訴全世界祖國我們守護國土的決心：祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。
 
【板書設計】
 
 

 

【教學反思】
 
這節課，我首先通過謎語激發孩子們的學習興趣。學生通過觀察中國疆域圖，回答以下兩個問題，我國有哪些陸上鄰國，有哪些國家與我國隔海相望﹖然后通過和鄰國比一比的方式，初步感受我們的疆域遼闊，接著聯系自己的生活實際，小組合作用喜歡的方式說一說祖國的遼闊，小組討論中提到了去旅游的所見所聞，所思所想，增強對祖國大好河山的熱愛之情。在這個環節孩子們討論充分，只請了一個小組展示，沒有調動全部的積極性，應該邀請更多的孩子來補充，這樣才能讓學生感受到祖國的遼闊。然后讓大家認識中國的34個省，通過拼圖的形式來記憶我國省份及其位置。接著引導學生發生行政區名字的不同發現我國有23個省，5個自治區，4個直轄市，2個特別行政區，主重孩子們自我探究學習的引導。
通過小導游的介紹，讓大家感受臺灣的美麗，再通過故事的講解，讓同學們知道臺灣自古以來是中國領土不可分割的一部分，海峽兩岸盼統一，五星紅旗高高飄揚在祖國的每一寸土地上，祖國的每一寸土地都是神圣不可侵犯的!
本課雖然知識量多，但是孩子們通過自主學習，觀察發現，能夠輕松的學懂記牢。通過分享交流和講故事看視頻等也能激發學生對祖國的熱愛對國土的責任意識。

第6課《我們神圣的國土》第一課時說課

　　一、教材分析
《我們神圣的國土》這一課是根據課程標準“我們的國家”中第1條第3條、第4條編寫的，教材包括“遼闊的國土”“好山好水好風光”“一方水土 一方生活”三個版塊內容。”本課激發學生對國土的熱愛，懂得祖國的領土神圣不可侵犯。
二、學情分析
　　五年級的學生，對我國的地理位置和領土概況有一定的認識，大多數學生對于“國土”概念也已經初步建立，課堂上，通過組織探究活動，進行合作學習，給學生一個較為清晰、完整的認識，并在此基礎上激發學生真實的情感，樹立領土意識，激發“守土有責”的意識和情感。
　　三、教學目標與教學重、難點
　　1.能在世界地圖上找到中國，認識中華人民共和國的位置、國土面積；了解我國的臨海、鄰國，初步建立“國土”的概念。
　　2.中國疆域圖，了解我國的省、直轄市、民族自治區、特別行政區。學習讀地形圖，知道臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分。
　　3.感受祖國的疆域遼闊，激發對祖國的熱愛之情。
　　其中教學目標中的第二點和第三點為教學中的重難點

• 教學環節設計

（一）激趣導入
1.上課前謎語中描述的是那個國家的名稱。
2.通過猜謎語知道中國在北半球，太平洋的西岸，亞洲東部。然后在地球儀上，你能快速找到我們的祖國。
（二）感受祖國的遼闊
自學提示
師：1.閱讀《中國的疆域》圖，找一找我國有哪些陸上鄰國打上“√”。
2.我們國家的鄰國和隔海相望的國家有哪些呢？用“     ”圈出來。
3.我們國家大陸瀕臨的海域有哪些？用

“     ”框出來。
4.臺灣省在哪里呢，在旁邊畫上
 
我們國家和周圍的鄰居比一比領土面積，讓學生發現祖國的遼闊。
然后小組合作，用自己喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧！
從而對遼闊祖國產生驕傲，自豪之情
最后通過一首小詩表達我們對遼闊祖國的愛與自豪
（三）了解祖國的省級行政區域
首先小組合作拼圖
最先拼完的小組上臺展示。然后讓學生觀察剛才拼得這些省級行政區名字的特點？學生通過觀察自主發現23個省，5個自治區，4個直轄市，兩個特別行政區（香港，澳門）
四、小導游帶我們游臺灣
先簡單的介紹臺灣的美稱，引起同學們的興趣。然后以跟著小導游游臺灣的方式，小組展示同學們去了解臺灣，感受臺灣的美麗。接著通過同學們分享鄭成功收復臺灣的故事，讓同學們知道臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。
最后通過看視頻：戰士守衛邊疆激發學生的愛國之情，守護國土的信念，再次感受祖國的土地神圣不可侵犯。

• 作業布置

1. 當小解說員，拿著地圖給爸爸媽媽講講中國的地理位置，領國，領海，省級行政區域等知識。
2. 當小導游給父母介紹臺灣。

 
 

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