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視頻標簽：認識鐘表
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版一年級上冊認識鐘表-遼寧
教學設計、課堂實錄及教案：小學數學人教版一年級上冊認識鐘表-遼寧省 - 撫順
認識鐘表
教學目標
1.結合生活經驗，使學生會認、會讀、會寫整時。
2.在經歷制表、認表、記錄時間的過程中，通過學生操作、討論、交流等實踐活動，進一步培養學生的觀察能力、動手實踐和語言表達能力。
3.初步建立時間觀念，養成珍惜和遵守時間的良好習慣。 重點難點
重點：使學生會認、會讀、會寫整時。 教學過程：
一、迷語導入，激發興趣。
師：今天張老師給大家帶來了一個謎語，請你們來猜一猜！看誰猜得又快又準。 出示謎語
師：鐘表的兄弟姐妹有很多，在我們的生活中，鐘表隨處可見。 師：這么多漂亮的鐘表，大家喜歡嗎？ 生：喜歡。
師：那么這些鐘表能幫我們做什么？它們有什么作用呢？
師：對，鐘表不但可以告訴我們時間，還能提醒我們在什么時間該做什么事情。鐘表的作用可真大。今天這節課我們就一起來認識一下鐘表。（板書：認識鐘表）
二、自主探究，學習新知。
1、初步認識鐘面 （課件出示鐘面模型）
師：小組成員一起看看大屏幕上的鐘面（媒體出示鐘表模型），觀察一下鐘面上都有些什么？指著模型然后和你的小伙伴說一說。（邊說邊板：看 指 說）現在請小組長拿出你保管好的鐘表模型（小組活動）
師：誰來說說你有什么發現? 生1：有0、1、2……12這些數, 師：說說你還發現了什么？
生2：有兩根針一根時針，一根分針。
師：都有哪些同學發現了？指給大家看看。(生指) 你是怎么知道的？ 生：較長的針是分針，較短的針是時針。（板書：分針長、時針短。） 師：還有什么發現？（相鄰的兩個數字之間還有什么） 生3：還有格。
師：這12個數字首尾相連圍成一圈。12至1之間是1個大格，1至2之間也是1個大格，鐘面上共有多少個大格呢？我們一起來看看（媒體演示12個大格，并板書有12個大格）
生：集體數。還有12個大格 師：還有發現嗎？
師：老師還有一個發現，時針和分針會做運動，你們發現了嗎? 師：你能用小手表示一下時針、分針怎樣運動的嗎？
師：分針和時針朝同一個方向不停地轉動，這個轉動的方向就是順時針方向。趕快伸出你的小手，一起來表示一下時針、分針運動方向。
師：大家可真了不起，通過我們看一看、說一說、指一指、數一數（補充板書：數）等活動，知道鐘面上有12個數字、12個大格，還有時針和分針。時針和分針每天都在鐘面上不停地賽跑。
2、認識整時 （1）學看整時刻
師：天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。（在黑板上貼出7時的鐘面）看一看現在是幾時？引導學生試著認讀鐘面上的時間。
師：小朋友是怎樣知道鐘表上的時間的？和你的同桌說一說。（分針指幾？時針指幾？）
生：這是7時，分針指著12，時針指著7。結合學生的回答,強調用幾時來表示時間。引導學生說出分針指著12，時針指著7就是7時。
（出示9時）（出示11時）
師：教師出示8時，11時請同學來說一說是幾時，怎么看出來的？ 生1：這是9時。因為分針指著12，時針指著8。
生2：這是11時，分針指著12，時針指向11，就是11時。（師：板書）
師：教師這里還有三個鐘面，請你選擇一個喜歡的時間和同桌說一說？（出示三個鐘面）
同桌交流：說說自己看到的鐘面是幾時，怎么看的。教師巡視，指名全班交流 師：還真難不倒大家，增加點難度有信心嗎？（快速搶答）
出示不同形狀，不同大小的鐘面不同時刻 同一個鐘面分針時針動 快速搶答。 師：聰明的小朋友，請你們仔細觀察這6個鐘表，它們有什么相同的地方和不同地方？那我們讀時刻時有什么好方法嗎？
師小結：（出示課件：分針指著12，時針指著幾就是幾時。） （2）拔鐘練習
（3）整時的兩種寫法
師: 現在讓小鬧鐘休息一會。剛才你們已經認識了整時，并且學會了用這種方法來表示整時。7時除了這種寫法，你還知道不同的寫法嗎？
生：也可以像電子表一樣，用數字表示：先寫7，再寫兩個圓點，再寫兩個零。師板書：7：00
師：你們可真了不起。這種寫法你是怎么知道的？ 生：電子表上看到的。
師：你可真是一個留心觀察的好孩子。 （課件出示電子表）
課間律動：《時間就像小馬車》 三、實踐應用，鞏固練習。 1、明明的一天
2、懶羊羊的鐘表上一些指針被灰太狼偷走了，請你做一個小小鐘表師，幫助懶羊羊修一修，這幾個鐘面？ 并且說說你的理由
四、全課小結，歸納升華。 1、師：這節課你有什么收獲？
2.介紹鐘表的歷史。師：真的很有探索精神，那你們知道鐘表的歷史嗎？ （課件） 師：同學們，鐘表的知識還有很多，等待細心的小朋友們去發現多去研究。老師希望大家能每天按時起床，按時上學，不浪費時間，做一個時間的小主人。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
