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視頻標簽：連加連減
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學一年級上冊連加連減-南寧
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學一年級上冊連加連減-南寧市華強路小學
【教學內容】 連加連減 【教學目標】
1、 使學生理解連加、連減運算的意義，掌握運算順序，正確地進行計算。 2、 初步培養學生連續看圖的觀察能力和語言表達能力。
3、 通過教學體驗數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣，培養他們良好的
計算習慣。
【教學重點】
看懂圖意，正確列式并能理解、說出連加連減的含義。
【教學難點】
掌握連加連減的運算順序，熟練的計算。
【教學過程】 一、激情導入：
師：小朋友們，你們會做家務了嗎？那么，你平時在家會幫爸爸、媽媽做些什么呢？ 生：拖地、洗碗。
師：真能干！看來，大家都是熱愛勞動好孩子！小明也是個愛勞動的孩子，這個星期天，他到農場幫王爺爺照顧小動物呢，咱們一起去看看吧！ 二、探究新知 （1）探究連加
課件出示小雞圖（1）：
師：仔細觀察，你發現了什么？（提醒：是一起來的嗎？） 生：原來有5只小雞，先來了2只，又來了1只。 學生復述圖意，指名說，齊說。
師：根據你的發現，你能提出什么數學問題考考大家？ 生：一共有幾只小雞？ 誰會列式？ 2、嘗試列式。
師：要知道一共有幾只小雞，你們能不能列式來回答這個問題呢？ 隨生答板書：5+2+1（多說） 5+1+2 2+1+5
師：老師看到小朋友們列出了5+2+1和5+1+2這樣的算式，老師不明白是什么意思，誰能來告訴老師？
（生回答）就把5只小雞、2只小雞和1只小雞合起來。
（師恍然大悟狀）哦，老師明白了，原來要求一共有幾只小雞，還可以直接把5、2、1三個數加起來！你們太能干了，老師要從這些算式中選出一個來考考大家。（5+2+1） 3、讀算式。
師：你會讀這個算式嗎？（5加2加1）
師：剛才的小朋友讀得真不錯，你再來大聲的帶同學讀兩遍。 4、比較不同。
師：看這兩個算式與以前學過的加法算式有什么不同？
生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學的是有一個加號，現在學的是有兩個加號。 生：有3個數，而且是加兩次。
教師指出：像這樣三個數或三個以上的數加在一起叫做連加（板書：連加）連加是我們這節課學習的第一個新知識。生齊讀。 5、說算理
師：我們已經學習了連加和它的讀法，那么，你們會計算嗎？先自己想一想，這個式子應該怎么計算呢？想好了就請舉起手。 匯報交流
（學生可能說一個一個地數出來的。或是先算5+2=7再算7+1=8（）„„不管哪種方法，學生只要說出理由，都給予肯定。）
師：有誰聽懂了他剛才說的，老師還想請其他同學也來大聲地說一說，它的計算過程是什么。小組來比一比，哪組說的聲音最響亮。
師：是呀，計算連加時我們一般先把前兩個數相加（師指板書：5+2=7），算出得數7（將7寫在這兩數的下面）然后再把算出的得數（強調是算出的得數）加上第三個數。 師：這樣的計算，它是按怎樣的順序來計算的？（按從左往右的順序計算）。（板書：從左往右）
學生齊說計算方法。（先算5+2等于7，再算7加1等于8） （5、2、1、8分別表示什么？） 6、小練習。（說一說，你怎么算？）
師：小朋友真能干，學會了計算連加的方法，下面老師要考考大家。 2+3+2= 2+1+3=
師：誰來說說你先算什么？再算什么？誰來完整地說你是怎么算的？
小結：像這樣把三個數合起來的連加算式，在計算時，要先把前兩個數相加的得數寫在這兩數的下面，然后再把得數加上第三個數，算出結果。
（B）探究連減 1、說圖意
師：小雞吃得可開心了，好，我們來觀察屏幕，看看又發生了什么？小雞們怎么了？ 生：又去玩了，走開了。
師：誰來說一說你剛才看到的畫面呢？
指名說圖意，用“原來„„先„„又„„”來說 （原來有8只小雞，先走了2只，又走了2只，） 師：誰能提出一個數學問題來考考大家？
2、列式并說意思
師：要求還剩多少只小雞，誰能列式回答？
學生列式。板書：8－2－2 為什么要－2又再－2？ 這個算式怎么讀？ 3、比不同
（1）8-2-2這個式子和我們以前學習過的減法算式有什么不同 生：不一樣，以前學的是有一個減號，現在學的是有兩個減號。 （2）像8-2-2這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。
師：你們給它起的名字與數學家起的名字是一樣的，你們真像個小小數學家。
師：像8-2-2這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節課學習的第二個新知識。（板書：連減）生齊讀 5、說算法
師：你能不能根據剛才連加的計算方法，想一想連減應該怎么計算呢？請你們再討論一次把過程先想好，然后再大聲的告訴老師。（先算···再算···）
師：誰聽明白他說的話了，再來說一說。（多說）
指出：計算連減時一般也是先把前兩個數相減，再把算出的得數減去第三個數，也就是按從左往右的順序計算。 6、練習（說一說，你怎么算？） 7-3-1= 10-1-3=
師：誰來說說你先算什么？再算什么？誰來完整地說你是怎么算的？
小結：像這樣把三個數減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數相減的得數寫在這兩數的下面，再用得數減去第三個數，算出結果。
（C）初步小結：
小朋友今天學到了不少知識，它們是什么？都是按怎樣的順序進行計算？
小結：今天我們學會了連加、連減，在計算時，一般是從左往右的順序依次計算的。 三、鞏固應用，內化提高
1、比一比，看誰算得快又對。（說說你是怎么算的？）
2、師：喂完了小雞，小明來到了奶奶家后面的小河邊，看到小河邊有一棵高高的樹，一群小鳥正在上面快樂地飛翔呢！（多媒體出示動態的圖）
你能說出這幅圖的意思嗎？看了這幅圖，小朋友能自己列出一道連加算式嗎？（板演齊練）
指名問：你是怎么計算的？
3、師：小河邊有高高的樹，清澈的小河邊，還有著一群可愛的小鴨子在游玩呢！（出示圖片）
你會列出一個減法算式嗎？你是怎么計算的？ 四、回顧整理，反思提升
師：今天，小朋友們一起認識了哪些新朋友？怎么計算連加和連減呢？
（指出：在以后的計算中，小朋友們要慢慢學著把第一步的得數記在腦中，不寫出來，直接寫最后一步的得數。）
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
