視頻標(biāo)簽：6和7的認(rèn)識(shí)

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》武漢

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》武漢市江漢區(qū)北湖小學(xué)

6和7的認(rèn)識(shí)
  
教學(xué)內(nèi)容：教材P39－40 教學(xué)目標(biāo)： 
1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6和7。 
2.使學(xué)生知道7以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，理解6 和7的基數(shù)、序數(shù)含義。會(huì)比較7以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 3.教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好孩子。 
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，理解數(shù)字6 和7的含義，正確書(shū)寫(xiě)6和7。 教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程： 
課前活動(dòng)：師生拍手游戲，集中學(xué)生的注意力。  
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入談話(huà)：  1、數(shù)字寶寶和點(diǎn)子寶寶找朋友。 
     教師出示點(diǎn)子圖，學(xué)生出示對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片（用一一對(duì)應(yīng)的方法對(duì)齊）      從大到小，從小到大排列。 
2、出示情境圖，談話(huà)：我們班的小朋友自從上小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，不僅學(xué)會(huì)很多知
識(shí)，還學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，老師這就有一張照片，圖上的小朋友都在做什么呀？ 
小朋友都熱愛(ài)勞動(dòng)，他們分工合作，積極主動(dòng)打掃教室清潔，干得真起勁，我們也要像他們一樣愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，熱愛(ài)我們的班集體。 
 
二、初步建立6、7的概念： 1、數(shù)數(shù)抽象出6、7的概念： 
（1）數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個(gè)小朋友在參加勞動(dòng)？ 你是怎么數(shù)的？（引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、用不同方式來(lái)數(shù)）（先有5個(gè)，再進(jìn)來(lái)一個(gè)打水的孩子） 
（2）如果用擺圓片的方法來(lái)表示這些小朋友，誰(shuí)知道該怎么擺？（男生數(shù)，師擺） 
（3）出示數(shù)字：6個(gè)小朋友，可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示，在數(shù)學(xué)上還可以用一個(gè)數(shù)字表示，用幾表示？(拍手6下)  
（4）教室里還有哪些物品的數(shù)量是6？6還可以表示什么？(語(yǔ)言培養(yǎng)，生日蠟燭) （5）數(shù)出6根小棒（指名上臺(tái)數(shù)），擺一擺你喜歡的圖形。 （6）加上老師呢，一共有幾個(gè)人？你是怎么數(shù)的？ 
我們還是用擺圓片的方法來(lái)表示在參加勞動(dòng)的小朋友和老師，該怎么擺？（女生數(shù)）  （7）7個(gè)人，可以用7個(gè)點(diǎn)子來(lái)表示，在數(shù)學(xué)上還可以用幾表示？（點(diǎn)頭7下） （8）教室里還有哪些物品的數(shù)量是7？7還可以表示什么？(語(yǔ)言培養(yǎng)) （9）你能用7根小棒擺出什么漂亮的圖形？ 
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)6和7的本領(lǐng)真大，6可以表示6個(gè)小朋友、6個(gè)蠟燭……7可以表示7根小棒、7位老師……出示課題：6和7的認(rèn)識(shí)  
三、進(jìn)一步建立6 、7的概念 1、撥珠子 
    師：6和7我們都認(rèn)識(shí)了。你們能不能在計(jì)數(shù)器上撥出6和7呢? 
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看仔細(xì)老師的計(jì)數(shù)器，先撥5顆（全班數(shù)）這是幾？ 那老師又添上一顆，現(xiàn)在一共有幾顆？6是怎么來(lái)的？ 
    這里有幾顆珠子？如果老師再添上1顆，那是幾？那7去掉1是幾？6去掉1又是幾？ 
 

                            2、直尺圖 
    （出示課件）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，大屏幕上有一把直尺。我們一起把尺子上的數(shù)字寶寶讀出來(lái)。 
   直尺上的起點(diǎn)用哪個(gè)數(shù)表示？5的后一個(gè)數(shù)填幾？6的后一個(gè)數(shù)填幾？    在這把直尺上的數(shù)，最大是幾？最小是幾？ 
拍手?jǐn)?shù)一數(shù)：一邊拍手一邊把這些數(shù)字寶寶從小到大數(shù)一遍。               能從大到小數(shù)一遍嗎？ 6的前面是（  ），6的后面是（  ），6的相鄰數(shù)是（  ）和（   ）。 3、比較5、6、7的大小 出示點(diǎn)子圖 
（1）這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數(shù)字表示？你用什么方法數(shù)出圖中的點(diǎn)數(shù)的？ （2）根據(jù)這三張點(diǎn)子圖，誰(shuí)能來(lái)比比？（先手勢(shì)表示，再讀出來(lái)） 4、課間游戲：用6 、第6、7、第7玩游戲 
第（）排的同學(xué)站起來(lái)，報(bào)數(shù)，問(wèn)：這一排一共有幾個(gè)同學(xué)？ 
請(qǐng)第7個(gè)同學(xué)舉手，大聲地說(shuō)出你的名字。問(wèn)：為什么只有他介紹自己？ 5、同學(xué)們看，小朋友打掃完衛(wèi)生來(lái)到了教室后面的生物角，他們?cè)谧鍪裁囱剑?nbsp;  出示金魚(yú)圖，學(xué)生開(kāi)書(shū)40頁(yè)，先獨(dú)立填寫(xiě)，再集體訂正。   同座之間互相提一個(gè)問(wèn)題。 老師總結(jié)：“6”和“第6”表示的意義不同，“7”和“第7”表示的意義不同。 6、寫(xiě)數(shù)字6 、7 （1）老師板書(shū)6，請(qǐng)學(xué)生觀察：6像什么？從哪里開(kāi)始寫(xiě)起，要注意碰到幾個(gè)點(diǎn)，一筆寫(xiě)成。（6的樣子像口哨，6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成），（2）教學(xué)7，方法同上。（7的樣子像鐮刀。） （3）學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)（第40頁(yè)），教師評(píng)價(jià)  
四、聯(lián)系生活，拓展延伸： 1、教材p43第1題  
五、全課總結(jié)： 
    這節(jié)課我們通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥、比一比、寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)認(rèn)識(shí)6和7，并知道6和7表示幾個(gè)和第幾個(gè)，同學(xué)們真棒。

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