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視頻標簽：筆算加法,不進位加
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學二年級上冊《筆算加法（不進位加）》
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學二年級上冊《筆算加法（不進位加）》
《筆算加法（不進位加）》教學設計
教學目標：
1.在具體情境中，進一步體會加法的意義，感受計算與生活的聯系。
2.使學生理解100以內的兩位數不進位加法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數的不進位加法。
3.探索并掌握兩位數不進位加法筆算方法的過程，體會兩位數不進位加法計算方法的多樣化。
4.使學生體驗運用兩位數不進位加法計算解決實際生活中的簡單問題的過程。 教學重點：掌握兩位數不進位加法的筆算方法。
教學難點：豎式的寫法及用豎式計算兩位數不進位加法的計算順序。 教具準備：課件、 小棒 教學過程： 一、 復習
師：我們學習了兩位數加一位數和整十數的計算方法，我要考考大家學得怎樣？請看大屏幕（抽生）
1.58是由（）個十和（）個一組成的。 2.口算：25+40= 43+3
師：你是怎樣想的呢？（抽生） 師：同學們學得真不錯，知識掌握得真牢固。今天老師要帶你們去一個地方，這是哪兒？（燈片）瞧，他們多高興，對伍排得真整齊。 二、 教學新課
1. 引導學生看情境圖
師：通過圖片你能找到什么數學信息呢？（抽生）（生找到各班學生人數及每班有兩名帶隊老師。） 2. 教學例1 （出示例1的情境）
(1)導入
師：你能根據這兩個數學信息，提個數學問題嗎？想想用什么方法做？ 師：今天我們就來研究用加法來做的問題。（板書：加法） （2）引導學生列式
師：求2.1班學生和本班帶隊老師一共有多少人？（抽生回答，板書：35+2）
（3）結合口算，感悟加法的算理。 師：等于多少呢？你是怎樣口算的？
（4）結合擺小棒，探究加法豎式的寫法及用豎式筆算的方法和算理。 師：接下來請同學用小棒驗證一下口算結果（生擺）為什么要這樣擺？ 師：今天我們就來學習加法的筆算方法，也就是列豎式計算的方法。 師：豎式怎么寫呢？我們先把第一個加數寫在第一行，再把+寫在第2行加數的前面，然后在第2行寫加數2.不過這個2具體要寫在什么地方呢？（抽生）為什么要寫在5的下面？（都表示幾個一）用直尺畫一條直直的線，這個線就是等號線，想想這個線相當于橫式中的什么？（=）這個線很短好不好？（托不起）很長呢？（占地方）彎彎的呢？把得數寫在線的下面。想想先加哪個數呢？擺小棒時是先算的—--
7寫在哪兒？為什么？（7表示7個一，所以寫在個位）3要不要和其它數相加，所以直接寫下來。
師：觀察豎式，看哪些數是對齊的，在計算兩位數加一位數時要特別注意什么？（個位上的數對齊，計算時先從個位上數加起。）豎式的結果出來了，我們還要把結果寫在橫式的后面。
師：現在我們用列豎式的方法計算 出了2.1班學生和他們班的帶隊老師一共有多少人，我們以后計算加法時不僅可以用口算，還可以列豎式筆算。
（5）鞏固筆算加法的對位方法。
師：下面請看小精靈明明給我們帶來了幾道什么樣的練習。打開書第12頁完成做一做。
學生獨立完成，集體訂正時強調：對齊-------，---------要寫下來。 3. 教學例2
（1） 那么2.1班和2.2班一共有多少名學生呢？（抽生列式，師板書） （2） 請同學們用小棒擺一擺，誰愿意上來擺？想快速口算，可以把幾
個十和幾個十擺在一起，把幾個一和幾個一擺在一起。誰能把35+32的結果 告訴大家？你是怎么算的？ （3）織學生嘗試計算
師：同學們能自己列豎式計算嗎？（抽生板演）你能告訴 大家怎樣列豎式嗎？
（4）課件展示，師：為了方便觀察和研究，這兩個加數 是怎樣對齊的？大家看一看：所以在列豎式時要注意什么？（個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數位對齊）從哪 位加起呢？ 三、鞏固練習 1、第13頁做一做 2.糾錯
四、課堂總結
師：這節課我們學習了什么？用豎式計算兩位數的加法時要注意什么？
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
