視頻標簽：分數的簡單應用

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視頻課題：人教版小學數學三年級上冊《分數的簡單應用》 

教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學三年級上冊《分數的簡單應用》 

分數的簡單應用 
 
     
                                          
       
教學內容：《義務教育教科書 數學》（人教版）三年級上冊100頁 教學目標： 
1、能用分數表示這個整體里的一份或者幾份，進一步認識分數。 
2、借助教學活動，培養學生操作、類比、推理等能力，發展學生的數感。   3、感受分數與生活的聯系，激發學生學習數學的欲望，增強學習數學的信心。 教學重點： 
建立“一個整體”的概念，知道把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。 教學難點： 
從份數的角度理解“部分”與“整體”的關系。 教學準備： 
答題紙，多媒體課件。 教學過程： 
一、趣味引入  初步認識 
1、激趣導入：（出示課件） 你們認識他們嗎？ 
 
                    
             
                    
                             
2 
熊大、熊二畫了一幅畫，被光頭強用墨水弄臟了，請看（課件）露出的部分是這幅畫的1/4， 
2、動手畫一畫：請你拿出答題紙，想象一下這幅圖是什么樣把它畫出來。畫完的同學和同桌交流一下自己的想法。 
3、老師巡視，選取圖樣，學生反饋： 
老師收集了幾位小設計師的作品，大家請看，請你說說你的想法： 4對比，辨析 
A、一個圖形為一個整體，幾個圖形看成一個整體（大家請看屏幕:） 剛才同學們這樣表示1/4：                     剛才同學們這樣表示1/4：     
你發現了什么？ A平均分了幾份？ B涂色部分是圖的（1/4） 
C追問：是誰的1/4（1、“這個正方形的”2、“這個整體的”或“這四個正方形的”） 
二、自主探索 深入理解 
1、動手分一分，涂出其中的一份或幾份，并用分數表示出來 
熊大熊二認為：（課件出示 蘋果圖）這是6個蘋果，可以看成一個整體，它們可以怎樣平均分呢？ 請你在答題紙上分一分、涂出其中的一份或幾份，并
1 4 
1 4 
 
                    
             
                    
                             3 
用分數表示出來 
2、思考：都是其中一份，為什么用不同的分數表示？你還有什么發現？ 老師巡視，學生反饋 
小結：看來我們要寫一個分數，首先要明確這個整體平均分幾份，還要看涂色部分是其中的幾份。 
三、靈活運用 分層提升 1、書本練習。 匯報，展示 2、游戲活動 
游戲：按要求取小棒 四、回顧梳理 總結延伸 
同學們，請你給自己這節課的表現打打分。

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