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視頻標簽：背土豆
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學一年級上冊《背土豆》吉林
教學設計、課堂實錄及教案：北師大版小學數學一年級上冊《背土豆》吉林
《背土豆》教學設計
【教學目標】 知識與技能：
通過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，并正確計算7的加減法，發展學生的數感。 過程與方法：
設計活動情境，讓學生在生動活潑的情境和游戲中，激發學習興趣，培養合作意識和主動探索的精神。 情感態度與價值觀培養觀察：
語言表達、動手和初步運用數學解決問題的能力。
【 教學重點】
能正確計算得數是7的加法及相應的減法。 【 教學難點】
培養學生有序思維的能力。 【教具準備】
圓片 小棒 課件。 【教學過程】
一、創設情景，激趣導入
1、復習6以內的口算。
師生對手勢，師生手勢所表示的數的和必須是6. 2、談話導入。
同學們真是了不起，腦子反應真快呀，只要我們平時養成勤動腦的好習慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們愿意幫助它嗎？（愿意）那我們一起來幫助小老鼠吧！（課 件出示主題圖） 二、合作探究
1、一共有多少個？ 探索7的加法及計算方法
(１）出示第一幅圖并引導學生觀察，提出來問題：你發現了哪些數學信息？能提出來哪些數學問題？引導學生描述圖中的情境。如一只 小老鼠正在往袋子里裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。接著，根據數學信息，引導學生思考“你能提出哪能些數學問題”， 學生只要提出的問題合理，老師都給予肯定。
(２）將“一共有多少個土豆”作為主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？學生會列出“５＋２＝７”或“２＋５＝７”。
重點提問：你是怎樣算出來的？學生獨立思考后，小組交流算法。學生已經有了６的加法的計算經驗，因此很容易探索出７的計算方法。
２、還剩下幾個？
探索７的減法及計算方法
（１）出示兩個連續的情境圖，引導學生講一個“背土豆”的數 學故事，并提出問題。學生在講述數學故事的同時，老師要善于捕捉并引導學生說出數量之間的關系。如袋子里有7個土豆，掉出來１個，袋子里還剩幾個？
(２）解決問題，并探索計算方法。
教學時，引導學生列式并計算出得數：７－１＝６。重點提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學生結合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。
師：如果每次都從口袋里掉出1個土豆，你能用算式記錄下每一次的結果嗎?可以用你手里的圓片或小棒擺一擺，再寫算式記錄下來。 學生小組合作邊擺棋子邊記錄算式，教師巡視指導。
師：如果一直這樣漏下去，等小老鼠回到家的時候，口袋里就個也沒有了。現在把你記錄的算式跟大家說說吧! 匯報交流后，填寫教材第36頁表格。
三、鞏固練習 １、看圖寫算式，
（課件出示課本３７頁第１題） 學生獨立完成，集體交流
２、說一說（課件出示幾幅圖片讓學生說一說算式和算法） ３、玩湊7的游戲。 四、本課小結
同學們今天我們在幫助小老鼠的同時學習了７的加、減法的計算方法，并能正確的計算得數是７的加法和相應的減法，使我們的口算能力得到提高。希望同學們在日常的學習和生活中常常為自己的大腦加油，相信我們小朋友們一定會越來越聰明、越來越能干。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
