視頻標(biāo)簽：我們的校園

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視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《我們的校園》河南

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《我們的校園》河南省 - 安陽

《我們的校園》 教學(xué)設(shè)計  
教學(xué)內(nèi)容：人教版教科書三年級下冊第106—107頁內(nèi)容。     教學(xué)目標(biāo)：      
 1、在綜合應(yīng)用面積、搭配、運算等相關(guān)知識解決“鋪草坪”問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、應(yīng)用意識及有序思考的習(xí)慣。         
 2、在借助與時間相關(guān)的知識解決“設(shè)計賽程安排”的活動中，鞏固計算時間的方法，體會用表格表達(dá)信息的清晰、簡潔。   
3、讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)收集、整理、分析信息的意識和能力，以及熱愛學(xué)校的良好情感。 
 教學(xué)重點：  讓學(xué)生通過收集信息、分析信息、設(shè)計方案三個方面，體驗“設(shè)計校園活動”的實踐活動。 
教學(xué)難點：  能夠準(zhǔn)確、簡潔表達(dá)自己的想法。 教學(xué)過程： 
一、導(dǎo)入新課。       師：我們先欣賞幾張圖片。 
大家熟悉的操場。主校的小花園。 
校園是我們每個人的家，是我們生活與學(xué)習(xí)的地方，今天我們用數(shù)學(xué)的眼光解決校園里的問題。 
花園里的草也有自己的名字：看這是„„草坪是怎樣鋪好的呢？這是草坪種植園的草，分割成一塊一塊的，再運到需要鋪草坪的地方，然后一塊挨著一塊的鋪好，不久就長成我們看到的草坪了。  二、 提出問題，收集信息。 
師：在東區(qū)我們學(xué)校將有一個新的校園，校園里準(zhǔn)備鋪設(shè)兩塊同樣大小的草坪。
作為學(xué)校的小主人，你愿意幫忙解決這個問題嗎？  1、你需要了解哪些信息？  
需要考慮多少錢可以修草坪？草坪有多大？草坪的價錢？ 
2、讀一讀這些信息：學(xué)校有3000元資金，準(zhǔn)備修建東西兩塊同樣大小的草坪，長都是28米，寬都是16米。   
名稱        價格（元／㎡）  
白三葉        2 高羊茅        3  天堂草        4   3、分析信息：  
哪個信息有疑問？誰來解答？每一塊草坪鋪設(shè)一種草，是什么意思？ 兩塊同樣大小的草坪，其實是什么一樣？ 三、 準(zhǔn)備解決問題   
 
                    
             
                    
                            1、 鋪設(shè)這兩塊草坪，你想鋪什么草呢？  
兩塊地可以鋪一種，也可以鋪兩種不同的，有哪些不同的鋪設(shè)方案呢？  鋪一種：天堂草   高羊茅  白三葉 
鋪兩種方案： 白三葉+高羊茅   白三葉+天堂草   高羊茅+天堂草 鋪設(shè)方案找全了嗎？用到了學(xué)過的哪個知識？（搭配） 
2、我們以兩塊草坪都鋪白三葉為例吧，請你思考：只有3000元，怎么就能知道都鋪白三葉是否合適？  
合適：面積    總價    3000元夠嗎？ 
兩塊草坪都鋪白三葉是否合適 其實，就是看兩塊草坪都鋪白三葉花的錢 3000元夠嗎？把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題！ 
這6種方案哪些是合適的？你們組選擇哪個方案？  3.下面請小組合作完成以下工作： （1）算一算，每一種方案的價錢。 （2）填一填：完成表格。 （3）選一選：哪種方案更合理。 
四、交流匯報解決問題的方案以及選擇的方案 1、這個方案是哪個組的建議，來交流一下你們的想法。  
預(yù)設(shè)1：兩塊草坪鋪同種草皮的情況 ，比花的錢。 
白三葉最省錢                高羊茅               天堂草  
448×2=896（平方米）  448×2=896（平方米）    448×2=896（平方米） 896×2=1792（元）     896×3=2688（元）       896×4=3584（元） 1792元＜3000元       2688元＜3000元          3584元＞3000元 3000元夠              3000元夠                3000元不夠   估算，把896看做900，900×2=1800，大估了是1800，實際比1800還要小。 預(yù)設(shè)2：比面積   448×2=896（平方米）  
3000÷2=1500（平方米）   3000÷3=1000（平方米） 3000÷4=750 （平方米）   1500＞896                 1000＞896               750＜896 
可以全鋪白三葉           可以全鋪高羊茅           不可以全鋪天堂草 
 
                    
             
                    
                            思考的角度不同，解決問題的方法也不同。 預(yù)設(shè)3：兩塊草坪鋪不同種草皮的情況   
白三葉+高羊茅          白三葉+天堂草            高羊茅+天堂草 448×2=896（元）      448×2=896（元）         448×3=1344（元） 448×3=1344（元）     448×4=1792（元）        448×4=1792（元） 896＋1344=2240（元）  896＋1792=2688（元）     1344＋1792=3136（元） 2240＜3000             2688＜3000                3136＞3000 
那這兩種方案為什么沒有組選呢？ 2、優(yōu)化方案呈現(xiàn)方式 
  這是大家在選擇鋪設(shè)方案時不同的呈現(xiàn)方式：計算的方式和列表的方式，如果你向校長推薦時，你準(zhǔn)備采有哪種方式？ 列表，簡潔一目了然，今后大家還有許多地方用到它。 想不想看看你們組選擇方案效果示意圖？ 
感謝大家對學(xué)校工作的建議，新學(xué)校的美麗，也有大家的一份功勞！ 五、回顧與反思：梳理解決問題的過程 
1. 回顧在解決問題的過程中，我們用到了哪些數(shù)學(xué)知識？ 計算、面積、搭配、比大小  。 
看來，這些數(shù)學(xué)知識的作用真大，我們一定要好好學(xué)好數(shù)學(xué)呦！ 2. 回憶我們是怎樣解決鋪草坪這件事的？ 先思考什么？——需要了解哪些信息？ 又思考什么？——有哪些解決問題的方案？ 
接下來我們做了什么？——把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，3000元夠嗎？ 計算方案的價錢，——選擇方案 六、合作探究，設(shè)計“賽程安排” 
（一）鋪草坪的問題解決了，教室里的同學(xué)也遇到了一些問題，我們一起來看。 1、出示信息： 
2、我們要做一件什么事？你知道了哪些信息？ 
三年級有4個班，先分組比賽，勝者再進行比賽是什么意思？一共要比賽幾場？ （二）小組合作完成： 
1、想一想、說一說：怎樣安排比賽的時間和地點？   2、 寫一寫：把比賽的賽程清晰的表示出來。 （三）小組分享與交流 
 
                    
             
                    
                            班級 時間   地點 三（1）---  三（2） 15:10—15:300 東草坪 三（3）---  三（4） 15:10—15:300 
西草坪 勝  者 15；40—16:00 東草坪 頒  獎 16:10—16:20 
東草坪 
 
這些賽程的安排方式，你們喜歡哪一種？表格。更清楚！  
七、今天我們解決了鋪設(shè)草坪和安排比賽賽程兩個問題，經(jīng)歷了這些解決問題的過程，對我們的生活有什么幫助呢？ 
八、全課總結(jié)： 
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，用數(shù)學(xué)的力量一定會解決生活中更多的的問題，使我們的生活更美好!

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