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視頻標簽：加法運算定律
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版小學數學四年級下冊加法運算定律-庫
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學數學四年級下冊加法運算定律-庫爾勒市第一小學
加法運算定律
教學內容：人教版四年級數學下冊27、28、29頁及相關練習 教學目標： 1、 通過觀察發現，掌握加法交換律和結合律的意義
2、
學會用自己喜歡的方式表示加法交換律，結合律，會運用加法交換律
驗算加法。 3、
培養學生文明旅游安全旅游的意識。
教學重點：理解加法交換律、結合律意義
教學難點：會用不同方式表示加法交換律、結合律。 教學準備：課件 教學過程：
一、情境引入：同學們你們喜歡旅游嗎？在旅游中要注意什么？我們一起看看李叔叔的旅行。出示情境圖。 二、新課 （一）、教學例1
1、 在圖中你發現了哪些數學信息？能提出什么問題？你會解決嗎？為什么要用加法解決？把兩個數合并成一個數的運算叫加法。
2、 只能這樣列式嗎？還可以怎么列式？如果對這兩個算式的大小進行比較，中間用什么符號連接？你還能列舉一些這樣的算式嗎？這樣的算式能寫完嗎？你們列舉的這些算式有什么相同點和不同點？
在學生匯報的過程中板書：交換加數的位置 和不變 兩個數相加 并補充完整。
3、像這樣的規律，我們給它一個名字叫什么？（加法交換律），誰能用自己的語言來說一說什么叫做加法交換律？
4、除了用數字表示你能用自己喜歡的方式來表示加法交換律嗎？（文字表達、圖形表達，字母表達等等，板書：字母表達式）
5、你能用自己的話總結一下加法交換律使用中有幾變幾不變嗎？（3不變：數字不變，數字的個數不變，和不變。1變：數字的位置變了） 6、你能根據這1變3不變進行判斷嗎？
7、在以前的學習過程中你使用過加法交換律嗎？除了可以再加法驗算和算式比大小時使用，它還有別的用處呢，讓我們接著學習看看它還可以怎樣使用。出示例2情境圖。
8、誰能說說這幅圖的內容？（學生回答）
李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。這三天一共行了多少千米？
9、你會列式解決嗎？把學生列式分別板書
88 + 104 + 96 88 + （104 + 96） 104+96+88
10、為什么用加法？看來不僅僅是兩個數合并成一個數用加法計算，三個數或多個數需要合并在一起可以用連加計算。如果這兩個算式88 + 104 + 96 88 + （104 + 96）的得數比較大小用什么符號連接？ 11、四人小組討論：觀察這個算式，有什么相同點和不同點？
在總結過程中板書：先把前兩個數相加、先把后兩個數相加、和不變、三個數相加，把這些話連接完整。
像這樣的規律，我們可以寫成：（88 + 104） + 96=88 + （104 + 96） 這樣的規律，我們也給它一個名字叫加法結合律。板書： 加法結合律。
12、你們能夠像加法交換律一樣總結出幾變幾不變嗎？
1變：運算順序變了。4不變：數字不變、數字的個數不變、數字的位置不變、和不變。
13、等式左右兩邊哪種計算方式更好算？為什么？看來使用加法結合律可以使計算更簡便。
14、除了數字的形式你能用其它的方式表達加法結合律嗎？板書：字母表達式。
15、練習（根據加法結合律填空，并分辨哪種計算方式更簡便）
16、88 + 104 + 96 104+96+88這兩個算式如果比大小用什么符號連接？17、觀察等式用了什么運算定律？為什么？加法結合律你們以前使用過嗎？ 18、連線練習。
小結：看來加法交換律和加法結合律一起使用可以使計算更簡便。 16、練習。下面各等式哪些符合加法交換律？哪些符合加法結合律？ 三、總結：今天你學會了什么？
四、作業布置：練習冊：加法運算定律練習
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
