視頻標簽：運白菜

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視頻課題：北師大版數(shù)學三年級上冊第三單元第2節(jié)《運白菜》東北

教學設(shè)計、課堂實錄及教案：北師大版數(shù)學三年級上冊第三單元第2節(jié)《運白菜》東北育才丁香湖小學

《運白菜》教學設(shè)計（第一課時） 
教學內(nèi)容 北師大版數(shù)學三年級上冊第三單元第2節(jié)《運白菜》 
課    題 《運白菜》
教學理念 
鼓勵學生獨立探索并掌握計算方法，突出學生獨立探究連減問題的思考過程，幫助學生選擇適當?shù)挠嬎悴呗裕�提高計算的正確率。 
教  學  目  標 
基 本 目 標 1． 結(jié)合“運白菜”的情境，進一步認識小括號的作用，能進行簡單的整數(shù)加減混合運算以及驗算。 
2． 進一步結(jié)合加減混合運算的現(xiàn)實背景，積累從多個角度分析數(shù)量關(guān)系的活動經(jīng)驗，提高獨立分析能力和解決問題的能力。 
彈
性目標 
1. 在與同伴交流不同算法的過程中，初步體會計算以及解決問題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計算、及時驗算的好習慣。 教學重點 
體會小括號能把連減算式變成既有減法又有加法的綜合算式的作用。 
教學難點 
體會小括號能把連減算式變成既有減法又有加法的綜合算式的作用。 
教具準備 多媒體課件 
學具準備 草紙、格尺          
活 動 計 劃 
教 師 引 導 
一、復習導入 1.100-50-30   100-(50+30) 二、情境創(chuàng)設(shè) 
出示主題圖片，引導學生說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學信息，并提出一個數(shù)學問題，教
 
師：今天的數(shù)學課啊，先來考考大家，你是怎樣計算的？  
師：春天到了，棚子里的蔬菜成熟了，農(nóng)民伯伯正準備著把它們
 
                    
             
                    
                                        教  學  活  動 
師同時板書記錄。   
三、互動探究，獲取新知 
1.運走兩車后還剩下多少棵白菜？ （1）指名學生說數(shù)學信息，提問題。并把信息和問題連在一起說一遍。   
（2）學生獨立估算并匯報估算過程。   ①把256看成250,280看成300，這樣850-250-300=300棵 
  ②把280和256都看成300，這樣850-300-300=250棵     
（3）學生獨立列式解答      
（4）四人小組交流，互相介紹自己的方法。要求如下： 
①說清楚先求什么，怎樣列式，再求什么，怎樣列式。 
②說一說你的豎式過程。 
③尊重課堂，認真傾聽每個人的發(fā)言。 ④交流結(jié)束，第一時間舉手示意。   
（5）指名學生到投影儀下展示自己的算式，并匯報自己的想法。  
連減法：850-256-280(提醒退位點) （追問先求什么，怎樣列式，再求什么怎樣列式，指名學生重復，最后教師總結(jié)）  
加減混合：850-（256+280） （追問先求什么，怎樣列式，再求什么，怎樣列式，指名學生重復，最后教師總結(jié)）       運往各個城市供人們食用，今天我們就一起來學習《運白菜》。    
師：觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？能提出一個問題么？  
師：同學們，動動你的小腦筋，估算一下，大約還剩下多少棵白菜？     
師：他估算準不準呢，一起來驗證下，請你列式算一算，到底還剩下多少棵白菜，開始吧！     
師：四人一組，互相介紹一下你的算式。開始之前誰來讀一讀，我的要求？       
師：收集到一些方法，一起來看看！  
師：像這樣從總量里，先去掉一部分，再去掉一部分，求剩余量，可以用連減法來解答。   
師：你還有其他方法么？  
師：這樣列式對么?為什么？ （先算加法，要用小括號）  
 
                    
             
                    
                            （6）思考：850-256+280這樣列式對么? 
（要想先算后面的加法必須使用小括號）  
（7）引導學生觀察比較兩種計算方法，并指名學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。指名學生重復，同桌互說，教師小結(jié)。  
（8）小結(jié)：連續(xù)減去兩個數(shù)，也可以一次性減去這兩個數(shù)的和，求和的時候要借助小括號。 
2.下面的錯誤，你能幫助他們改過來么？ 
（1）出示圖片，學生獨立觀察 （2）指名學生回答錯在哪里 
（3）引導學生總結(jié)避免錯誤的方法。 （檢查是否抄錯數(shù)了，及時驗算，記得點退位點）   
3.算一算，再進行驗算 
（1）出示題目，學生獨立列豎式計算。    
（2）指名學生說說自己的豎式過程。  
（4）出示笑笑的方法，引發(fā)討論。      
4.小結(jié) 
引導學生觀察黑板上的豎式，教師進行總結(jié)。 
（連續(xù)減去兩個數(shù)，也可以借助小括號，先用加法求一共減去多少，再用減法求，還剩下多少）     
師：像這類題，我們也可以，借用小括號先用加法求一共去掉幾，再用減法求還剩下幾。    
師：比較這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？  
師：連續(xù)減去兩個數(shù)，也可以一次性減去這兩個數(shù)的和，求和的時候要借助小括號。     
師：淘氣和笑笑也參與了計算，粗心的他們，似乎算錯了，先來看淘氣的，他錯在哪兒？（追問：怎樣避免抄錯數(shù)？）  
師：三位數(shù)相加減，列豎式的時候怎樣避免出錯呢？   
師：接下來，比一比，看誰又快又準，開始！ 
 
 
師：誰來說說你的豎式過程？  
師：笑笑想出了一個方法，巧妙的避免了連續(xù)退位，誰看懂了？  
師：這樣的連減法怎樣驗算？     
師：同學們，觀察這兩個算式，你能說一說連減法還可以怎樣計算么？（板書副標題）    
 
                    
             
                    
                            四、鞏固練習 1.練一練第1題： 
 
學生說數(shù)學信息，并獨立列式解答。再集體訂正。（2）問，指名兩名同學提出問題再解答。  
2.練一練第2題： 
 
學生獨立找出錯誤并改正，再集體訂正。  
3.練一練第3題： 
 
學生獨立計算，最后開火車訂正答案。  
4.練一練第4題： 
 
教師出示圖片，指名學生讀題，再獨立解答，最后集體交流想法。  
5.練一練第5題： 
 
引導學生觀察圖片，說說題意。指名學生說說自己的想法。 五、課堂小結(jié) 
學生總結(jié)本節(jié)課的主要知識點。 
  
接下來，是你們展示自己的舞臺。一起來練一練！     
師：觀察圖片，有哪些數(shù)學信息？誰來讀一讀問題。算一算，開始吧！      師：細心的你們找一找他們錯在哪里了呢？試著幫忙改正過來，開始吧！    
師：和你的同桌比一比，看誰算的又快又準！      
師：誰來讀讀題？獨立列式解答，開始吧！      
師：這道題讓我們求什么，誰看懂了？ 你有什么想法？    
師：本節(jié)課，我們主要學習了什么？你有哪些收獲？ 
 
                    
             
                    
                             板   書   設(shè)   計 
 
運白菜（三位數(shù)連減運算）  
     850棵白菜，先運走256棵，又運走280棵，還剩下多少棵？   
         
        850-256-280                       850-（256+280） 
=594-280                           =850-536 =314（棵）                         =314（棵） 
       連減法                            再求還剩下幾     （先求一共去掉幾）                                            -                +   
                           答：還剩下314棵白菜

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