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視頻標簽：大數的認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教課標版四年級上冊第一單元《大數的認識》整理與復習-浙江省 - 臨海
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人教課標版四年級上冊第一單元《大數的認識》整理與復習-浙江省 - 臨海
《大數的認識 整理與復習》教學預設
【教學內容】
人教課標版四年級上冊第一單元《大數的認識》整理與復習。
【教材分析】
本單元教材從數的認、讀、寫、大小比較、改寫和省略等方面讓學生對較大的數有一個整體的認識。在一、二年級已經學習了100以內、萬以內數的認識，大數的認識是整數認識的最后一個階段，通過本單元的學習后，應該讓學生形成一個相對完整的有關整數的知識體系，密切大數與現實生活的聯系，培養學生的數感。
【學情分析】
通過對本單元知識的學習，學生會讀、寫較大的數，比較數的大小，把整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和 “億”作單位的數，會用“四舍五入”法求近似數。但是學生的知識是零亂的，沒有建立知識間的相互聯系。
【教學目標】
1.通過自主回憶和整理,熟練運用數位順序表正確地讀、寫大數,靈活運用數的改寫和省略的知識解決問題。
2.在交流共享中鞏固大數的相關知識,形成系統的知識網絡，提高自我整理的能力。 3.在梳理知識的過程中讓學生感受數學與生活的聯系，體驗學習數學的樂趣。
【教學重點】
通過對大數相關知識的復習,使學生能靈活地運用本單元的知識,培養學生反思意識。
【教學過程】 一、創設情景，導入復習
我們臨海是全國首個獲得“中國宜居城市”稱號的縣級市。截至2017年末，臨海市共有戶籍總戶數37950000戶，戶籍總人口119980000人。
師：大數在生活中運用得非常廣泛，為了更好地運用大數的知識，這節課我們把大數的認識這一單元進行整理和復習。
二、回顧梳理，形成知識體系 1、 回顧再現
課前大家已經獨立地初步地進行了整理，說說本單元學習了哪些知識點？ 全班交流，預設：
數的產生，數位順序表，十進制計數法，億以內數的認識，億以內數的讀法和寫法，大數比較，用萬作單位的改寫，億以上數的認識，億以上數的讀法和寫法，求大數近似數，計算工具認識，用計算器計算。
2、歸納整理 （1）體會整理的必要性
2
師：這么多知識點有點亂，怎么辦？這么多知識點整理的任務有點重，接下來就以小組為單位，對這一單元的知識進行整理。
學習提示：
①小組內商量、確定整理方式；
②組長做好分工，積極合作共同制作圖表,適當地舉例子； ③準備臺前匯報。 （2）展示交流
每個小組真是各顯神通，整理的方式也很多樣，哪個小組愿意第一個上來匯報，其他小組注意聽，看有沒有補充的？
展示一：知識樹的方式
師：這一小組是用畫知識樹的方式來整理的，請聽小組長的介紹。
師：你們對這一組這樣的整理滿意嗎？滿意在哪里？（分類，把有聯系的知識點分為同一類。）
你們有什么更好的建議嗎? 展示二：網狀的知識結構圖
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師：除了用畫知識樹的方式來整理，還有別的整理方式嗎？這個小組畫了一個這樣的網狀的知識結構圖。請聽小組長的介紹。
你們對這一組這樣的整理滿意嗎？滿意在哪里？
比較：很有意思，剛才是把本單元的內容主要按照億以內的數，億以上的數進行分類與整理，現在主要是按照讀數、寫數、比大小等進行分類與整理。每個小組根據自己的理解，按不同的標準把知識點進行分類與整理。
展示三：用帶大括號的形式進行整理
這個小組用帶大括號的形式進行整理。大家能看懂嗎？老師也把它貼起來。 （3）師生一起整理
師：剛才每個小組都對大數的認識這一單元進行了整理，我們在整理的過程中就慢慢地達到了復習的目的了。其實本單元的知識點主要的有以下幾個（板書）：
數的產生，數位順序表，大數的認識，大數的讀法和寫法，大數比較，大數的改寫，求大數近似數，計算工具認識。
在這些知識點中，你認為誰是重中之重，誰是最重要的？為什么？
預設：讀法和寫法中有用到數位順序表，比較中有用到數位順序表，改寫和求近似數時有用到數位順序表，所以數位順序表就像一棵大樹的樹干一樣那么重要（師邊說邊畫）。3、 突出“數位順序表”
既然數位順序表那么重要，我們再來重溫一下數位順序表，師生一起讀，你在這張數位順序表中又想到了哪些內容呢？（課件） 預設：數級、數位、計數單位、十進制計數法。 4、針對知識點的聯想
是的，聯想也是很重要的一種數學思想，由此及彼，這樣的整理復習也更有效。你還由什么知識點聯想到了哪些內容。可以同桌交流一下。
我對知識的聯想：
由（ ）我想到了：（ ） 4、 剛才我們對這些知識點與知識點之間進行了比較分析，但是每個知識點都有難點和
需要注意的地方，誰來提醒大家？
對于（ ）我要提醒大家的是（ ），如：（ ） 在本子上寫一寫，別忘了舉個例子來說明。 預設：讀法：注意0的讀法 寫法：注意0的寫法 比較大小：看數位，看最高位 改寫：前后大小相等 求近似數：四舍五入法
改寫用等號，求近似數用約等號。
是的，遇到重要的或需要提醒的知識點，舉個例子就能很好地說明問題了。接下來我們通過幾個練習，檢測一下自己本單元到底掌握的如何。
三、自主檢測，完善提高
1、從個位起第( )位是萬位,它的計數單位是( );第八位是( )位,它的計數單位是( );第九位是( )位,它的計數單位是( )。
2、4800300是( )位數,最高位是( );“8”在( )位上,表示8個( ),“3”表示( )。
3、由4個千萬、3個百組成的數 寫作( ); 讀作( ); 把它四舍五入到萬位約等于( )。
4、議一議:看那個組寫得又對又快又全。用四個6和三個0,按要求組成7位數: 一個零都不讀( ) 只讀1個零( ) 只讀2個零( ) 3個零都讀( )
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讓學生先獨立完成,然后小組討論交流,最后集體訂正。 5、猜商品價格
咱們班一個同學家里買房了，樓房的價格是個六位數，它最高位是6，它萬位是8，百位上是最大的一位數，千位上的數比百位少3，其他各位上都是0。樓房到底多少錢？
四、總結歸納，加強溝通。
師：今天我們對大數的認識進行了整理和復習，其實，在一年級的時候我們就學習了20以內的數（課件）和100以內的數，在二年級的時候又學習了萬以內的數，現在四年級又學習億以內和億以上的數的認識。其實這個數位順序表還只顯示了一部分，等我們以后學了小數，還會對它進一步地進行完善。
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