視頻標簽：數數,百以內數的認識

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視頻課題：小學數學人教版一年級下冊4.1 數數、百以內數的認識_浙江省優課

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小學數學人教版一年級下冊4.1 數數、百以內數的認識_浙江省優課

教學目標
1.使學生經歷從日常生活中，抽象出100以內各數的過程，感受100以內各數的大小，感受數學與生活的密切聯系。 2.使學生能獨立地數100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計數單位：“一（個）”、“十”“百”有一個感性認識。 3.使學生初步了解100以內數的順序，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成。 4.培養學生估數的意識及同學間的交流與合作的能力。
2學情分析
《100以內數的認識》是學生在學習了1—20各數的認識上進行教學的，這個階段的數概念不僅是學生認識人民幣的基礎，是學生學習100以內數的加、減法的計算的基礎，也是認識更大的自然數（萬以內的數、大數的認識）的基礎，它在日常生活中有著廣泛的應用。 在課前，我進行了前測，本次教學前測主要從三個方面了解學生學習的起點：一、計數器和數位的認識。二、100以內數的組成和分解。三、數的順序的掌握。 通過前測，我們發現：1、學生能理解相鄰的含義，在數的順序中相鄰就是前后的意思。2、一些學生對計數器的數位順序不了解，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。3、學生對數的組成掌握的不好，無法用完整的語言來表述。
3重點難點
教學重點：建立100以內數的概念，弄清數的組成。
教學難點：理解計數單位。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
4.1.2學時重點
4.1.3學時難點
4.1.4教學活動
活動1【導入】100以內數的認識
一、引出課題
1、師：我們已經認識了20以內的數，今天又來了幾位新朋友，（出示70、 45、98）你們認識嗎？
2、師：又來了更多的數朋友。（出示眾多100以內的數）
3、師：這些數都是100以內的數，今天我們就來學習100以內數的認識。（板書：100以內數的認識）
 二、展開教學
1、估一估 投影展示教師課前準備的一盆花生米。
師：這里是20顆花生米，你覺得20顆多不多？看看王老師準備的20顆，你能不能估計一下，你們小組的盒子里有幾顆花生米？
四人小組討論估計一下。 （取上學生其中一盆）為了讓學生好估計一些，教師先幫他們數出10顆，再估計盆中大約有幾個10顆？
師：現在每組也給自己的那盆花生米數出10顆，再次估計盆子里約有幾顆？ 請學生匯報估計結果。
2、數一數
師：到底估得對不對呢？我們用什么方法驗證？ 各小組開始數數。
師：你們的盆中有幾顆？跟估計的接近嗎？看來先數出10顆，能幫助我們更準確地進行估計。
3、多種方法數一數 取學生其中一盆花生米，繼續往下數。 一顆一顆數，從（ ）數到68。 還可以怎么數？2個2個數，從68數到80。 還可以怎么樣？5個5個數，從80數到100。
 把這100顆花生米與老師的20顆進行比較，你發現什么？（引出100比20多得多。）
4、比一比
 教師把100顆花生米倒進玻璃杯。 觀察100顆花生米在玻璃杯的什么高度？ 
再出示數量都是100的一杯帶殼花生、一杯綠豆，三杯同時讓學生觀察，你發現了什么？ （高度一樣，數量不一樣。花生的數量比100少得多，綠豆的數量比100多得多。）
三、深入教學
1、數的組成 教師取24根小棒放在投影儀上。
師：同桌討論一下，怎么擺放能讓同學們馬上看清楚，投影儀上的小棒有幾根？ 請學生表述，教師捆綁小棒。 擺完以后，詢問學生：你是怎么觀察的？（引出2個十和4個一）
2、比較數的組成 出示小棒圖：4個十和2個一。它是由什么組成的？ 再出示24根小棒圖。
師：24與42有什么不同？把24和42合起來，你覺得怎么放能一眼看清楚？
師：你能把66這個數在計數器上表示出來嗎？（撥計數器）
（課件展示） 展示學生的作品，這兩個6所表示的意思一樣嗎？誰能完整地說說66的組成。（66是由6個十和6個一組成的）（課件展示）
3、練一練（課件展示） 
66的前一個數是（ ），后一個數是（ ）。 67再添上3是（ ），70的相鄰數是（ ）和（ ）
4、100的組成 投影出示7捆小棒，現在我們10根10根地數下去，一直數到100根。 
投影小棒，10根10根地數，再順數、倒數一遍。
師：100是由什么組成的？（100里面有10個十 100里面有100個一 100里面有2個50 100里面有5個20……） 課件出示，讀一讀，記一記。
四、練習鞏固
1、生活中關于100的數很多，王老師也帶來了幾樣：100元錢，100本本子，100張紙。你還能舉這樣的例子嗎？
2、課件出示58顆五角星，想想有幾顆？你是怎樣又快又正確的數出來的？ 58是由（ ）個十和（ ）個一組成的。（課件展示）
3、數學游樂宮（課件展示）
4、課件出示小棒圖。 小棒一共（ ）根，再去掉4根是（ ）根。再在計數器上表示出來.
5、猜一猜我是幾？（課件展示） 我是一個兩位數, 個位上的數字是6, 十位上的數字比個位上的數字大 2, 我是（ ）；
 

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