視頻標(biāo)簽：數(shù)數(shù),數(shù)的組成

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視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊4.1 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成_重慶

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊4.1 數(shù)數(shù)、數(shù)的組成_重慶

 
第四單元     第1課時        
課 題：         100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識------數(shù)數(shù) 
教學(xué)目的：.1.學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)
數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。 
2.使學(xué)生知道10個一是10,  10個十是100。初步認(rèn)識計數(shù)單位一（個），十，百。 3.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于生活。培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，發(fā)散思維的能力以及合作創(chuàng)新的能力。  教學(xué)重點(diǎn)及關(guān)鍵： 
重點(diǎn): 能夠熟練地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。 難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)是多少的數(shù)法。 教學(xué)過程 
活動過程預(yù)設(shè) 
實(shí)際調(diào)整預(yù)設(shè) 
（一） 舊知回顧 
一． 舊知回顧：拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到20. 
問題：我們學(xué)過那些數(shù)‘最大的數(shù)是誰？ 
9過了是幾？19過了是幾？ 板書：   九           十          十九        二十 
  
（二） 
新課導(dǎo)
入 
 
出示主題圖： 
引入：讓我們走進(jìn)綠色的大草原，你看到了什么？（很多很多的羊） 
這么多的羊你猜比20多嗎？用20能表示嗎？ 
你猜一猜大約有多少只羊呢？ 
師先圈一小群羊10，再讓學(xué)生猜。然后圈出所有的羊，學(xué)
生跟著老師一圈一圈的數(shù)，數(shù)到100. 
問題：90過了是多少？（100） 
揭示課題：你們真厲害，還知道100，今天我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)（板書課題）   
（三） 
 
探究新
知 
 
1.出示擺放沒有規(guī)律的小棒： 
  你看到什么了？一些很沒有規(guī)律擺放的小棒。 
  你有什么辦法把它數(shù)清楚呢？（一根一根的數(shù)）那我們就
來一根一根地數(shù)。 2.課件演示：10個一是十，一根一根地出示，數(shù)到9時問： 
再多一根是多少？（10）為什么?(9個一再加1個一是10個
一，10個一可以困成一捆，就是一個十) 3.教學(xué)21數(shù)到30. 
 （1）擺放好20，說這時表示多少？（20）為什么？（2個 
 
                          
                 
                          
                                     
十） 
（2）你能擺出21嗎？學(xué)生擺2個十，一個一，為什么是21？（因為是2個十，1個一）學(xué)生接著邊擺邊數(shù)到29，問，問什么是29？(2個十，9個一) 
（3）課件演示29到30，29添1的過程。問：29添1是多少？（30）（板書：三十）問;為什么29添1是30？（學(xué)習(xí)伙伴說說） 
匯報：因為9個一添1個一是10個一，10個一是10，可以困成一捆，合起來是3個十，所以是30.（請學(xué)生捆好小棒） 
齊讀29,  30 
4.教學(xué)31數(shù)到40. 
課件演示，學(xué)生接著邊擺邊數(shù)，從31數(shù)到39，再數(shù)1個是多少？為什么39再數(shù)1個是40？學(xué)生直接回答，注意語言敘述：9個一添1個一是10個一，10個一是10，10可以捆成一捆，再和30合起來就是40.（板書：三十九    四十）學(xué)生捆好小棒，學(xué)生齊讀39,40. 
5.   讓學(xué)生自己邊擺邊數(shù)從41數(shù)到50.捆好小棒。問：你覺得41到50哪里難數(shù)？  49到50，會用自己的話說49多1為什么是50嗎？學(xué)生說，板書：四十九    五十，學(xué)生捆好小棒，齊讀49,50 
6.變換方式數(shù)：從50往后數(shù)5個，再接著數(shù)5個，數(shù)到60.捆成一捆。 
問：難在哪里？59 到60   板書：五十九   六十  學(xué)生齊讀59,60 
7.讓學(xué)生接著數(shù)61到70，  71到80，  81到90.  每次數(shù)10捆一捆，整齊地擺成一排。 
師生對話：   師：六十九         生：七十  板書             七十九             八十 
              八十九            九十 問：你能從七十六數(shù)到八十二嗎？ 
8.教學(xué)91到100. 
 （1）課件演示從91數(shù)到99. 
（2）課件演示99多1是100，為什么？ 
     9添1是10.  1個十再和個十合起來就是10個十， 板書，齊讀：10個十是一百 
將10捆小棒合在一起捆成一大捆，大聲喊出100 小結(jié)：今天我們一下學(xué)會了從1數(shù)到100.你們真厲害 
（三） 
靈活應(yīng)
用 
.師生對話：師：  二十九      生：三十  
                  五十九          六十 
2.小組里從1數(shù)到100。數(shù)全班人數(shù)，數(shù)聽課教師人數(shù)。 
3.從五十七數(shù)到六十三，接著再數(shù)到七十二。 
4.教材38頁第2題。先估再數(shù)，看誰估得準(zhǔn)？ 5.教材38頁第1題。黃夾子，藍(lán)夾子誰最好數(shù)？為什么？ 
 
                          
                 
                          
                                     
6.教材38頁第3題。問：數(shù)時哪里最難？ 五．拓展練習(xí)：教材35頁做一做第2題.可以用那些方法數(shù)？  
（四） 全課總結(jié) 
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 你認(rèn)為誰最棒？ 板書設(shè)計 
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識----數(shù)數(shù) 10個一是1          9      10 10個十是100        19     20                  29     30 
           99     100 
教學(xué)反思 
優(yōu)點(diǎn)： 
注重學(xué)生數(shù)感的建立 重視讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作 
注意學(xué)生之間的信息交流  
問題：學(xué)生的操作水平不高，生與生的交流合作學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

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