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視頻標簽：記憶力
所屬欄目：心理健康優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學心理健康教育北師大版四年級下冊第8課《記憶力王國探秘》安徽省 - 合肥
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小學心理健康教育北師大版四年級下冊第8課《記憶力王國探秘》安徽省 - 合肥
走進記憶王國
教學目的：
記憶是學習的重要歷程。小學中年級是學生記憶力發(fā)展的重要階段，如果在這一時期有意識的對學生加以科學的指導，幫助他們掌握一定的記憶方法，優(yōu)化他們的記憶策略，有助于學生提高學習策略，增強自信，并為以后的學習奠定良好的基礎。 教學目標：
1、探究記憶的方法，并練習靈活運用。 2、體驗使用記憶策略進行記憶的樂趣。 教學重點：記憶的方法 教學難點：掌握記憶的方法 教學準備：各種記憶的素材等。
教學過程：
一、課堂熱身階段：
平時我們同學常常通過打電話相互聯系，現在我們來比賽，看誰能在20秒鐘內記住一個手機號碼。
（ppt呈現一個電話號碼，如：13286329375，時間為20秒） 教師統計寫對的人數，并填寫對的學生交流分享自己是如何記憶的？
小結：從日常的學習和剛才的比賽結果來看，大家的記憶存在差異。合適的記憶方法能幫助我們記得快、記得牢。這節(jié)課，我們就一起到記憶王國探尋記憶的方法。 二、課堂工作階段：
（ppt出示：記憶王國藏寶圖）
在記憶河、記憶林、記憶山中都蘊藏著記憶的好方法。下面我們逐一闖關，逐個探秘。
第一關：趟過“記憶河”
1、集體探究。
“記憶河”的守護精靈說：要想在我這里得到記憶的秘訣，必須在30秒內記住每個數字對應的身體部位！
(ppt呈現：
摸摸你的頭頂，說說這是1；眨眨你的眼睛，說說這是2； 摸摸你的鼻子，說說這是3；指指你的嘴巴，說說這是4； 拉拉你的耳朵，說說這是5；摸摸你的脖子，說說這是6； 拍拍你的肩膀，說說這是7；揉揉你的肚子，說說這是8； 拍拍你的大腿，說說這是9；敲敲你的膝蓋，說說這是10。） 呈現30秒后，教師說數字，學生做動作。
第一次從10到1，問做對的學生：你是怎樣記住的？ 第二次增加難度：從5到1，接著從6到10，問做對的學生：這次你又是怎樣記住的？
學生分享與交流
小結：有些記憶內容是有規(guī)律的，只要我們能找到規(guī)律，就能幫助我們快速的記憶。這就是“記憶河”中的寶藏——“找規(guī)律記憶法”。
2、實踐體驗。
請學生利用找規(guī)律的記憶方法快速記住下列內容：
（ppt出示：一字千金 葉公好龍 神采飛揚 金枝玉葉 龍馬精神 揚眉吐氣）
問做對的學生：你是怎樣記住的？
小結：運用了找規(guī)律記憶的方法，大家的記憶能力非同凡響。再次告訴自己，我們在“記憶河”中探索到的寶藏是——找規(guī)律記憶。
第二關：穿過“記憶林” 1、合作探究。
“記憶林”的守護精靈說：這里有12種事物圖片，請大家小組合作，探討快速記住這些食物名稱的方法。記憶時，可以打亂順序。
（ppt呈現：
小貓 輪船 草莓 汽車
蘋果 小猴 自行車 西瓜
飛機 香蕉 小兔 小老鼠）
請觀察小組合作交流圖中都有什么，并討論快速記憶的方法。 教師小結：真是一個好辦法，一觀察，二分類，很快就能記住許多不同的內容。這種記憶方法叫做“歸類記憶法”。
2、實踐體驗。
請學生運用“歸類記憶法”來記憶以下9篇課文的題目，可以打亂順序。
（ppt呈現：
貓 女媧補天 松鼠 扁鵲治病 頤和園 九寨溝 長城 白鵝 夸父追日） 學生寫下自己記住的內容，并交流自己怎樣記憶的。 第三關：爬上“記憶山” 1、自主探究。
記憶山的守護精靈要求我們：從這兩組詞語中，選擇一組，自主探尋方法進行記憶。
（ppt呈現：
1、小狗 帽子 自行車 山腳 白云
2、大樹 箱子 老鼠 棍子 貓 大米） 小結：我們找到了記憶王國的又一個秘密——“聯想記憶法”。 2、實踐體驗。
魯迅是著名的文學家，如果讓你用“聯想記憶法”來記住他和他的一些作品，你會怎樣記憶？多媒體課件呈現：
《故鄉(xiāng)》 《社戲》 《孔乙己》 《一件小事》 《從百草園到三味書屋》 《藤野先生》《阿Q正傳》 《祝福》》 《吶喊》 《彷徨》
三、課堂結束階段
今天的記憶王國之旅，我們探尋到了哪些記憶的方法？記憶有法，但無定法，希望大家能巧妙地運用這些記憶的方法，讓記憶變得快樂、輕松。
最后，以一周朗朗傷口的兒歌，結束這節(jié)課的學習。
多媒體課件呈現：記憶好，真重要；分類記，快又牢；找規(guī)律，巧聯想；方法巧，難不倒。
視頻來源：優(yōu)質課網 www.m.fsyixinda.com
