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視頻課題：小學(xué)心理健康教育閩教版四年級上冊快樂學(xué)習(xí)之快樂的記憶之旅_福建省 - 廈門

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小學(xué)心理健康教育閩教版四年級上冊快樂學(xué)習(xí)之快樂的記憶之旅_福建省 - 廈門

快樂的記憶之旅教學(xué)設(shè)計 （閩教版四年級上冊 快樂學(xué)習(xí)） 
                                          
教學(xué)目的： 
1、通過學(xué)習(xí)，懂得記憶是有竅門的，掌握了科學(xué)的記憶方法記憶能力就會有較大的提高。初步培養(yǎng)善于觀察、樂于記憶的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、了解一些簡單實用的記憶方法。 
3、運用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，初步體驗巧記的樂趣。 學(xué)情分析： 
    小學(xué)四年級學(xué)生正處于較難以引導(dǎo)的階段,有些專家認為學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的
十多年里,四年級學(xué)生的個性差別最大。一方面身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別,發(fā)育快的已接近中學(xué)生的指標,發(fā)育最慢的還像一二年級的小孩子。四年級學(xué)生在思維與心理方面相對三年級都有了很大的變化,他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法,從過去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強,偏重對自己喜歡的事物認真分析。在心理學(xué)上,具體分析問題的能力是抽象思維的前提。分析問題就是獨立認識問題的過程。相對比較,女孩子思維的發(fā)展比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的。由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,孩子對事物的體驗差距很大,心理發(fā)育較快的孩子，小時候看不懂、聽不明白的一些事情,現(xiàn)在很快就可以搞明白,視野開闊、知識增長速度明顯。去的地方多、見識多的孩子甚至表現(xiàn)出老成的樣子,而條件不好,每天僅限于家庭、學(xué)校活動的孩子顯得孤陋寡聞。有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍,由此,個人知識面也迅速拉開差距。 
       四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期。四年級在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期,這時候的四年級開始轉(zhuǎn)變思想方法,從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的分析,偏重對自己喜歡的事物進行分析。四年級的學(xué)生非常難引導(dǎo),身體方面有高矮胖瘦,心理方面：四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變,小時候看不懂,聽不懂的一些知識,現(xiàn)在很快可以搞明白,知識增長速度明顯加快。  
 
                    
             
                    
                            四年級的孩子開始意識到“自己”思維形式向抽象思維過渡可以進行復(fù)雜的分析，開始意識到自己不受大人控制,有一點叛逆。四年級孩子注意力增強，注意力的穩(wěn)定性由15—20分鐘提高到20—30分鐘。 
   另外四年級學(xué)生由于智能發(fā)展尚未成熟,隨著課程門類的增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步加深,容易出現(xiàn)被動、忙亂等現(xiàn)象而影響學(xué)習(xí)效果。本單元是從引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟快樂學(xué)習(xí)出發(fā),找到快樂學(xué)習(xí)的方法,本堂課我從快樂記憶出發(fā),著力于讓孩子在體驗中領(lǐng)悟、歸納出不同的記憶方法,從而提高記憶力。 教學(xué)重點：了解簡單、實用的記憶方法，學(xué)會聯(lián)想記憶的方法。 
教學(xué)難點：運用學(xué)的記憶方法練習(xí)記憶，懂得把聯(lián)想記憶的方法運用于實踐。 教學(xué)形式：視頻、游戲、討論 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)年級：小學(xué)四年級 教學(xué)準備：相關(guān)課件、視頻  
教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（3分鐘） 
課件爸爸去哪兒第四季的圖片 教師：你們知道這是什么節(jié)目嗎？ 學(xué)生：《爸爸去哪兒第四季》 
教師：幾個寶貝在爸爸去哪兒的節(jié)目里給我們帶來了不少歡樂。在出發(fā)去新疆的車上亮仔遇到了個難題。各位哥哥、姐姐們你們能幫助弟弟嗎？ 學(xué)生：能！ 
播放視頻：第四期《爸爸去哪兒》（高清）亮仔忘記兩位哥哥的名字。 教師：亮仔遇到了什么難題呢？ 
生：亮仔不記得安吉哥哥和慶慶哥哥的名字了。 教師：那你們有什么辦法可以幫助她記憶么？ 生： 
教師：我們平時學(xué)習(xí)也一樣，想記住的東西是一定能記住的。這就是有意記憶的好處。不過，也經(jīng)常有同學(xué)反映說記東西老是記不住，時常前記后忘，影響了自
 
                    
             
                    
                            己的學(xué)習(xí)成績。詢問有沒有方法可以使自己記得又快又牢。其實，記憶是有竅門的。今天的活動課，老師想帶大家進行一次記憶之旅，大家想不想提高自己的記憶力?不過，路上，我們可能像Angela妹妹在沙漠里一樣，會遇到一些困難。有信心戰(zhàn)勝它嗎?好，出發(fā)!    
二、車票5元：請你說出5元人民幣的背面是什么圖案？（3分鐘） 
    我們登上了快樂記憶之旅的列車，一上車列車員認真地檢票，村長熱情地招待著我們，他還給我們提了一個要求，要我們說出5元人民幣的背面圖案是什么？（老師邊說邊神秘地掏出五元錢）大家都認識這是五元錢，對它也很熟悉,這也是我們這趟列車的票價，可是,你們知道五元錢背面的圖案是什么嗎? 
請學(xué)生回答(是五岳獨尊的泰山)（課件展示5元錢的正面背面） 
為什么我們經(jīng)常使用它,卻不記得它背面的圖案呢?(不留意,沒有觀察)其實，這不是我們的記憶力不好,而是我們對此熟視無睹,沒有把它當(dāng)成我們記憶的目標。一上車村長就給了我們出了個小難題，實際上是想把記憶的第一個訣竅告告訴我們，那就是記憶要有明確的——目標。 
 坐著快樂記憶之旅的列車，我們前行著„„(音樂起，小紅旗移至叢林前) 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生體會記憶的第一個訣竅,就是記憶要有明確的——目標。   
三、驛站一：速記叢林 
    在黑板上布置好記憶之旅的各個驛站圖(見課件)。 
教師：各位旅客，歡迎來到速記叢林！ 
小導(dǎo)游讀游戲要求：村長在叢林里藏著一個百寶箱，他命令我們老師一樣一樣地展示給你們看，大家仔細看,用自己覺得最好的辦法來記憶。看看誰記得最多。 
茶葉  記憶的書  黑色水筆 橙  咖啡  黑色水筆  固體膠  蘋果  眼鏡  香蕉  拼圖  魔方  象棋（分類并且綁上彩帶，展示順序會打亂）     教師提問: 
課前準備一張紙和一支筆。 
 
                    
             
                    
                            你記下了幾個?你是怎么記憶的? 教師總結(jié): 
記憶是有規(guī)律的，同時，好記性也是有方法的。 小組討論: 
如何快速記憶,有什么記憶的小妙招? 學(xué)生自由討論,并且分享。 
（分類記憶法   聯(lián)想記憶法  位置記憶法   運用感官記憶法  加工記憶對象幫助記憶） 
  讓我們順著這條數(shù)字路繼續(xù)前進吧!(音樂起，小紅旗移至林海前)      設(shè)計意圖：這個活動可以運用到很多種記憶方法，學(xué)生會選擇適合自己的記憶方法記憶并分享，在分享過程中讓學(xué)生們收獲更多的記憶方法。  
三、驛站二：諧音林海 
教師：哇!一片樹林，很容易迷路的。誰去察看導(dǎo)游牌，給我們帶路？ 小導(dǎo)游讀游戲要求：如果你們能記住以下數(shù)字，就能順著這些數(shù)字的指引走出森林。如果有困難，就請摘下藤上的黃葫蘆：8825258   141592653589793。  教師：這一關(guān)是要記數(shù)字。請看大屏幕，這么長一串?dāng)?shù)字，能記住嗎？遇到困難吧？怎么辦?(尋找黃葫蘆并打開：歡迎來到諧音林海。請看視頻！要記住這里的數(shù)字可以用視頻里用的諧音法。比如8825258的諧音可以讀作“爸爸愛我愛我吧”，這樣用和數(shù)字發(fā)音相近的漢字代替數(shù)字的記憶方法就是諧音法，試試看吧） 
指名讓學(xué)生背數(shù)字，并交流心得。 
讓我們順著這條數(shù)字路繼續(xù)前進吧!(音樂起，小紅旗移至園前)  
四、驛站三：記憶百果園((12分鐘) 
    教師：唉，大門緊鎖著，導(dǎo)游牌上寫著什么呀？誰去瞧瞧？ 
請小導(dǎo)游讀游戲要求：同學(xué)們向同伴介紹自己平時積累的記憶方法，大門就會自動打開，歡迎大家進入百果園內(nèi)摘果子。 
    讓學(xué)生回憶平時自己用到的記憶方法，然后舉例說明，把這種方法介紹大家。
 
                    
             
                    
                            學(xué)生大致會想到理解法、歸類法、找規(guī)律法等。 
教師：同學(xué)們真了不起！我們一路過關(guān)斬將，終于進入到百果園了。 小紅旗移至果園內(nèi)。 
教師：好多果子呀！想摘嗎？（操作課件，摘下果子）哇！這里有一個金葫蘆，里面一定有寶貝。想摘下它嗎？（打開金葫蘆：溫故而知新）猜猜是什么意思？ 
教師總結(jié)：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，我們記住的東西過一段時間會忘記。（點擊統(tǒng)計圖表）你們看，第一天記住了這么多，如果當(dāng)天不復(fù)習(xí)，第二天就只剩下這么多了。第三天、第四天就更少了。（出示艾賓浩斯頭像）德國有一位著名的心理學(xué)家，叫艾賓浩斯。瞧，這就是他研究出來的著名的遺忘曲線，說的就是這個道理。所以，我們學(xué)習(xí)課文、單詞、乘法口訣，當(dāng)天一定要讀讀、寫寫、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，不然就會忘記很多。兩千多年前，我國有一位偉大的教育家孔子，他早就掌握了記憶的規(guī)律，他告訴我們學(xué)習(xí)要“學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新”。在以后的學(xué)習(xí)中，相信同學(xué)們一定會（引讀屏幕上的名言）。其實我們大人學(xué)習(xí)也一樣，讓我們一起（再引讀名言）。（制作成微課）  
五、驛站四：依依惜別（4分鐘） 
教師：不知不覺，我們的快樂記憶之旅來到了終點站。這次旅行，同學(xué)們覺得怎么樣？有收獲嗎？讓我們通過小小的惜別會交流交流吧。 
學(xué)生交流彼此的收獲及對整個活動的感受。 
教師總結(jié)：通過這次快樂記憶之旅，我們知道了有意義的理解記憶要比死記硬背的效果好。我們可以運用記憶的小竅門幫助我們記住比較枯燥的東西，其實,記憶的方法還有很多,聰明的同學(xué)們,還可以根據(jù)自己的情況,總結(jié)出更多更好記憶方法,把它運用到我們的學(xué)習(xí)、生活中去,相信大家,一定能成為人人羨慕的記憶高手,讓我們一起快樂學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)吧! 
 
六、課外延伸 
看來同學(xué)們在這趟快樂的記憶之旅中都有所收獲。為了獎勵大家,村長還送給我們一份小禮物,快打開看看吧！哇！是記憶秘籍,讓我們一起來念一念:(音樂) 
 
                    
             
                    
                                                         記憶秘籍 
                  魔法記憶真奇妙,好的方法有不少。                   記憶目標要明確,重點必須細細找。                   先觀察來再分類,這樣才能記得牢。                   詞語多多找方法,聯(lián)想豐富記得巧。                   復(fù)習(xí)可以防遺忘,及時復(fù)習(xí)效果好。 
                  記憶妙方還很多,我們一起來尋找。（制作視頻）

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