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視頻標簽：The day,without the,morning call
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：小學英語人教PEP版六年級下冊The day without the morning call內蒙古
教學設計、課堂實錄及教案：小學英語人教PEP版六年級下冊The day without the morning call內蒙古 - 呼和浩特
主題 通過繪本故事培養學生文化品格 課題 The day without
the morning call
教材分析
本課是攀登英語閱讀系列--分級閱讀第四級，難度適合五六年級學生使用，所涉及的生詞有without，bean curd，important，massage，mess等詞。句型多以一般過去時為主。
學情分析
本課授課對象是小學六年級學生。學生們有一定的認讀英語文字的能力，能夠大膽參與課堂英語類的活動，樂于扮演、體驗，喜歡閱讀有思想挑戰的英文故事，并表達自己的看法。希望在課上得到老師和同學的認可和鼓勵。六年級階段，學生已經會初步運用思維獨立思考問題，有了一定地推理能力，但還不是很完善，需要老師加以引導。
教學目標 知
識目標
1、學生能夠根據圖片內容，回答教師提出的問題，讀懂繪本故事。
2、學生能夠根據分角色表演繪本故事內容，自己體會故事中動物的想法。
3、學生能夠在教師的幫助下，準確地讀出繪本中出現的重點句子并能進行角色扮演。
4、學生能夠在教師的幫助和圖片的提示下，準確的復述繪本故事。
5、學生能夠在學完繪本后，通過自己的體會，說出“Everyone is important.”并能說出故事帶給自己的其它感悟。 情感目標
通過故事，學生能夠認識到，每個人都很重要，意識到，“各司其職”及團隊合作的重要性。
教學重難點 學生能夠掌握一般過去式的句型進行表達。
教法 學法
采用小組合作學習法、任務型教學法、游戲、活動貫穿始終，充分調動了學生學習積極性和主動性，培養了創新思維。
教學準備 詞卡，PPT，光碟，教具，多媒體，繪本。
教學過程 設計意圖
評課
Warm up
1、Sing an English song.
“What animals do you see on the farm？”
2、Answer some questions. “What animals do you see on the farm？”
活躍氣氛，提出一些問題，通過提問
農場上的動物，引出本課話題。Presentation
1、出示封面，讓學生觀察封面，回答問題。
“Is it in the morning or in the afternoon？”
“Why is the rooster still sleeping？”
2、Read the story quickly and silently from page 2 to page7.回答問題：
“What animals are there in the story？”
“Which animal made the morning call？” 3、區分hen與rooster。
4、(P5-P7)T：What did they do？引導學生說出動物們所做的事情并板書。
5、指名角色扮演hen，cow，donkey和rooster。通過表演讓學生自己說出他們所扮演角色的感受。
6、T:If you are the…What do you
讀封面，讓學生預設發生了什么，引
發繼續讀下去的興趣。
學生快速默讀，找出關鍵信息。
板書貼出4種動物圖片。
引出主要句型
讓學生掌握扮演技巧，融入情景。其他學生操練重點句
型。
want to say to the rooster？If you are the rooster，what do you what to say？
7、（P8-P11）Read the book together.使用肢體語言進行表演。
8、（P12-P13）T:What did the rooster do？Was he busy？
9、讓學生扮演rooster，感受它的心情與狀態。
What did the rooster want to do？
10、（P14）觀察圖片，Where were the animals？Did the rooster make the morning call？引出課
題：The day without the morning call
11、（P15-P17）觀察圖片，提出問題，理解農民的感受。 12、（P18-P22）通過觀察圖片及
回答問題，感受到沒有公雞打鳴的早晨，是怎樣一番景象。
學生體會另外3種動物以及公雞的心情。
命令rooster做事情，學生通過一起
看rooster做的事情，體會它的忙碌與狀態。
通過觀察圖片結合剛才發生的故事情節，引出本課題目。
學生說出：What a
mess！的原因，體會公雞的重要性。
13、根據故事情節，找學生說出故事帶給自己的感受。 14、情感教育升華 Everyone is important. Doing its own work. 15、聽音，跟讀。 16、復述故事內容。 文化品格的教育，情感的升華，讓學生自己說一說從繪本故事中學到了什么，老師再加以總結。
Homework
找出故事中表示過去式的動詞，并寫出原形。 完成讀書卡。
完成故事結尾，最后還發生了什么。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
