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視頻標簽：E-friends
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：滬教版牛津英語六年級年級上冊Module 2 Unit 6 E-friends 沈陽
教學設計、課堂實錄及教案：滬教版牛津英語六年級年級上冊Module 2 Unit 6 E-friends 沈陽市
課題：滬教版牛津英語（三起）六年級上
Module 2 Unit 6 E-friends
課時：第一課時
教材分析
1、本課選自小學英語六年級上冊，本書有三個模塊共十二個單元，本課為第二模塊最后一單元。本單元共有三課時，本課是第一課時。
2、本套教材以“學習者為中心”作為教材編寫指導思想。采用“模塊建筑式”編寫體系。以“話題-功能-結構-任務”為主線，設計和安排大量形式多樣、語境真實、趣味性強的語言實踐活動，讓學生在“用英語做事情”的過程中感知、實踐和體驗，采用參與、探究、合作等學習方式，學習和綜合運用英語語言知識和語言技能。
學情分析
1、六年級的學生有一定的英語語言基礎，對待一些問題有自己的看法，并且具備了一定的邏輯思維能力、小組合作能力和寫作能力。但是隨著年級的增加不如中低年級的孩子愿意表達和積極參與，這就要求老師盡可能多的調動學生的積極性。
2、作為小學階段的最后一年，學生已掌握了基本的英語聽、說、讀、寫的能力。通過各種形式的聯系，繼續鞏固所學知識，將語言與實際生活相聯系，提高學生實際應用的能力。
教學目標 一、 知識目標：
1、掌握本課的基本詞匯：
e-friend, country, other, hobby, would like to （國家名為補充詞匯） 2.能熟練掌握核心句型：Would you like to have e-friends in other countries? I’d like to... 2、初步了解各國的文化。 二、能力目標：
1、通過課堂學習操練，使學生能夠用掌握本課句型。 2、學生能夠通過介紹自己的愛好，特長結識更多的朋友。 3.通過各種課堂活動，培養學生的聽力、口語和閱讀能力。
三、情感目標：
1、在課堂活動中，調動學生的學習熱情，激發學生英語學習的興趣。
2、在小組活動體驗中，培養學生互助、合作學習的意識，提高學生運用語言 的能力。
3、在活動體驗教育學生關心他人，與人分享。
教學重點及難點
教學重點：1.能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。
2.能用Would you like to…? I’d like to…詢問和表達愿望。 教學難點： 1、學生們能用英語介紹自己和他人的特長和愛好。 2、能對語篇的理解并形成最終文本的輸出。
教學基本策略及設計思路
教學策略
1、為了有效達成目標，突出重點，突破難點，教學中以學生為中心，主要采用了小組合作學習、唱歌、精讀、TPR全身反應法等教學策略，充分感受英語知識在實際生活中的應用。。 2、在學法上，把學習的主動權交還給學生，讓學生聽、說、讀、表演，小組合作討論，給予學生充分表達的機會與自我展示的舞臺。 設計思路
本課是本單元的第一課，學習目的是e-friend, country, other, hobby, Australia, Canada, the US, the UK英文單詞，使學生能用簡單的句子描述自己和他人的特長和愛好，并使用句型Would you like to…? I’d like to…進行問答。所以，在教案設計之初，就本著這一目標設計每一環節：
首先，通過對所學過的知識，對自己和朋友進行描述，使學生為下面的語篇的理解得到足夠的語言儲備。
其次，通過課件將所要學習的短文內容整體呈現給學生，使學生對語篇的理解，并進行問答。
最后，設計時給孩子們留有充分的活動時間，使孩子們對所學知識得以不斷鞏固，輸出語篇，并在聽取他人匯報時將自己所要用的語言加以不斷完善，能在現實生活中真正運用本課語言。
資源的開發及說明
本節課我充分挖掘教材內容，通過問答操練本單元句型，讓學生體會到知識的融會貫通及在生活中的應用。在整個的教學活動設計中，我注重對學生語音語調的培養，讓學生在多聽的基礎上，強調輸出質量。在教學中我還利用視頻等現代化的教學手段為學生創設真實的情境，讓學生在真實的情境中學習和使用英語，體現英語的工具性和人文性。通過直觀的教具，復習鞏固學生的知識體系，通過小組內合作問答與表演，培養學生分工合作意識，同時培養學生的表達能力和對知識的運用能力。
課前準備：打印紙、精美的圖片、多媒體課件等，輔助進行教學。
教學過程
教學環節 教師活動 預設學生活動
設計意圖
Step 1
Warming up
1. Greetings. 2. Introduce the contact between my son and me. T:It's easy for us to contact with each other. We talk through wechat. 3.Talk about the contact in ancient China. 4. Talk about the contact in modern times.
The teacher and the students greet each other .
Ask and answer according to the pictures.
Watch the video, and talk about them.
通過身邊熟悉的人，來介紹主題，進一步了解什么是網友
利用圖片視頻調動學生積極性，創設良好的英語氛圍，并為下一步教學活動的開展做好準備。
Step 2 New
teaching
1. Show some new ways to contact with each other. We can talk on QQ,
Wechat, Blog. And we send e-mails.
2.Learn the word "e-friend".(粘貼板書) Introduce e-mail, e-card, e-book.
3.I have some friend in
other countries. Introduce my e-friend from Australia.
a. We know each other on the internet.
b. Introduce something
about Australia.( 粘貼國旗圖片)
c. Talk about the e-mail
from Jack.
Introduce my e-friend
from Canada. a. We know each other on
the internet.
b. Guess her country. (粘貼國旗圖片)
Talk
about the advantages about the contact
Say something about the words with the letter e.
Talk about Australia according to the pictures.
Learn ‘in other countries’
Read the e-mail and talk
about Jack's hobbies, subjects, family and job.
Guess her country and talk about Canada.
結合實際，了解網絡及現代人的交流聯絡方式。
通過鋪墊并講解的方式，將語篇中的重點逐漸引出，學生在理解的基礎上，輕松掌握教學重點。
采取循序剪輯，組層深入的方式，進行語篇教學，引導學生學習再構的文本，培養學生的觀察能力和理解能力。c. Show our talking on Wechat.
d. What would you like to know about her?
I'd like to know about
her…
4.Learn the text.
Play the video of the text.
a. Listen and look.
b. Read together. c. Try to answer the
questions and discuss in
groups.
5.Answer the questions
and say something about the UK and the US.
Where is Joe’s friend
from? What do Joe and his
e-friend like?
Where is Jill’s friend from?
What do they often talk
about? Does Kitty have an
e-friend?
Read in role with our
wechat.
Practice the new
patterns.
Watch a video about the text.
Read together.
Answer the questions.
Learn ‘the UK and the
US’.
Share their answers.
Look at the blackboard and say the sentences.
Discuss in the group.
通過閱讀練習加強課文的理解，通過填寫關鍵詞鞏固課文中的重點和難點。
通過理解，回答問題，降低學習的難度，瓦解了教學的難點。
。
Step3: Practice
Would she like to have one?
1.Think and match. …is …’s e-friend.
He’s/She’s from … …can be Kitty’s e-friend.
He’s/She’s from…
2.Practice:
Would you like to have
e-friends in other
countries? I’d like to...
3.Please join the E-friend Club.
Show some pictures of
e-friend from other countries.
a. Choose one to be
e-friend. b. Write down their
information.
c. Talk in groups. d. Give a report.
4.Make friends in class. a. Make friend with me.
Make sentences and match their e-friends.
Listen to the teacher. Ask and answer.
Come to the wall and choose one e-friend from other countries.
Group work. Talk with each other about their new
e-friends.
拓展學生的語言能力，鞏固提高所學核
心句型
輔助例詞并滲透語音教學，培養學生的歸納和總結能力。
通過實際交朋友拓展學生的語言能力，鞏固提高所學核心句型。
Step4: Summary &
Homework
b. Talk about yourself in pairs and then make
friends. d. Show us.
Everyone needs friends. They are in different colours. They listen to
you. They hold you. They always give you a helping hand. They share
their favourite things with you. You are happy around them.
Homework:
Write an e-mail about your e-friend or friend and send it to me. My e-mail address is "583625832@qq.com".
Make friends in class
Finish
the homework after class.
鞏固所學，加強交往技能的培養。
情感升華，讓學生珍惜友情，善待他人。
將課內的學習延伸到課外，較好的鞏固新知，拓展學生的視野，并為下一節課打好基礎。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
