視頻標簽:How Old
視頻課題:冀教版小學(xué)英語四年級下冊Lesson13 How Old Are You陜西省 - 寶雞
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Lesson 13 How Old Are You?
教材:冀四下 教學(xué)目標:
1.學(xué)生能夠正確書寫單詞“when、birthday”;學(xué)生能夠聽懂且能夠準確、流利的運用問答句型:“—How old are you?—I’m …years old.”;學(xué)生能夠正確表達20日以后的日期。
2.通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生能夠樂于提問、勇于表現(xiàn)、勤于思考。 重點難點:
1.問答句型“—How old are you?—I’m …years old.”的理解與熟練運用。(重點)
2.學(xué)生能夠正確表達20日以后的日期;能夠以第三人稱對他人的年齡與生日進行總結(jié)。(難點)
教學(xué)過程:
I. Warm-up & Lead-in
1.全班同學(xué)起立拍胸打節(jié)奏,老師先把12個月份單詞chant一遍,然后全體同學(xué)chant一遍。(兩個意圖:復(fù)習(xí)月份、熱身訓(xùn)練)
2.教師以學(xué)生的生日為由,讓學(xué)生根據(jù)自己的年齡在生日蛋糕上插入相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,以此引出課題。(情境導(dǎo)入,讓學(xué)生初步感知課題。)
II. Learning & Practicing
1.教師營造情境:Jenny、Danny和Steven在教室里交談,他們對彼此的年齡很感興趣,他們都說了些什么?聽第一段課文錄音,理解大意。(意圖:訓(xùn)練學(xué)生聽力、初步感知課文內(nèi)容)
2. 教師提問:“What did Jenny say in picture 1?And what about Danny?”。學(xué)生回答后板書句型:Jenny:How old are you?
Danny:I’m nineteen years old. (通過聽與理解,以問答形式引出本課重點句型。)
3. 話鋒一轉(zhuǎn),問學(xué)生:“Do you want to know how old am I?”引導(dǎo)學(xué)生詢問教師的年齡。然后教師詢問學(xué)生的年齡。(由問到答,循序
漸進,不斷深化對句型的理解。)
4. Pair Work,小組內(nèi)相互之間根據(jù)自己的實際年齡進行對話訓(xùn)練,限時2分鐘。(創(chuàng)造真實情境,讓學(xué)生在情境中內(nèi)化所學(xué)知識。) Game Time,四個大組各選出一個四人小組參賽,第一小組四位同學(xué)以問答形式分別說出了自己的年齡(可以虛構(gòu)年齡),然后第二小組的代表通過記憶準確的說出教師所指同學(xué)的年齡則得一分,否則第一小組得一分。(1vs2 3vs4 )(以游戲的形式來鞏固句型,提升課堂趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)
5.回歸課文情境,聽課文第二段內(nèi)容,第一遍聽完回答Steven的生日是什么時候?第二遍聽完回答Danny的生日在什么時候?然后引發(fā)思考:20日以后的日期該如何表達呢?(該問答句型在第九課已學(xué),本課時重在拓展20日以后日期的表達方式。)
III. Extension
1.教師選擇學(xué)生進行提問:“What’s your name? How old are you? When is your birthday?”。然后根據(jù)學(xué)生回答在黑板上完成表格。
2.學(xué)生在四人小組內(nèi)通過問答完成課本中的表格,然后各組選派代表上臺敘述。
IV.Evaluation
1.學(xué)生評價 2.教師評價
V.Homework
回家后用今天所學(xué)的問句來詢問自己的父母或朋友,然后記錄。如果他們不會回答,那你就是小老師,一定要教會他們!
視頻來源:優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com
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