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視頻課題：人教精通版小學英語三年級上冊11課

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教學設計 
教學內容：人教精通版小學英語三年級上冊11課。 
教材分析：本單元主要學習用This is …介紹某人，用This is my…介紹自己的學習用品。本課書是第二單元的最后一個新課。三年級學生剛剛學習了不同時段的問候語和動物類單詞，詞匯量很有限。在第二單元前4課學習的基礎上，本課繼續學習用This is my…介紹自己的學習用品，學習glue, marker，并用It’s nice.進行適當的評價。 教學目標： 
1、使學生在朗讀中熟悉單詞和句子，并能準確認讀glue, marker和句子This is my… It’s nice. 
2、通過提供不同的情境，使學生能熟練地用This is my…介紹自己的學習用品。 3、通過表情幫學生理解It’s nice.進行適當的評價。 
4、使學生在聽指令做動作的活動中鞏固所學glue, marker，并提高學生用英語做事情的能力。 
5、培養學生團結合作的意識、創新意識和學習英語的興趣。 教學重點： 
1、學習在相應的情景中用This is my…介紹自己的并用It’s nice.進行適當的評價。 2、學習正確認讀單詞glue, marker和句子This is my… It’s nice. 教學難點： 
1、  使學生理解It’s nice.進行適當的評價。 
 2、  使學生正確認讀單詞glue, marker和句子This is my… It’s nice. 教具準備：課件，教具的獎勵卡，膠棒、筆袋和馬克筆實物 課前準備： 教學過程： 一、      熱身： 
1、師生問好：Today we will learn Lesson 11 School things. 
2、教師交代分成六個組，評價方法，并拿出六個桌牌，各組分別讀出單詞并以此命名 3、教師拿自己的包，T：Look,this is my bag.It’s small.Right? What’s in it? Can you guess?讓學生快速猜，教師拿出一塊舊橡皮，說：It’s old and small. But I like it.Look,nothing!Look here, it’s a big bag!看幻燈片中有個大書包，What’s in the bag?快速閃現學具圖片，用頭腦風暴幫助學生復習所學知識（配背景音樂）。 
 
                    
             
                    
                            4、T:You have some school things,too.各組分別聽指令做TPR活動，并獎勵圖卡。 其間，老師穿插對學生學具的評價（Oh,it’s nice！/Wow,it’s super/new/yellow…) 二、      新課導入： 
1、T：Li Yan and Kate have some school things,too.出示新課圖片，并拿出兩個人物的頭像，T:Look, this is Li Yan. This is Kate.粘貼到黑板上。 
2、T:What does Li Yan say? Let’s listen,OK?老師播放錄音，然后，請學生看幻燈片的圖片回答What does Li Yan say?學生說出答案后，老師給出答案并播放錄音，接著板書句子，讀詞和句子。老師拿出實物并描述T：Look,this is my marker.It’s small.Show me your marker,please.并引導學生跟老師一起評價某人的馬克筆。讓某生自己介紹，其他同學一起評價。 
3、T:Does Kate have a marker?生答：No.T:What does Kate say? Let’s listen for the second time.再聽錄音，出現文字，同樣方法出現新詞句，板書。然后，按音素讀glue.然后，出現blue,flue,slue,讓學生試著讀。 
4、讀課文，讓學生參與評價：出現示朗讀要求逐句跟讀全課，強調This is my…的發音，找學生讀補全對話方式（前兩句），補Kate的話，分角色讀④同樣，補Li Yan的話，分角色讀⑤打開書，男女生分角色讀，交換，展示 三、      趣味操練： 
1、讀板書句子和單詞，老師拿出膠棒和馬克筆的圖片，快速閃，學生快速說。然后貼上。 2、用chant節奏說Glue,glue,this is my glue.接著，找兩個組說并獎勵。再讀marker,直接找兩組來說，他們都能說出Marker,marker,This is my marker. 四、鞏固提高： 
1、統計各組卡片數目，表揚優勝組。 
2、布置要求，各組用卡片創編對話：教師先找個同學跟老師隨機對話，引導和示范，然后再各組練習（配背景音樂，調節氣氛） 
3、展示：打開口語100的隨機點名功能，活躍氣氛，同時把機會給更多孩子。選中的同學所在的組給大家展示。 
4、情感教育；教師總結（配音樂）We use school things every day.They are our friends.We should love them. We should put them away.幻燈片示范把文具歸置好。T:Let’s put them away. 
 五、布置作業： 
1.Introduce your school things to your friends; 
 
                    
             
                    
                             2.Read after Kouyu100; 
3.Create a new dialogue/chant with the cards.

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