視頻標(biāo)簽：Signs

所屬欄目：小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：小學(xué)英語譯林版六年級上冊Unit 5 Signs Story time安徽省 - 合肥

本視頻配套資料的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件 /課堂實(shí)錄及教案下載可聯(lián)本站系客服

小學(xué)英語譯林版六年級上冊Unit 5 Signs Story time安徽省 - 合肥      

itle 
Unit 5 Signs  
 
Type 
Story time 
The Analysis of 
Teaching 
Content 
This story mainly deals with rules. The characters in this story go to a shopping centre. They see some signs and talk about them. Our students will be able to focus on the public signs and discuss them. Students will learn how to give others advice like:You cannot...and how to ask and answer about signs like: What does it mean? It means...They will be able to obey 
the rules and be a polite person.  The Analysis of Students   
The students of Grade 6 have learned English for about 3 years. They have already mastered certain basic language knowledge. Most of them are interested in English learning. They are curious about new things. They are eager to behave themselves, full of competitiveness. But some students have problems in English learning. The teacher should pay attention to stimulating their interests in English and helping them gain self confidence. What is more, good study habits 
and effective learning strategies should be developed under the guidance of the teacher. 
 
Teaching Objectives      
Knowledge and skills 
1. Students will be able to know the meaning of “sign, mean, wet floor, no littering, no eating or 
drinking, no smoking and pronounce them correctly. 
 2. Students will be able to talk about the signs 
using the sentence patterns like:What does it mean? It means...  
Process and 1. Students will be able to form the good learning 
 
                    
             
             
                             
 
2 
method 
habits and get the effective reading strategies. For example, Key words and key sentences can help us find the answers. 2. Students will be able to talk about different signs in real communication.   
Emotional attitude and 
values 
1. Students will be able to know the importance of rules and obey the rules. 
2. Students will be able to be a polite citizen. 
Key Points  
1.Get effective reading strategies from the teaching steps. 2.Know some common signs and talk about them with others.  
Difficult Points  1.Talk about the signs in real communication. 2.The pronunciation of mean, litter. 
 Teaching Materials 
Multimedia, flashcards 
Teaching Methods 
TBLT, Audio-lingual Method, Situational Teaching Method 
教   學(xué)   過   程   設(shè)   計(jì) 
Teaching Steps  
Teacher's Activities Students' Activities 
Design Purpose Step1: Pre-reading          
Step2: 
While-reading   
1. Give a 
self-introduction  2. Talk about the 
shopping centre and the signs there. 
 
 (1) Have students skim the story and find out “How many shops do 
Students get to know the teacher. 
 
2. Students get to know today's topic. 
 
  
 
  
(1) Students read the 
story quickly and 
find out the shops. 讓學(xué)生認(rèn)識老師。 讓學(xué)生知道什么是shopping centre，引出今天的topic,呈現(xiàn)新詞。  
(1) 整體感知故
 
                    
             
                    
                             
 
3 
                                      
         
they go to and what are 
they?  
（2）Have students listen to Mike and 
think: What is happening? Then watch the video and answer: What sign do they see? What does it mean? 
 
 
(3）Have students 
predict the sign the 
characters see in the 
juice shop and then read 
paragraph 2 to find the 
answer. 
 
(4）Have students read 
paragraph3 and find the 
answer “Can Helen take 
the juice into the 
bookshop?Why? 
 
(5) Have students read 
paragraph4 and find the 
answer “What are they 
eating? When they are 
eating, what is 
happening? 
 
(6) Have students watch 
the video then role read 
the dialogues with the 
  
 
  
（2）Students watch 
the video of the first scene, After 
watching, they find the sign the 
characters see and 
know the meaning of it. 
 
 
 
 
(3)Students predict  
what sign the 
characters see in the 
juice shop and then 
read paragraph 2 to 
find the answer. 
 
(4) Read paragraph3 
and find the answer.  
 
 
 
 
(5) Read paragraph3 
and find the answer.  
 
 
 
 
 
(6) Students enjoy 
the whole story then 
role read the 事，了解故事發(fā)生的場景。  
（2）通過聽，感受通過不同的語調(diào)，故事人物所要表達(dá)的情感，通過認(rèn)真觀看視頻找出問題答案。   
通過預(yù)設(shè)、提問吸引學(xué)生去細(xì)度課文，找出問題的答案，內(nèi)化語言知識。           
仿讀對話，體會
 
                    
             
                    
                             
 
4 
 
      
Step 3 
Post-reading       
   
Step 4  Homework 
partner.          
Have students discuss the signs in the park then make up a new dialogue for some places.      
1. Listen and read the story. 
2. Know more signs around us and write them down. 
dialogues.          
Students think and discuss carefully then make up a new dialogue. 
故事中人物的語言特點(diǎn)，為后面的post reading 環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。  
讓學(xué)生小組合作，思考并討論，發(fā)揮想象，在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用語言知識。   
引導(dǎo)學(xué)生多觀察，多思考，做一個遵守規(guī)則的文明人。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.m.fsyixinda.com -----更多視頻請?jiān)诒卷撁骓敳克阉鳈谳斎搿癝igns”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“小學(xué)英語譯林版六年級上冊Unit 5 Signs Story time安徽省 - 合肥 ”，所屬分類為“小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“小學(xué)英語譯林版六年級上冊Unit 5 Signs Story time安徽省 - 合肥 ”很給力，您可以一鍵點(diǎn)擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點(diǎn)此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----