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視頻課題：pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What does he do B. Let’s learn Write and discuss內(nèi)蒙古 - 阿拉善

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pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What does he do  B. Let’s learn Write and discuss內(nèi)蒙古 - 阿拉善

Unit 5 What does he do？ 
單元分析 
 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、 能夠聽、說、讀、寫主要句型： 
1.What does your father/mother/he do? He/She is a/an…    2.Is your father a postman? No, he isn’t.  3.What does he do? He is a businessman.  4.Where does he work? He works at sea. 
5. How does he go to work? He goes to work by bike.  并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 
2、能夠掌握四會(huì)單詞，理解三會(huì)句子; 能夠獨(dú)立完成Write and discuss部分的練習(xí)。 3、學(xué)生要積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流 
單元重點(diǎn)：詢問他人的職業(yè)，工作地點(diǎn)等。  
單元難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見的構(gòu)成職
業(yè)名詞的后綴 
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，游戲等 
 
教學(xué)課時(shí)：共六課時(shí)，本節(jié)課為第三課時(shí) 
第三課時(shí) 
 B. Let’s learn Write and discuss 
一、教學(xué)目標(biāo) （一）認(rèn)知目標(biāo) 
1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。 2. 夠聽、說、認(rèn)讀句型： 
Where does she work? She works at a university.  并能在情景中運(yùn)用，詢問他人的工作情況。 
（二）能力目標(biāo) 
 
                    
             
                    
                            能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交際。 （三）情感目標(biāo) 
教育學(xué)生熱愛生活，不要因?yàn)槁殬I(yè)不同而歧視別人，并從小樹立自己的職業(yè)理想。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 
（一）重點(diǎn)掌握四會(huì)單詞：fisherman，scientist，pilot，coach。 突破方法：結(jié)合圖片，觀察單詞的組成，小組合作聽寫，突破重點(diǎn)。 
（二）難點(diǎn)掌握四種職業(yè)的英語(yǔ)名稱，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流有關(guān)的工作情況。 突破方法：教師講解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)對(duì)話，突破難點(diǎn)。 三、教法與學(xué)法引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，小組討論法。  四、教學(xué)準(zhǔn)備 
教師準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫或音頻MP3； 五、教學(xué)過程  Step 1: Warm-up  
1. 師生進(jìn)行日常會(huì)話。如： 
T: What does your father/mother do?S: He/She is a/an... T: What does your uncle/aunt do?S: He/She is a/an... T: How do you go to school?S: I go to school... 
T: How does your father/mother go to work?S: He/She goes to work... Step 2: Presentation   Let’s learn 
1. 教師出示一張漁民的圖片，問學(xué)生：What does he do? 學(xué)生可能回答：漁民。 教師板書并教讀單詞fisherman，可以用拆分法來(lái)教，如：fish—er—man，讓學(xué)生分組操練該單詞。教師問：Where does the fisherman work? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He works at sea. 教師將相應(yīng)工作地點(diǎn)寫在圖片旁。 
2. 教師出示科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)的圖片，問學(xué)生：What does she do? 學(xué)生回答：科學(xué)家。教 師用單詞卡片教讀單詞并板書：scientist也可用拆分法來(lái)教學(xué)，如：sci-en-tist，讓學(xué)生用scientist 造一個(gè)句子。 如：I want to be a scientist.教師問：Where does the scientist work? 教師出示清華大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說：She works at a university. 注意動(dòng)詞形式和介詞。幫助學(xué)生回答：She works at a university. 教
 
                    
             
                    
                            師教讀單詞 university。  
3. 教師出示直升機(jī)駕駛員空中戰(zhàn)斗的照片，問學(xué)生：What does he do? 教師用單詞卡片教讀單詞pilot。教師問：Do you want to be a pilot? 學(xué)生回答：Yes, I do./No, I don’t。 
4. 教師出示林丹教練------李永波照片。布置戰(zhàn)術(shù)的球隊(duì)教練，問學(xué)生：What does he do? 學(xué)生回答：教練。教師用單詞卡片教讀單詞coach，并板書。讓學(xué)生說出工作地點(diǎn)，以加深對(duì)該單詞的理解。 
5. 教師播放Let’s learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞和對(duì)話，然后學(xué)生示范書寫，寫在黑板上。再分角色朗讀對(duì)話： S1: My aunt is a scientist. S2: Where does she work? S1: She works at a university. 
然后讓學(xué)生自由替換職業(yè)名稱進(jìn)行對(duì)話。 Step 3: Practice  Write and discuss 
1. 教師出示fisherman卡片提問：Where does he work? 并介紹說：He works at sea. 學(xué)生跟讀，然后教師依次在scientist，pilot，coach的卡片下面貼上表示職業(yè)地點(diǎn)的卡片，如：university，plane，gym。教師問：Where does he/she work? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She works at/in ...并引導(dǎo)學(xué)生說出更多的職業(yè)，弄清楚這些職業(yè)的工作地點(diǎn)。 
2. 學(xué)生獨(dú)立完成Write and discuss部分的填空練習(xí)，學(xué)生展示。 
3. 學(xué)生分小組討論各自的職業(yè)，以及這些職業(yè)的工作場(chǎng)所，以文字形式寫成短文，并展示自己長(zhǎng)大以后想成為什么，確定自己的理想，尊重不同職業(yè)，并為自己的理想而努力。 Step 3:Summary 
本節(jié)課所學(xué)為職業(yè)名詞，和詢問工作地點(diǎn)。并強(qiáng)調(diào)為以后想做的職業(yè)理想而努力。堅(jiān)持你的夢(mèng)想，你就能夠?qū)崿F(xiàn)。 Step 4: Homework 
1. 將Let’s learn部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽。 
 
                    
             
                    
                            2. 學(xué)生仿寫。 
3. 做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 
Unit 5 What does he do? 
fisherman  scientist  pilot  coach  My aunt is a scientist. Where does she work? She works at a university.  
課后反思：

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