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視頻課題：pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What does he do B廣東省 - 陽(yáng)江

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pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What does he do  B廣東省 - 陽(yáng)江

 
       Unit 5 What does he do? 
 
 教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What does he do? 教學(xué)目標(biāo)： 一、認(rèn)知目標(biāo)： 
1、能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)職業(yè)類單詞：coach, pilot, scientist, police officer 2、能正確使用句型：What does he/she do? He’s/ She’s a coach/ pilot/ scientist/ police officer. 
二、能力目標(biāo)： 
1.通過(guò)閱讀掌握故事的關(guān)鍵信息，并能掌握更多關(guān)于職業(yè)的知識(shí)。 2.學(xué)生會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，大膽提問(wèn)，積極思考。 三、情感目標(biāo)： 
1. 引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，每種職業(yè)都值得我們尊敬。 
2. 通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
正確掌握句型What does he/she do? He’s/ She’s a coach/ pilot/ scientist/ police officer. 教學(xué)難點(diǎn)： 
運(yùn)用句型“What does he/she do? He’s/ She’s a „”去詢問(wèn)同伴長(zhǎng)大后將從事的職業(yè)。 
教學(xué)方法：活動(dòng)、游戲、交際教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：PPT，小組討論資料 教學(xué)過(guò)程: 
Step 1: warming up （熱身活動(dòng)） 
Sing the song‘job people in my town’ to warm up.師生齊唱‘job people in my town’。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱歌曲來(lái)活躍課堂氣氛，并引出今天的主題：職業(yè)，歌曲中也談到很多職業(yè)，進(jìn)而擴(kuò)充本課的職業(yè)名稱。） Step 2: lead- in（導(dǎo)入） 
老師和學(xué)生一起閱讀故事“our jobs”來(lái)了解幾種常見(jiàn)的職業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的故事來(lái)引出今天要學(xué)的內(nèi)容，牢牢吸引學(xué)生的注意力）T: Do you like stories? Today we will enjoy a story: Our jobs, by Maria Cara. Step 3: presentation （新課呈現(xiàn)） 
1.  
T: The woman says: “I can drive.” Do you know her job? What’s her job? What does she do?         
             
                    
                            Ss: She is a driver. 
T: Is she a taxi driver? Is she a car driver? Ss: No, she isn’t. she is a bus driver. 
2. 
 
T: The man says: “ I can cook.” What does he do? Ss: He is a cook. 
T: Yes, he is a cook. We can also say he is a chef. 
3. 
 
T: The woman says: “I can sing.” Can you guess her job? Ss: She is a singer. 
T: Can you fill in the blanks? 
Ss: I am a singer. I sing for people. I sing on a stage. 
4.  
T: The man says: “ I can cook.” What does he do? Ss: He is a … 
T: He is a barber or hairdresser. 
5.鞏固剛才學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯.Practice the words we learnt just now. Step 4: New Lesson （新課教授） 
T: 你們還知道哪些其他職業(yè)嗎？Do you know any other jobs? 
1.  
What does he do? He is a pilot. 操練方式：pilot自然拼讀法操練，句子小組互相問(wèn)答。第1、2、3組問(wèn)，第4、5、6組回答，然后交換。 
 
                    
             
                    
                            2.  
What does he do? He is a coach. 操練方式：coach自然拼讀法操練，句子小組互相問(wèn)答。第1、3、5組問(wèn)，第2、4、6組回答，然后交換。 
3.  
What does she do? She is a police officer. 操練方式：police officer自然拼讀法操練，句子小組互相問(wèn)答。第1、2、6組問(wèn)，第3、4、5組回答，然后交換。 
4.  
What does he do? He is a scientist. 操練方式：scientist自然拼讀法操練，句子
男生女生互相問(wèn)答。男生問(wèn)，女生回答，然后交換。 Step 5: Activities & consolidation （鞏固活動(dòng)） 
1. 玩一個(gè)游戲“快速反應(yīng)”來(lái)鞏固今天學(xué)到的單詞和句型。Play a game: ‘quick response’ to practice the words and sentences. 
2. 玩游戲 “掃雷”來(lái)鞏固今天學(xué)到的職業(yè)的單詞及以前學(xué)過(guò)的職業(yè)類單詞。 Play another game: ‘mine sweeping’ to practice the words we learnt today and other words about job we learnt before 
3. 回歸課本：打開(kāi)課本第49和第50頁(yè)，齊讀今天所學(xué)的職業(yè)類詞匯。Students open their books and read the words we learnt today together. Step 6: Extension and practice （拓展練習(xí)） 
1. 播放視頻故事“What will you be when you grow up?”給學(xué)生一個(gè)示范：如何詢問(wèn)別人將來(lái)從事的職業(yè)以及回答，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。Show a video “What will you be when you grow up?”to students, prepare for next part. 2. 向?qū)W生介紹更多的職業(yè)類詞匯，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。Show more jobs to students, prepare for next part. 
 
 
                    
             
                    
                             
What will you be when you grow up? When I grow up, I will be … 
 
 
  
3. 讓學(xué)生同伴之間互相詢問(wèn)將來(lái)從事的職業(yè)并回答。Let students ask and answer partner’s job in the future. 

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