視頻簡介：
視頻標簽：叮鈴鈴
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：《叮鈴鈴》小學音樂人音版-哈爾濱市撫順小學校
教學設計、課堂實錄及教案：《叮鈴鈴》小學音樂人音版-哈爾濱市撫順小學校
教學目標評論
知識目標:在歌唱實踐中掌握前倚音、下滑音唱法、唱準變化音升Sol。
能力目標:運用口風琴、小組合作、對比模唱等輔助手段學唱歌曲二聲部。
情感態度價值觀:聆聽、演唱歌曲《叮鈴鈴》,感受農村生活的樂趣,用恰當的聲音來表現牧童活潑歡快的心情。
2學情分析評論
五年級的學生已經具備一定的讀譜視唱、合唱以及歌曲表現的能力,而歌曲的合唱部分從節奏和旋律來看難度不太大,加之用口風琴輔助演唱,所以解決二聲部合唱應該不是問題。
3重點難點評論
1.教學重點:注意歌曲二聲部演唱時,各聲部間的和諧。
2.教學難點:在歌唱實踐中掌握前倚音、下滑音唱法、唱準變化音升Sol。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】練習評論
師:今天老師給你們請來許多朋友,讓我要用一種特別的方式把它們請出來。
師:跟我一起!(師生唱注意音高)
(生喊后師出示圖片)
師:看看是誰呢?(出示圖片)是一群可愛的山羊。如果你站在這座山頂來喊下面的羊群,怎樣喊能讓聲音傳的更遠一些?讓山腳下的羊也能聽到?
生:
師:聲音高一些,口腔打開,一起試試。
(生喊“嗬”)
師:太棒了!你就是這群羊的主人,正揮著鞭子趕著自己心愛的小羊,一起試試。
(生喊“啰”)
師:小羊們都很聽話,你很得意。(加動作)(師生喊“啰”)
師:連起來試試!(師生喊)
師:羊群正載著一串美妙的鈴聲向山坡上爬去。你聽,(師彈奏)
師:請你們也來模仿這美妙的鈴聲。
生:唱
師:鈴鐺的聲音聽起來是什么樣的?
生:清脆,
師:好,我們唱的時候短促一點,有彈性,聲音再輕一點。
生:唱
師:加入剛剛的聲音一起來唱唱。右邊的同學模仿鈴聲,另一部分同學來趕羊。一二一齊。
生:唱
師:小羊們聽到了我們的聲音都加緊了步伐向山頂爬去。
有的小羊已經爬到了山頂 師唱)有的小羊才爬到半山腰 (師唱)我們分組來扮演兩組小羊。
唱譜、唱詞
師:小羊們越爬越高,離我們越來越近了,聲音應該是(由弱到強)
師:好,來唱一唱。(生唱)
師:讓后面的小羊跟上我們,告訴它們我們的方向
(接唱后面合唱部分)
師:連起來唱一唱。(師生唱)
師:謝謝你們幫忙,掉隊的小羊終于也跟上了。
活動2【講授】學唱歌曲評論
1.聆聽《叮鈴鈴》
師:小牧童看著自己的羊群別提多高興了,唱起了他最喜歡的歌。一起聽聽。(播放第一段)
師:歌曲有什么特點? 生:……
師:歌曲具有濃郁的地方風格。今天就讓我們共同學習這首歌《叮鈴鈴》,(出示歌片)再來聽一次,聽聽歌曲中有沒有大家熟悉的地方?
(播放第一段) 生:……
2.練習歌曲結尾及整個合唱部分(口風琴輔助)
師:歌曲13-18小節合唱部分我們剛剛唱過。還有一部分合唱我們沒有唱過。準備好你們的口風琴,給大家一點時間,先把沒唱過的部分練習好,然后把合唱部分連起來彈一彈。注意指法。
(生練習)
師:好,就練習到這,兩個聲部一起來合作一次。
(解決演奏中不和諧的地方)
師:我們來唱一唱曲譜。 (生唱)
師:把合唱部分歌詞填上唱一唱。 (生唱)
師:速度快一點來試試。
師:我們再來聽一遍歌曲,唱到合唱部分時大家一起唱。 (接龍)
3.演唱歌曲齊唱部分
師:前一部分也加進來,注意聽琴。
(師彈單音)
(重點解決前倚音、#5、跳音)
師:注意音準,我們再來唱一次。
(師生唱)
4.完整演唱歌曲
師:我們把歌曲完整演唱一遍。
(解決演唱中不和諧的地方)
5.歌曲處理(演唱時力度的變化)
師:這樣的旋律你認為表現的是一個什么樣的牧童?
生:……
師:高興的、悠然自得的(師唱1-8)你們也唱唱。 (生唱)
師:小牧童的羊群離我們還很遠,聲音(弱一點 唱9 11小節) (生唱)
師:我們再來把歌曲完整地演唱一遍 (師生唱)
6.表現歌曲
師:《叮鈴鈴》這首歌給我們帶來了許多的歡樂為了讓我們的歌曲更加豐富,我想請幾位同學來為我們伴奏。誰愿意來試試?
好其余的同學來演唱歌曲。
(生演唱歌曲,伴奏)
師:效果還真不錯。今天我們學習了歌曲《叮鈴鈴》,給我們帶來了許多的歡樂。希望你們有機會也去山里走一走,去看看外面的世界,去感受更多、更好、更美的地方特色音樂。今天的音樂課就上到這兒,下課。
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