視頻簡(jiǎn)介：
視頻標(biāo)簽：三只小豬
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版《三只小豬》蚌埠市龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)音樂(lè)人音版《三只小豬》蚌埠市龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
教學(xué)目標(biāo)評(píng)論
1.學(xué)生能在欣賞《三只小豬》的教學(xué)活動(dòng)中,感受樂(lè)曲歡快活潑的音樂(lè)情緒。在潛移默化中,感悟音樂(lè)世界的美妙。
2.熟記音樂(lè)主題,能從全曲中聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)并初步了解小提琴的音色、外形及演奏姿勢(shì)。
3.在多次聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上能夠基本準(zhǔn)確地結(jié)合音樂(lè)表演,與音樂(lè)產(chǎn)生情感共鳴。在生動(dòng)、多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,感受勞動(dòng)的快樂(lè)及與人合作的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)了學(xué)生勤勞、團(tuán)結(jié)、勇敢的美德。
2學(xué)情分析評(píng)論
二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。但注意力難持久,自制力較差,要讓他們長(zhǎng)時(shí)間將興趣放在音樂(lè)上,卻是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式讓學(xué)生在反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中獲得愉悅的審美體驗(yàn),培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的品質(zhì),公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。
3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論
教學(xué)重點(diǎn):
感受樂(lè)曲歡快活潑的音樂(lè)情緒 ,熟記音樂(lè)主題,并與之產(chǎn)生情感共鳴。
教學(xué)難點(diǎn):
能較為準(zhǔn)確地結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行完整的表演,加深對(duì)作品的理解,在美妙的音樂(lè)藝術(shù)中主動(dòng)探尋“真善美”的真諦。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、組織教學(xué)評(píng)論
學(xué)生跟隨著教師模仿小豬各種可愛(ài)的動(dòng)作。(初聽(tīng)全曲)
設(shè)計(jì)意圖:制造良好的課堂氣氛,促進(jìn)師生情感交流;感受音樂(lè)中小豬的可愛(ài)形象。
活動(dòng)2【活動(dòng)】二、新課教學(xué)評(píng)論
(一)提問(wèn)導(dǎo)入
師:在剛才的律動(dòng)中我們模仿了哪一種動(dòng)物呢?
(二)復(fù)聽(tīng)全曲
師:1.請(qǐng)你們仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)完后告訴我音樂(lè)里的小豬在干什么?心情怎么樣?
2.你能為這首歡快活潑的音樂(lè)起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?
設(shè)計(jì)意圖:安靜聆聽(tīng),聽(tīng)辨音樂(lè)情緒;發(fā)展學(xué)生聽(tīng)覺(jué)及音樂(lè)想象力,體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的感情。
(三)三聽(tīng)全曲
師:接下來(lái)老師就要給大家分享《三只小豬》的音樂(lè)童話故事。
設(shè)計(jì)意圖:以故事輔助音樂(lè)欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)一步讓學(xué)生感受音樂(lè)里小豬的可愛(ài)形象,為與音樂(lè)產(chǎn)生情感共鳴奠定基礎(chǔ)。
(四)學(xué)唱音樂(lè)主題
1.師:從你們的掌聲中我感受到了你們喜歡這個(gè)音樂(lè)故事。在音樂(lè)故事里有這樣一段旋律相信你們也一定喜歡。
2.學(xué)唱音樂(lè)主題
我的草房子蓋好了,蓋好了,啦啦啦啦啦
我的木房子蓋好了,蓋好了,啦啦啦啦啦
我的磚房子蓋好了,蓋好了,啦啦啦啦啦
我們的房子蓋好了,蓋好了,歡迎來(lái)參觀 嘿!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)演唱主題,加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲主題的記憶;用“蓋房子”的手勢(shì)為學(xué)生滲透樂(lè)句感。
(五)聽(tīng)辨主題出現(xiàn)的次數(shù)
師:同學(xué)們,這段“蓋房子”的音樂(lè)旋律在音樂(lè)故事里出現(xiàn)了幾次?讓我們靜靜地再聽(tīng)一次音樂(lè)。當(dāng)你聽(tīng)到這段旋律時(shí)在心里默唱歌詞并用小手“蓋房子”。注意,你拍一次手就表示“蓋房子”的旋律出現(xiàn)一次。(b段)
(六)聽(tīng)音樂(lè)情景表演
師:現(xiàn)在我們就來(lái)跟著音樂(lè)模仿小豬蓋房子吧。(學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)分角色表演)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演和評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn),更愿意主動(dòng)融入到音樂(lè)當(dāng)中去感悟音樂(lè)之美。
(七)介紹小提琴
師:房子蓋好了,小豬可開(kāi)心了,他們決定好好慶祝一番!你們聽(tīng),它們奏起了什么樂(lè)器?
(八)節(jié)奏練習(xí)
師:其實(shí)小豬在蓋房子的時(shí)候除了有琴聲、歌聲、還有幾種特別的聲音呢!是什么聲音呢?請(qǐng)你仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),這樣的動(dòng)作和聲音是在蓋什么房子呀?
(學(xué)生跟隨老師一起做蓋房子的聲勢(shì)活動(dòng)。)
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感及與他人合作的態(tài)度。
(九)完整表演
師:蓋房子可真不容易,還要做那么多的準(zhǔn)備工作,老師相信在今天的音樂(lè)童話故事里,有了你們的參與一定會(huì)更加精彩!
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)等多種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們積極參與,從而獲得對(duì)音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)3【活動(dòng)】三、尾聲評(píng)論
師:謝謝同學(xué)們的精彩表演,勞動(dòng)辛苦嗎?你們開(kāi)心嗎?勞動(dòng)真快樂(lè)。下課了,讓我們跟著《三只小豬》歡快的音樂(lè)跳出教室吧!
設(shè)計(jì)意圖:在意猶未盡的情緒中愉快地離開(kāi)教室。
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