視頻標(biāo)簽：柳樹姑娘

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視頻課題：人教版小學(xué)音樂一年級下冊第二單元春天來了歌唱課《柳樹姑娘》江西省 - 九江

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《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 
教材分析： 
《柳樹姑娘》選自人教版小學(xué)音樂一年級下冊第二單元春天來了，是一首歌唱課。降E調(diào)4/3拍，第一、第二樂句節(jié)奏舒緩，旋律抒情、優(yōu)美；第三樂句與之形成對比，節(jié)奏密集；第四樂句節(jié)奏更加舒緩，把柳樹姑娘隨風(fēng)搖曳的曼妙舞姿描繪的惟妙惟肖。歌詞采用擬人化的手法，形象的傳遞出“春天來到了”的信息。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)      教學(xué)目標(biāo)： 
1、能用自然的聲音有感情地演唱歌曲《柳樹姑娘》，感受三拍子的韻律。 
2、通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單的二聲部合唱練習(xí)。 3、通過演唱《柳樹姑娘》使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 
1、用自然的聲音演唱《柳樹姑娘》。 2、培養(yǎng)學(xué)生二聲部合唱意識。 教具準(zhǔn)備 ： 
奧爾夫樂器風(fēng)鈴、鋁板琴、碰玲、頭飾、課件、鋼琴等 教學(xué)過程： 
一、師生問好  情境律動(dòng)  
 
                    
             
                    
                            課前談話激趣（黑板上提前畫一幅沒有葉子只有枝干的柳樹圖） 師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)黑板上有什么？它和別的樹有什么不一樣呢？（生自由回答）這是一顆神奇的小樹，她最喜歡聽美妙的歌聲了！小朋友們只要音樂課上好好表現(xiàn)小樹就能長出新的枝葉！你們有信心嗎？ 
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？讓我們聽著音樂跟著老師的腳步一起尋找春天吧！ （多媒體連續(xù)播放《柳樹姑娘》伴奏音樂，帶領(lǐng)學(xué)生在背景音樂下進(jìn)行律動(dòng)游戲，充分感受三拍子的韻律。） 
師：剛剛我們玩的真開心 我發(fā)現(xiàn)你咱們班的小朋友節(jié)奏感真強(qiáng)！現(xiàn)在請你們輕輕的快速的回到自己座位，看看哪一組小朋友表現(xiàn)的最好，就給小樹貼上小樹葉。 
設(shè)計(jì)理念:音樂是動(dòng)的藝術(shù)，用體態(tài)律動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生在背景音樂下進(jìn)行律動(dòng)游戲，并采用神奇小樹長枝葉的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。讓學(xué)生真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓學(xué)生初步感受三拍子的節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。 
二、導(dǎo)入新課 
（一）探索并表現(xiàn)春天的聲音 
師：春天來了，大自然到處都有美妙的聲音 聽誰唱起了歌：        3/4  0  3 3    3  ︳ 0  3 3   3   |  
沙沙   沙      沙沙   沙               
     0  3 3    3 ︳ 0   2 2   2   ‖          沙沙   沙      沙沙  沙   
 
                    
             
                    
                            1、多媒體播放音樂。教師在《柳樹姑娘》伴奏中演唱春雨的聲音，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏模仿春雨聲。 
2、師：應(yīng)該用怎樣的聲音表現(xiàn)調(diào)皮可愛的春雨呢？ 
（請學(xué)生模仿小雨的聲音并用動(dòng)作表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生用彈性跳躍、輕巧的聲音表現(xiàn)。）  
3、師：老師這里有一個(gè)魔法琴他可以使春雨的聲音變得更動(dòng)聽！ （教師左手做科爾文手勢，右手用鋁板琴演奏帶唱，幫助學(xué)生更直觀形象的找準(zhǔn)音高。） 
4、師：讓我們把美妙的春雨聲加入到春天的旋律中吧！（讓學(xué)生跟伴奏加入二聲部春雨的沙沙沙聲，老師敲鋁板琴。）    5、師：春天還有什么聲音？ 
（把它們依次加入到春天的旋律中試唱。并加上動(dòng)作表現(xiàn)。） 設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生探索春天的各種聲音并表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生在不知不覺熟悉了歌曲旋律，潛移默化中也為本課難點(diǎn)二聲部教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。 三、歌曲學(xué)習(xí) （一）迎柳樹 1、猜謎語 
師：春天還有一位好朋友，在向我們招手，猜猜她是誰呢？ （多媒體出示謎語，待學(xué)生猜出后，播放柳樹姑娘出現(xiàn)的畫面，學(xué)生開心地歡迎她的到來。揭示課題）  
 
                    
             
                    
                            設(shè)計(jì)理念：用猜謎語的方式引出今天音樂課的主人公“柳樹”，不僅能體現(xiàn)出音樂課的趣味性，寓教于樂，也可以讓學(xué)生聯(lián)想到柳樹的形象。               
2、聆聽全曲 談感受。 
師：經(jīng)過春風(fēng)吹拂、春雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，想不想聽柳樹姑娘的歌聲？聽完歌曲請告訴我你有怎樣的感受？（多媒體播放歌曲 ） 
（二）畫柳樹 
 師：這么優(yōu)美的歌聲！柳樹姑娘都忍不住想要甩動(dòng)她長長的辮子了。 
1、播放歌曲《柳樹姑娘》，教師在黑板上畫旋律線條。 設(shè)計(jì)理念：根據(jù)本曲旋律線條繪制的柳樹圖呈現(xiàn)在黑板上，使學(xué)生更形象生動(dòng)的感知歌曲的旋律走向和演唱?dú)庀ⅰ?nbsp;
2、多媒體出示帶有旋律線的譜子，第二遍帶著學(xué)生一起畫旋律線。  
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察哪一句和其他樂句的情緒不一樣？ 
（多媒體單獨(dú)出示第三樂句，教師簡單介紹四三拍的強(qiáng)弱特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)弱弱的聲勢動(dòng)作按節(jié)奏讀一讀) 
設(shè)計(jì)理念：通過節(jié)奏、情緒等音樂要素將歌曲旋律進(jìn)行分析。為更好地演唱做鋪墊。 
（三）贊柳樹  
1、教師在伴奏音樂下有節(jié)奏有感情的朗讀歌詞。 
 
                    
             
                    
                            （師在開頭處加入奧爾夫樂器風(fēng)鈴演奏，在示范朗誦歌詞時(shí)進(jìn)行力度感情處理。） 
3/4柳.  樹  姑 |娘 ~  ~ |辮. 子 長 | 長 ~ ~ | 風(fēng). 兒  一  |吹 ~  ~  |甩. 進(jìn) 池 |塘 ~ ~ | 洗洗 干凈|多么 漂亮|洗洗 干凈| 多么 漂亮 |   多 ~ 么 |漂 ~  ~ |亮 ~  ~  | 啊哩 啰 0  | 
2、帶領(lǐng)生在背景音樂下帶著贊美的情感有節(jié)奏地朗讀歌詞，教師加入三角鐵，在強(qiáng)拍處敲擊。 
設(shè)計(jì)理念:為更好的渲染情境，并進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)，在讀歌詞時(shí)將歌曲的伴奏錄音作背景音樂播放，并適時(shí)運(yùn)用風(fēng)鈴演奏，渲染情境，給學(xué)生以美的音樂體驗(yàn)。 
（四）唱柳樹 1、呼吸練習(xí) 
師：一陣微風(fēng)吹來，瞧小柳葉怎么樣了？ 
（讓學(xué)生觀察它是一直輕輕地飄在半空中還是高高地在空中） 師：你們可以拿出你們的小柳葉試試，你是怎樣讓它一直輕輕地飄在半空中呢？（引導(dǎo)學(xué)生用長氣息 輕輕緩緩地呼氣） 
師：又一陣微風(fēng)吹來，小柳葉散發(fā)出淡淡的清香，讓我們深深地聞一聞吧。 
設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生用聞花香的感覺進(jìn)行呼吸練習(xí)。并借助教具“小柳葉”讓學(xué)生更直觀形象的感受到自己的呼吸。也能讓教師檢測到學(xué)生的掌握情況。為接下來模唱旋律做鋪墊。 
 
                    
             
                    
                            2、模唱旋律 
師：讓我們記住剛剛的感覺，模仿春風(fēng)的聲音唱唱旋律吧。 （1）教師彈伴奏，帶領(lǐng)學(xué)生用“wu”和“la”逐句模唱旋律。 （2）學(xué)生跟琴完整模唱。 3、學(xué)唱歌詞 
（1）教師逐句模唱學(xué)生填詞唱。 
引導(dǎo)學(xué)生找到輕聲高位置用贊美柳樹的情感演唱。 （2）師生接龍唱。 
（第一遍師唱前半句生接后半句，第二遍交換） 4、完整演唱 
（1）帶領(lǐng)學(xué)生跟鋼伴用稍慢的速度完整演唱歌曲。  
細(xì)節(jié)處理：應(yīng)該用怎樣的聲音演唱，才更能體現(xiàn)“柳樹姑娘”想要越洗越干凈越變越漂亮的喜悅心情？（引導(dǎo)學(xué)生用漸強(qiáng)的聲音演唱第三樂句。并為最后的襯詞選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)牧Χ取＃?nbsp;
（2）跟多媒體伴奏完整演唱歌曲。加入碰玲伴奏 
設(shè)計(jì)理念：帶領(lǐng)學(xué)生情境模唱、師生接龍演唱等，采用多種方法循序漸進(jìn)的學(xué)唱歌曲，避免枯燥感。 （五）扮柳樹 
師：柳樹姑娘不僅歌唱的美，舞跳得更美，瞧！風(fēng)兒一吹，柳樹姑娘隨風(fēng)起舞，老師想知道風(fēng)兒吹過我們班的柳樹會(huì)舞出什么動(dòng)作呢？  
 
                    
             
                    
                            （自由組合為歌曲設(shè)計(jì)動(dòng)作。給學(xué)生討論時(shí)間后請部分孩子上臺表演，并獎(jiǎng)勵(lì)柳樹姑娘的頭飾。）    
設(shè)計(jì)理念：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表現(xiàn)的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編能力， （六）二聲部演繹 1、聆聽合唱版 
師：聽~誰加入了柳樹姑娘的歌聲中？（多媒體播放合唱版柳樹姑娘） 
生：春雨！ 
師：這是另外一種演唱形式，知道這是什么演唱形式嗎？ 2、分角色分聲部演唱 3、跟伴奏分聲部完整演唱 4、完整演繹 
師：讓我們和柳樹姑娘一起開一場春天音樂會(huì)，把歌曲完整的演繹給在座的聽課老師們！請剛剛舞蹈的同學(xué)、魔法琴演奏的同學(xué)上來。其余同學(xué)負(fù)責(zé)演唱。 
設(shè)計(jì)理念：二聲部合唱是本課的重點(diǎn)，這一階段的孩子，正是從學(xué)習(xí)單聲部到多聲部過渡的時(shí)期。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)就已經(jīng)帶學(xué)生多次練習(xí)了二聲部的旋律。 
四、小結(jié): 
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了柳樹姑娘感受到了合唱的魅力！讓我們踏著春天的腳步，聽著音樂，去迎接美好的明天吧！ 
                               
 
                    
             
                    
                            教學(xué)反思： 
《柳樹姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌曲為3/4拍，降E調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)，抒發(fā)了人們對美麗春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中，“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力”這一基本理念，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并將學(xué)生對音樂的感受和參與音樂活動(dòng)放在重要位置。通過“迎柳樹、畫柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗(yàn)。由于低年級孩子具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，本課中我利用孩子們的自然嗓音和靈巧形體，采用了歌、舞、圖片、游戲等多種方法，讓學(xué)生不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲及很多音樂知識。真正讓孩子們做到學(xué)中玩、玩中學(xué)、學(xué)中有樂、樂中有學(xué)。本課中最大的難點(diǎn)是二聲部合唱部分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就創(chuàng)設(shè)了情景，讓學(xué)生探索并表現(xiàn)春天的各種聲音。配合鋁板琴把這些聲音依次帶到伴奏音樂中表現(xiàn)、演唱。不但培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，潛移默化中也解決了二聲部伴唱的難點(diǎn)。 
課堂中的不足： 
雖力求做到各項(xiàng)知識點(diǎn)的落實(shí)，在歌曲教學(xué)方面也盡力做到面面俱到。但仍有很多不足之處。如：歌曲中裝飾音出現(xiàn)的地方未告知是前倚音；在歌曲演唱部分有三拍子的地方有些學(xué)生沒唱滿時(shí)值；讓學(xué)生創(chuàng)編完動(dòng)作表演后，有些學(xué)生過于活躍導(dǎo)致有些吵鬧等。希望在以后的音樂教學(xué)中能不斷得到改進(jìn)、提升。 

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