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視頻標簽：共產兒童團歌
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人教版小學音樂三年級下冊第三單元《共產兒童團歌》遼寧省 - 大連
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《共產兒童團歌》教學設計
教材分析：《共產兒童團歌》是人教版三年級下冊第三單元中的歌曲，
是影片《紅孩子》的主題歌，這首歌曲旋律抑揚頓挫，鏗鏘有力。歌曲為上下句結構，下句是上句的變化重復。音調由弱到強，反復詠唱，使全曲始終洋溢著革命熱情、進取精神和青春活力，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的氣質。這首歌曲緊扣當前時代教育主旋律，是傳承紅色經典、向學生進行愛國主義教育的有效載體。
學情分析：三年級的小學生是形成愛國意識的關鍵期，他們需要得到
正確的引領。在音樂課上，通過欣賞、學唱這首紅色經典的兒童歌曲，能夠激發學生作為新時代兒童的自豪感，并在親歷學習的過程中，既有音樂知識上的收獲，更有愛國情感上的物化與提升。
教學目標：
1.學生通過聆聽歌曲旋律、感受歌曲內容，知道用堅定有力的聲音演唱歌曲，并在多次聆聽中，進一步感受歌曲的兩個樂句的相同與不同，了解什么是變化重復，并掌握附點音符的時值的唱法，知道附點音符在歌曲中的作用。
2.學生通過小組合作的方式感受4/4拍的節拍特點，能用律動、聲勢、輪唱等方式來表現歌曲朝氣蓬勃的情緒，用大軍鼓，大擦打擊樂器為歌曲伴奏增強歌曲的革命熱情和豪邁氣勢，并在相互評價中領悟歌曲
的內涵，提升學生藝術的鑒賞力。
3.學生在學習歌曲的過程中了解中國共產兒童團的光榮歷史，增強作為新時代少年兒童的自豪感，受到初步的愛國主義教育。 教學重點：1.指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲。
2.唱準附點音符的時值。
教學難點：能用輪唱的形式堅定有用力的聲音演唱歌曲。 教學準備：鋼琴、大軍鼓、大镲、多媒體課件 教學過程： 一、創設情境
組織教學 律動入境（前兩段進教室，后兩段不同的方向轉走）
師：老師發現同學們跟著歌曲走得精神抖擻，步伐有力，老師真喜歡你們！
誰來說說歌曲的情緒是怎樣的？（堅定、有力、有氣勢）那么這是一首什么風格的歌曲呢？（進行曲）你還知道哪些進行曲風格的歌曲？進行曲風格的歌曲除了走步，還可以用什么樣的動作來表現呢？（律動、拍手、拍肩等）今天啊，我創編了個小律動，我給大家表演一下，好嗎？
（設計意圖：學生隨著歌曲進教室，讓學生用走步的動作感受歌曲堅定有力的情緒，營造輕松快樂的氛圍。） 二、體驗模仿
1.聆聽歌曲，教師做律動（師做兩段，生模仿兩段）
此處是不是該有點熱烈的掌聲啊？謝謝大家的掌聲！你想不想和老師
一起做做這個小律動？Let’s Go！ 2.再次聆聽歌曲（師生隨音樂做律動）
師：同學們真了不起，一學就會，而且做的動作非常有力度，充分展現出了新時代少年兒童的精神面貌。 3.用聲勢表現歌曲
師：除了律動，我們還可以用聲勢來表現歌曲，你想用什么樣的聲勢來表現歌曲？
請你觀察老師是怎么拍擊的，你能來模仿一下嗎？
那你知道老師為什么這樣拍嗎？（歌曲是4/4拍的，強弱規律是強弱次強弱） 4.相互合作表現歌曲
師：接下來同學們用互相合作拍擊的方式來表現歌曲的節拍，一起來模仿教師。（左手手心朝上，右手手心朝下）
老師看到很多同學左右手配合得特別默契，有的同學雖然配合得不熟練，但是很投入的在認真練習，老師給你們點贊！ 5.隨音樂完整表現歌曲
師：下面我們跟隨音樂采用多種方式完整的表現一下這首歌曲吧！ （設計意圖:從聆聽到感受，用律動、聆聽、聲勢的方式來表現歌曲的情緒，為體驗認知4/4拍的學習做好鋪墊） 三、新受歌曲 1.激情引趣 揭示課題
師：同學們合作的十分默契，來，把掌聲送給自己和周圍的伙伴
們！老師真為你們感到驕傲！
你知道剛才我們反復聽到的這首歌曲，叫什么名字嗎？（共產兒童團歌）
對，這首歌曲是電影《紅孩子》的插曲，這部電影講述的是解放前革命戰爭時期蘇區兒童團的孩子們與白匪英勇斗爭的故事，我們一起來看一段電影片段。（播放視頻）
共產兒童團有著光榮的革命傳統，少先隊的前身就叫共產兒童團。 2.再聽歌曲
師：讓我們再來仔細聆聽歌曲，說說歌曲中都唱了什么內容？（時刻準備著為共產主義事業而奮斗） 3.聽伴奏，感受樂曲有幾個樂句
師：你們聽得真認真！老師還要請你繼續認真聽歌曲的旋律，邊聽邊想：歌曲有幾個樂句？這些樂句有什么相同與不同？
你們真有一雙善于聆聽的耳朵，一下子就聽出了兩個樂句的相同和不同之處。
這種創作方法叫變化重復。重復是音樂創作的一種手法，變化重復有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭。
（設計意圖：聆聽感受歌曲的兩個樂句，知道變化重復，培養了學生聽辨力觀察力。） 4.完整演唱旋律 5.附點八分音符的作用
師：這首歌曲還有什么特點呢？這次老師來唱，請你認真聽。
你發現了嗎？說說看！（歌曲中附點八分音符特別多，一共出現了11次，,加上附點歌曲更有活力，更有朝氣，體現童真童趣，更適合小學生演唱）
師：老師太佩服你們了！一首歌曲隱藏著這么多的內容都被你們發現了、感受到了！這就是音樂的魅力，不用過多的語言來修飾，只要用心聆聽，用心感受都能夠體會得到！
（設計意圖：掌握附點音符的時值得唱法，知道附點音符在歌曲中的作用。） 6. 再次演唱旋律
師：這次就帶著你的發現，我們再來演唱一次，看誰的表現力最好！ 7. 隨琴填詞（指導學生用聲斷氣連的聲音演唱歌曲）
師：我們試著加上歌詞來演唱一下這首歌，好嗎？你先自己讀讀這首歌詞，能說說你的感受嗎？（兒童團員自豪、光榮、熱情、勇敢） 師：這次帶著你的感受，我們隨琴填詞唱一唱。
（設計意圖：通過簡單有趣的歌唱方式，把學生帶入了濃濃的音樂氣氛中，激發了學生的學習興趣，讓熱烈歡快的情緒律動豐富課堂，為后面的教學做一點鋪墊，調節課堂氣氛。） 四、表現歌曲 1.輪唱
師：同學們真像一個個勇敢、堅定的兒童團員！老師給你們鼓掌！這首歌曲除了齊唱還適合用什么方式演唱（獨唱，輪唱）我們試試輪唱
2.用打擊樂器表現歌曲
師：同學們表現得太精彩了，你們看看今天老師給你們帶來了什么禮物呢？（大軍鼓 大擦）你能用這兩種打擊樂器為歌曲伴奏嗎？（出示ppt） 3.完整表現歌曲
師：最后讓我們充分發揮團隊合作的力量，來完整的表現歌曲。 （1）第一段：律動（2）第二段：輪唱 （3）第三段：聲勢（4）第四段：律動
（設計意圖：讓學生更深層次的理解歌曲，僅僅學會歌曲是不夠的，教師還應深挖教材中蘊含的更深層的東西。在表現的過程中通過教師的肯定、鼓勵性的語言，學生體會到自豪感，成就感。既發揮了學生學習的自主性，又培養了學生的創造力和合作學習的精神。） 四、小結
師：同學們，我們今天的幸福生活是無數先輩用鮮血和生命換來的，他們當中也包括當年的兒童團員。我們今天傳唱這首紅色經典兒童歌曲，就是要把革命精神代代傳下去。正向習大大期待我們的那樣，（大屏幕出現三句話，齊讀）
讓我們高呼我們中國少年先鋒隊的呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗！時刻準備著！下課！
讓我們邁著堅定有力的步伐跟隨著歌曲走出教室。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
