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視頻標簽：DO RE MI
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂六年級下冊演唱《DO RE MI》北京市海淀區
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人音版小學音樂六年級下冊演唱《DO RE MI》北京市海淀區花園村第二小學
課題 DO RE MI 學科 音樂 學段： 高段 年級 六年級
教材
人民音樂出版社音樂教材第十二冊
1.指導思想與理論依據
情感策略;情感是唱好本首歌曲的重要因素。通過教師的引導以及與學生的互動。建構起一個有豐富情景的音樂意境，學生在意境中情感得到充分抒發，歌曲就能夠表現好。通過對情感因素的作用，學生的興趣被調動起來了，學歌的熱情會被廣泛的調動。
審美策略：審美是音樂教學的重要任務。本課力求通過對歌唱技能的訓練，達到用優美流暢的聲音來表現歌曲的美感，從而使學生產生一種身心愉悅的美好感受。通過歌唱與聆聽的學習，能夠用歌聲表現歌曲的意境，腦海中呈現出與歌曲內容相關的畫面感，從而產生對美的追求和憧憬。
2.教學背景分析
本課是一首四二拍子帶有附點節奏歡快活潑的電影插曲。歌曲表達了對音樂的熱愛，擬人化的把七個音符比作不同的事物，使聽眾感到生動有趣并且曲調朗朗上口，是一首膾炙人口的經典歌曲。歌曲的旋律的節奏相同，音調層層遞進逐漸升高，運用了模進手法。在演唱時需要注意力度的比較、情緒從平靜到熱烈的變化。歌曲中臨時升記號音的出現為歌曲的結束帶來了光明感，學習時要注意強調這種感覺。
3.學習目標(含重、難點)
1、能夠積極的感受歌曲從而更加喜愛歌曲。投入并有感情的演唱歌曲，并對《音樂之聲》產生繼續探索其相關背景文化的愿望，有主動觀看影片的欲望，并逐漸喜愛上經典電影。
2、能夠根據旋律的走向進行力度的處理，并用有彈性和連貫的聲音演唱歌曲。
3、在感受體驗學習歌曲的過程中教師應注重與學生共同學習過程中和諧、愉快的教學氛圍，不過分要求結果如何。鞏固聽唱和視唱法學習歌曲的能力。
教學流程圖
新歌曲調導入
復習歌曲
情境導入新歌試聽 新歌學習及練習
歌曲趣味性處理 拓展及總結 情感
審美
六、教學過程
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖及資源準備 一、聽音樂進教室 二、師生音樂問好
幻燈《藝術長廊》 教師唱“同學們好”
學生回答“老師您好”
1、提示學生輕聲上課
2、穩定情緒，明確學科特征
3、營造音樂氛圍 三、二聲部的練習（8分鐘） 幻燈出示樂譜
1、模唱“5 1 6 4 3 1 2” 2、模唱“5 1 6 7 1 2 1” 3、完整演唱（一至兩遍）
4、下面我們給這段旋律加上一個輕巧、可愛的第二聲部
5、二聲部練唱(從慢到強四至五遍)
6、教師直接導入鋼琴演奏DOREMI一遍
看幻燈模唱旋律
要求：輕聲高位置，音色好。注意指揮的美，用手勢帶動學生優美連貫的演唱。 將第二聲部簡化，逐漸加難，利于學生鞏固掌握。
三、新課導入 1、你聽過這兩段旋律嗎?你知道它出自哪兒嗎?
它出自一部著名的電影《音樂之聲》
2、(幻燈同步)《音樂之聲》是一部世界經典的音樂電影。影片攝于1965年，講述了家庭教師瑪利亞用音樂促進孩子成長教會他們做人的故事。影片中的歌曲被廣泛傳唱經久不息，你知道其中有哪些歌曲嗎？ 3、現在讓我們來回顧一下,影片中那些精彩的瞬間。幻燈視頻影片歌曲: 1、孤獨的牧羊人
《孤》是一首歡快活潑的作品，影片中還有一首非常優美的歌曲《雪絨花》！ 2、雪絨花
《DO RE MI》也是電影中一首重要的作品，聽后告訴我它給你留下了什么印象？
生:音樂之聲
生：各抒己見 從影片文化及信息入手，更貼合主題
3、DO RE MI
4、今天我們就來學唱這首經典歌曲《DO RE MI》（幻燈出示課題DO RE MI） 5、請打開書P22頁，我們再聽一遍，聽聽歌曲描寫了什么內容？
播放中文版《DO RE MI》
生：回答印象（用標準音樂術語） 情緒：輕松愜意
生：回答內容
引出課題
明確歌曲內容確定情緒
四、新課學習 一、相信通過今天的學習大家一定會把它唱得活
潑、可愛、動聽。 二、分句學唱歌曲 1、跟我來！（分句師一遍生一遍唱譜） 2、完整跟琴唱 3、自然過渡加詞唱 三、難點解決
1、變音記號練準
2、音色(從歌詞講音色) 3、力度的變化
同學們請看，旋律有什么規律？
（如學生說不上來教師補充：每一行的第一個音都有什么規律？）
這種旋律的進行，在演唱的力度上我們怎么處理？
師：分層次和段略的漸強
完整演唱
4、結束句的解決
同學們看結尾有什么特
要求：
一氣呵成連貫完成
要求： 隨練隨解決
生：回答
生：回答
要求：（1-2遍）音準、節奏無誤，音色正確，有表現力和力度變化。字正腔圓、注意情緒的變化。
生：回答
副歌與主體完整
根據學生表現做相應調整
點？隨著旋律的降低，音量要——（學生）漸弱。（教師唱結尾漸弱處理）
沒有結束感怎么辦？我們怎樣能夠讓音樂有結束感而且又豐富呢？
老師給你們想個辦法！
演唱
方案預設：學生可能會加DO結束，照此練一遍。
五、歌曲豐富 1、 分組起立演唱 2、有一種風格是美國比較有特點的音樂風格。（電子琴）爵士風格帶律 動演唱 3、生單獨唱
要求：速度不快、音量不大 身體搖擺，手稍
加動作（如拍手） 在變幻的過程中豐富學生的音樂情緒和情感，增強趣味性。
六、總結 同學們，你們唱得非常好。
今天我們就上到這里。好，下課。
教師唱“同學們再見”
幻燈播放《再見》
學生唱“老師再見”
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
