視頻標(biāo)簽：銀屏之聲,Do Re MI

所屬欄目：小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：人音版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)第3課 銀屏之聲 Do Re MI吉林省級(jí)優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人音版小學(xué)音樂六年級(jí)下冊(cè)第3課 銀屏之聲 Do Re MI吉林省級(jí)優(yōu)課

Do Re MI教學(xué)設(shè)計(jì) 
        
一、教學(xué)目標(biāo) 
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞《音樂之聲》影片插曲，學(xué)生能夠在歡快活潑的音樂中，體驗(yàn)童年的快樂生活。 
2、知識(shí)與技能：辨別歌曲中的“#”、“b”變化記號(hào)在音高上發(fā)生不同變化。 
3、過程與方法：運(yùn)用律動(dòng)教學(xué)及柯爾文手勢(shì)，讓音樂更加生動(dòng)、活潑。 二、學(xué)情分析 
本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，六年級(jí)的孩子有兩大特點(diǎn)，對(duì)歌曲的吸收、理解、想法更有自主性，因此在歌曲設(shè)計(jì)中可以通過學(xué)生去想、去聽、去感受展開，但六年級(jí)大孩子而言，在歌曲的表現(xiàn)力中就顯得很被動(dòng)，不愿意去大膽的嘗試，在互動(dòng)中，也因?yàn)楹π叨�不敢上臺(tái)表現(xiàn)。因此可以在音樂的情景創(chuàng)設(shè)中，多嘗試鼓勵(lì)和師生朋友式交流，或者是站在老師的角度設(shè)想來突破他們的心理障礙。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 
1、辨別“#”“b”記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)力。 2、視唱樂曲中的兩條旋律。 四、教學(xué)過程 
1、導(dǎo)入（組織教學(xué)） 
a、師生問好 
                            b、隨著伴奏演唱《拍手拍手》 c、發(fā)聲練習(xí) 
2、導(dǎo)入（提問柯爾文手勢(shì)，導(dǎo)出新課） 
a、柯爾文手勢(shì)復(fù)習(xí)，提問音樂中的音符組成，引出本課出自電影《音樂之聲》 b、介紹影片主要內(nèi)容 
   影片講述一位修道院的修女名叫瑪利亞，她生性活潑，喜愛音樂。與修道院的傳統(tǒng)、刻板格格不入，于是修道院的院長(zhǎng)將瑪利亞安排到退役軍官特拉普上校家任家庭教師。這位上校的家里有七個(gè)孩子，由于他常年海軍生活及亡妻悲傷之情，在管教孩子時(shí)就像對(duì)待士兵一樣，孩子們非常的頑皮，氣走了多位家庭教師。瑪利亞的到來不僅打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還深深的贏得孩子們的喜歡。她以童心對(duì)童心，用動(dòng)人的歌聲和各種有益的游戲，讓孩子們充分在大自然的美景中陶冶性情，使他們得到慈母般的溫暖和良好的教育。 3、講授 
a、初聽樂曲，對(duì)樂曲旋律有初步了解。 b、學(xué)習(xí)“#”“b”記號(hào)的意義與區(qū)別。 c、視唱帶有升、降記號(hào)的兩條旋律。 d、學(xué)唱樂曲第一段。 
e、將柯爾文手勢(shì)加入到樂曲中分組演唱。 f、學(xué)唱樂曲第二段英文部分。 
 
                    
             
                    
                            4、欣賞教學(xué)，鞏固第二段演唱 
播放瑪利亞教授孩子們這首歌時(shí)的影片片段。并提問學(xué)生：瑪利亞的音樂課是如何吸引孩子們的？ 5、體驗(yàn)教學(xué)，歌曲互動(dòng) a、師生分組合作演唱 b、生生分組合作演唱 6、拓展、回顧本課主要內(nèi)容 a、回顧升、降記號(hào) 
b、提問學(xué)生：你心中的音樂課是怎樣的？ 
    7、結(jié)束語：希望在今后的日子里，同學(xué)們能夠感受到更多音樂的魅力，讓音樂永遠(yuǎn)伴隨在大家的生活中！

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