視頻標(biāo)簽：數(shù)鴨子

所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：義務(wù)教育教科書音樂(lè)人音版一年級(jí)下冊(cè)第三課《數(shù)鴨子》河南省 - 鄭州

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《 數(shù) 鴨 子 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】義務(wù)教育教科書音樂(lè)人音版一年級(jí)下冊(cè)第三課《數(shù)鴨子》 
【學(xué)材分析】數(shù)鴨子是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲，四四拍，歌曲描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲說(shuō)唱結(jié)合，表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性，童趣盎然，充滿了濃郁的生活氣息。 
【學(xué)情分析】新課標(biāo)中指出：一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，并有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，適合進(jìn)行直觀教學(xué)。教學(xué)中學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、奏等一系列音樂(lè)活動(dòng)的參與，陶冶了情操，激發(fā)了興趣，激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲，使其群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1、體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受歌曲所表現(xiàn)出的人與動(dòng)物和諧共處及喜愛(ài)動(dòng)物之情。 2、采用情景式的教學(xué)方法，歌唱與口風(fēng)琴結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在聆聽(tīng)、模唱、表演、合奏、律動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，感受體驗(yàn)歌曲。 
3、引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素，用中速，輕松、活潑的聲音，富有表情的演唱歌曲《數(shù)鴨子》，鼓勵(lì)學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏21 23 5 0│21 23 1–║,在“小鴨過(guò)河”環(huán)節(jié)，可以隨樂(lè)曲走隊(duì)形，并為歌曲伴奏。 
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】能夠用輕松、活潑的聲音演唱《數(shù)鴨子》，初步感受歌曲的音樂(lè)形象。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】用不同的方式體驗(yàn)歌曲，可以隨樂(lè)曲走隊(duì)形，并為歌曲伴奏。 
【學(xué)習(xí)用具】多媒體課件、電子琴、口風(fēng)琴、小黃鴨、彩鴨蛋、彩色卡片、彩衣架等。   
【教學(xué)過(guò)程】 一、師生問(wèn)好 二、情境導(dǎo)入 
師：歡迎同學(xué)來(lái)到音樂(lè)樂(lè)園，老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩只小動(dòng)物——小藍(lán)鴨和小粉鴨，它們今天特別需要你們的幫助，究竟出了什么事情呢？原來(lái)它們的“鴨媽媽”把一群“小黃鴨”和一窩“彩鴨蛋”給弄丟了，從“大山爺爺”那里得知，它們要找的“小黃鴨”和“彩鴨蛋”就在這五座大山之中，想要找到它們可是不容易，需要通過(guò)重重關(guān)卡，你們可以幫助它們完成任務(wù)嗎？（愿意）那我們就趕緊出發(fā)吧！ 
 
三、學(xué)習(xí)歌曲 
1、第一關(guān)——“小鴨問(wèn)好”（發(fā)聲練習(xí)） ①學(xué)習(xí)“小藍(lán)鴨”旋律 
師：第一關(guān)—“小鴨問(wèn)好”，我們先來(lái)看“小藍(lán)鴨”的旋律：ⅰ55 6 3│21 23 5 0│聽(tīng)老師唱一遍，旋律結(jié)尾處的那個(gè)“O”是什么意思呢？（休止符、休息、空）你們記得真清楚，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，你們看他是誰(shuí)？（大力水手）是的， “大力水手”吃了菠菜，胳膊就會(huì)變得非常有力量，我們一起來(lái)做這個(gè)動(dòng)作（振臂-空），看誰(shuí)做的既有力量有沒(méi)有任何聲音，右手一二（振臂），右手一二（振臂），大家做得都非常棒，讓我們跟著琴一起來(lái)唱一唱，最后別忘了要加上我們的“大力水手空” ，小手劃V，準(zhǔn)備（„„）你們可以根據(jù)老師給出的旋律線邊劃邊唱嗎？一起來(lái)試一試（„„）注意：21 23 的手勢(shì)，先下再上，我們?cè)賮?lái)一次（„„）  ②學(xué)習(xí)“小粉鴨”旋律 
師：再來(lái)看看“小粉鴨”的旋律，它和“小藍(lán)鴨”的旋律有什么不一樣的地方嗎？ⅰ55 6 3│21 23 1–║（尾音不同，“5  0”——“ 1 —”）那前面的旋律線是不是都一樣呢？（是）最后一個(gè)音“1—”我們要怎么劃呢？（一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫線）讓我們一起來(lái)唱唱“小粉鴨”的旋律（„„）兩句連起來(lái)唱一唱（„„） ③學(xué)習(xí)歌詞 
師：可以加上歌詞來(lái)試試嗎？（同學(xué)們你好，大家好�。� ④分角色“小鴨問(wèn)好” 
師：現(xiàn)在請(qǐng)兩邊同學(xué)面對(duì)面坐好，一二大組唱“小藍(lán)鴨”的問(wèn)好歌詞，三四大組唱“小粉鴨”的問(wèn)好歌詞，聽(tīng)老師要求：大家要面帶微笑，聲音甜美，劃出旋律線！（„„）交換一下（„„） 
4/4   （藍(lán)）ⅰ 5 5  6  3│2 1 2 3 5  0 │             同  學(xué)們  你  好  大    家   好 
（粉）ⅰ 5 5  6  3│2 1 2 3 1 – ║ 
同  學(xué)們  你  好  大    家   好 
⑤過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì) 
師：大家的問(wèn)好聲打動(dòng)了“大山爺爺”，我們順利通過(guò)第一關(guān)，請(qǐng)你們從桌子上為自己的胸前貼上一枚過(guò)關(guān)勛章！ 
 
                    
             
                    
                            2、第二關(guān)——“小鴨唱歌”（演唱歌曲） ①初聽(tīng)旋律 
師：“大山爺爺”讓我們學(xué)什么歌曲呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你認(rèn)真的聽(tīng)，從歌曲中你聽(tīng)到了什么？（播放歌曲伴奏）（“小鴨問(wèn)好”的旋律） ②再聽(tīng)旋律 
師：你們小耳朵可真是靈敏呢！讓我們跟著音樂(lè)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，第一遍出現(xiàn)“小鴨問(wèn)好”旋律的時(shí)候，我們唱唱名，第二遍出現(xiàn)“小鴨問(wèn)好”旋律的時(shí)候，我們唱歌詞，別忘了小手劃出旋律線。（播放歌曲伴奏） ③出示課題 
師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，剛才我們聽(tīng)的這首曲子，它的名字叫《數(shù)鴨子》（出示課題）。 ④教師范唱 
師：現(xiàn)在老師來(lái)唱《數(shù)鴨子》，你們聽(tīng)一聽(tīng)，《數(shù)鴨子》這首歌曲中，在“小鴨問(wèn)好”處，它的歌詞是什么？（教師范唱）（“數(shù)不清到底多少鴨，數(shù)不清到底多少鴨”）她唱得對(duì)嗎？（出示課件）請(qǐng)大家跟琴一起來(lái)唱唱吧！ ⑤創(chuàng)編動(dòng)作 
a、學(xué)生創(chuàng)編四、五樂(lè)句動(dòng)作 
師：唱得真動(dòng)聽(tīng)，你能為這兩句加上表演動(dòng)作嗎？誰(shuí)來(lái)試一試（„„）讓我們跟著音樂(lè)為最后兩句加上表演動(dòng)作吧。（播放歌曲范唱） b、學(xué)生創(chuàng)編第三樂(lè)句動(dòng)作 
師：在歌曲中，你們有沒(méi)有聽(tīng)到小鴨的叫聲呢？它是怎么叫的？（咕嘎咕嘎）（出示課件）“咕”的口型小，我們做拍手的動(dòng)作，“嘎”的口型大，我們把手打開(kāi)，“真呀真多鴨”，小手劃圓，小腦袋晃一晃，小鴨子太多了，都數(shù)不清楚了。 c、歌曲中的休止符 
師：第三句的后面有個(gè)什么呢？（“大力水手空”）那歌曲中有幾個(gè)“大力水手空”呢？（四個(gè)？六個(gè)？）我們來(lái)數(shù)一數(shù)，有四個(gè)“大力水手空”，還有兩個(gè)空在哪里呢？（“咕嘎”的“嘎” ）還有兩個(gè)空在這里，它們跟“大力水手空”一樣嗎？它比“大力水手空”多穿了一雙“滑冰鞋”，那我們叫它“香蕉空”，穿上“滑冰鞋”后，速度就變快了，時(shí)間就縮短了，所以“香蕉空”比“大力水手空”的時(shí)間要怎么樣?（短）那“嘎”就要唱得時(shí)間短一些，我們把第三句再來(lái)一遍（„„） 
 
                    
             
                    
                            d、學(xué)生創(chuàng)編一二樂(lè)句動(dòng)作  
師：歌曲前兩句的動(dòng)作我們也來(lái)想一想，第一句“門前大橋下，游過(guò)一群鴨”誰(shuí)來(lái)編動(dòng)作（„„）第二句“快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八”，誰(shuí)來(lái)編？（„„） ⑥表演歌曲 
師：跟著音樂(lè)，我們把剛才的動(dòng)作加上吧！（播放歌曲范唱） ⑦演唱歌曲 
師：歌曲聽(tīng)了這么多遍，會(huì)唱了嗎？讓我們加上動(dòng)作跟著音樂(lè)再來(lái)演唱一遍吧�。úシ鸥枨�范唱） ⑧過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì) 
師：你們唱得呀真動(dòng)聽(tīng)。第二關(guān)我們也順利通過(guò)，請(qǐng)你們?yōu)樽约涸儋N上一枚過(guò)關(guān)勛章！四、第三關(guān)——“小鴨演奏”（吹奏歌曲） 1、熟悉指法 
師：“大山爺爺”讓我們用什么來(lái)演奏呢？（口風(fēng)琴）靜悄悄地拿出你們的口風(fēng)琴后坐端正。請(qǐng)伸出右手的一指，把右手一指放在口風(fēng)琴紅色小白兔的位置，后面手指依次放好，注意手型，關(guān)節(jié)要立起來(lái)。（播放課件） 2、吹奏“小鴨問(wèn)好”旋律 
師：我們先來(lái)吹奏“小鴨問(wèn)好”的旋律，藍(lán)色部分旋律老師吹，紅色部分旋律你們吹。你們先來(lái)唱一遍第一行紅色部分的旋律：2 1 2 3 5  0 │指法是“21235”預(yù)備，吹（„„） 注意速度，不要太快，再來(lái)一遍（„„）第二行紅色部分的旋律只變化了最后一個(gè)音，大家先唱一遍：2 1 2 3 1 – │它的指法是“21231”，我們一起吹一遍（„„）   3、師生合作吹奏“小鴨問(wèn)好” 
 師：現(xiàn)在我們來(lái)合作“小鴨問(wèn)好”的旋律，藍(lán)色部分老師吹，紅色部分你們吹（„„） 4、合作吹奏全曲 
師：我們合作的非常完美，那接下來(lái)讓我們一起來(lái)合作吹奏歌曲《數(shù)鴨子》吧，紅色部分你們吹，準(zhǔn)備好了嗎？（„„） 5、過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì) 
師：“大山爺爺”對(duì)我們的演奏非常滿意，順利第三關(guān)通過(guò)，請(qǐng)你們?yōu)樽约嘿N上第三枚過(guò)關(guān)勛章！ 
★★★發(fā)現(xiàn)“小黃鴨”★★★（出示課件） 
 
                    
             
                    
                            師：同學(xué)們，你們瞧，找到了什么？（小黃鴨）小黃鴨已經(jīng)迫不及待的跑到你們的桌斗里了，趕緊把他們找出來(lái)吧。 
五、第四關(guān)——“小鴨賽跑”（歌曲處理） 1、辨別速度 
師：帶上“小黃鴨”我們一去進(jìn)入第四關(guān)——“小鴨賽跑”。這里有三段《數(shù)鴨子》，你們聽(tīng)一聽(tīng)，哪段音樂(lè)的速度最適合“小鴨回家”？你可以跟著音樂(lè)走一走（播放三段音樂(lè)，快速、中速與慢速對(duì)比） 
師：第一段音樂(lè)適合“小鴨回家”嗎？（太快了，小鴨子會(huì)跟不上、會(huì)摔倒„„）第三段音樂(lè)適合“小鴨回家”嗎？（太慢了，小鴨子都睡著了„„）看來(lái)快速和慢速的《數(shù)鴨子》都不適合“小鴨回家”，那第二段音樂(lè)呢？（適合，速度不快也不慢）那這種不快不慢的音樂(lè)速度，我們稱它為“中速”。 2、歌曲處理 
師：你們覺(jué)得要用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲呢？（活潑、甜美、愉快„„）那就讓我 們用中速，甜美活潑的聲音，富有表情地再把歌曲唱一遍吧�。úシ乓魳�(lè)） 3、過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì) 
師：通過(guò)你們的努力，我們順利通過(guò)了第四關(guān)，請(qǐng)為自己貼上第四枚過(guò)關(guān)勛章！ 六、第五關(guān)——“小鴨排隊(duì)”（鞏固歌曲）   1、組合節(jié)奏 
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們認(rèn)真觀察你們手中的“小黃鴨”，有些鴨子的背上是有序號(hào)的，請(qǐng)你按照序號(hào)把這些鴨子排排隊(duì)。排好隊(duì)之后，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些帶序號(hào)的小鴨子的翅膀處有一些神秘的“暗號(hào)”？你們的任務(wù)來(lái)了，請(qǐng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，按照“小黃鴨”翅膀上的“神秘暗號(hào)”，給這些卡片排排隊(duì)。 
①              ②               ③                 ④ 
4/4  X  X  X X  X │ X X  X X  X  O │X X  X X  X X  X │X X  X X  X  O ‖      門  前  大 橋  下    游 過(guò)  一 群  鴨       快 來(lái)  快 來(lái)  數(shù) 一 數(shù)   二 四  六 七  八 2、讀節(jié)奏 
師：排好隊(duì)了嗎？（好了）為了方便大家排隊(duì)，老師現(xiàn)在要為你們換一下位置，藍(lán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)著來(lái)前排就坐；綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)著到后排就坐，請(qǐng)有“暗號(hào)”的同學(xué)起立，把你的卡片舉過(guò)頭頂，我們一起來(lái)讀讀這些“神秘暗號(hào)”，從藍(lán)隊(duì)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈讀，小手劃“V”預(yù)備！ 
 
                    
             
                    
                            師：對(duì)照大屏幕上的“神秘暗號(hào)”（出示課件）各組檢驗(yàn)一下你的順序跟它一樣嗎？（一樣）那你們就完全正確了，把卡片放在凳子或者桌子上，我們一起來(lái)讀讀大屏幕上的“神秘暗號(hào)”。 
3、加入歌曲“念白” 
師：我們已經(jīng)為“神秘暗號(hào)”排好了隊(duì)伍，如果加上這些 “神奇口令”（出示課件）“小黃鴨”就會(huì)排成整齊的隊(duì)伍，讓我們一起來(lái)讀一讀這神奇的“整隊(duì)口令”吧�。�„„）  4、加“念白”演唱歌曲 
 師：接下來(lái)，我們就為歌曲前面和后面各加入一次“整隊(duì)口令”。（播放有念白音樂(lè)） 5、過(guò)關(guān)獎(jiǎng)勵(lì) 
師：“小黃鴨”聽(tīng)到你們的“整隊(duì)口令”，都排出了整齊的隊(duì)伍呢，“大山爺爺”對(duì)你
們的表現(xiàn)也是相當(dāng)?shù)臐M意，允許我們通過(guò)最后一關(guān)，請(qǐng)為自己貼上第五枚過(guò)關(guān)勛章！ 
★★★發(fā)現(xiàn)“彩鴨蛋”★★★ （出示課件） 
師：同學(xué)們，你們看，經(jīng)過(guò)你們的不懈努力，連創(chuàng)“五關(guān)”，終于幫“鴨媽媽”找到了 “彩鴨蛋”，“彩鴨蛋”也迫不及待的想跟你們趕緊回家見(jiàn)“鴨媽媽”呢！請(qǐng)組長(zhǎng)為每位同學(xué)發(fā)放“彩鴨蛋”。讓我們領(lǐng)著“小黃鴨”和“彩鴨蛋”趕緊回家吧！ 七、音樂(lè)游戲——“小鴨過(guò)河”（歌曲伴奏） 
師：你們瞧！“鴨媽媽”、“鴨爸爸”領(lǐng)著“小黃鴨”和“彩鴨蛋”向你們表示感謝呢�。ǔ鍪菊n件）熱情的“鴨媽媽”還邀請(qǐng)你們跟它們一起做游戲呢！游戲的名字是——“小鴨過(guò)河”！（出示課件）  1、游戲一——分組過(guò)河 
師：請(qǐng)看這幅圖，可以看明白嗎？（明白）請(qǐng)四位組長(zhǎng)把跟你們隊(duì)伍顏色一致的“彩橋”擺放在你們隊(duì)伍的正前方。當(dāng)唱到歌曲第一樂(lè)句的時(shí)候，“藍(lán)隊(duì)”圍著“藍(lán)橋”“過(guò)河”；第二樂(lè)句“紅隊(duì)”圍著“紅橋”“過(guò)河”；第三樂(lè)句老師在中間轉(zhuǎn)圈；第四樂(lè)句“綠隊(duì)”圍著“綠橋”“過(guò)河”；第五樂(lè)句“紫隊(duì)”圍著“紫橋”“過(guò)河”。過(guò)橋的時(shí)候雙手叉腰，唱完本組的歌詞，原地踏步唱。記清楚了嗎？（播放音樂(lè)）  2、游戲二——集體過(guò)河 
 師：大家開(kāi)心嗎？讓我們?cè)賮?lái)一次，剛才是“分組過(guò)河”，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)“集體過(guò)河”。（出示課件）在踏步的同時(shí)，我們要讓“小黃鴨”和“彩鴨蛋”也加入進(jìn)來(lái)，像老師
 
                    
             
                    
                            這樣„„你們可以嗎？（„„）讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一起來(lái)“過(guò)河”吧！（播放完整音樂(lè)） 八、布置作業(yè) 
師：請(qǐng)同學(xué)們回到自己的位置，剛才聽(tīng)到什么歌詞？（趕鴨老爺爺„„）是的，你們剛才聽(tīng)到的是歌曲《數(shù)鴨子》的第二段歌詞(出示課件)那今天老師給你們布置的作業(yè)就是，回家以后，登錄我們的微信公眾號(hào)“樂(lè)舞飛歌”，自學(xué)歌曲第二段，并創(chuàng)編動(dòng)作，下節(jié)課我們展示! 九、課堂小結(jié) 
師：最后老師想問(wèn)問(wèn)你們，這節(jié)音樂(lè)課你們都有哪些收獲呢？（出示課件） 生：會(huì)唱“小鴨問(wèn)好”；學(xué)會(huì)唱了《數(shù)鴨子》；認(rèn)識(shí)了三種速度（快速、中速、慢速）；會(huì)用“暗號(hào)”和“口令”讓小鴨子排出整齊的隊(duì)伍；做了“小鴨過(guò)河”的游戲（我們邊踏步邊用跟“小黃鴨”和“彩鴨蛋”為歌曲伴奏）；你們連闖了“五關(guān)”，一路走來(lái)容易嗎？跟小鴨子建立了什么呢？（深厚的友誼）是不是覺(jué)得自己肩上的責(zé)任更重了，我們不僅要跟小動(dòng)物做好朋友，是不是還要保護(hù)它們呢？不僅我們自己要做到，還要鼓勵(lì)身邊的人也要努力做到！看來(lái)同學(xué)們今天的收獲還真是不少呢，回家以后請(qǐng)同學(xué)們跟爸爸媽媽一起分享你們的收獲，好嗎？ 
下課！ 

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