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視頻標簽：捏面人
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：蘇少版小學一年級上冊第六單元《捏面人》江蘇省優課
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蘇少版小學一年級上冊第六單元《捏面人》江蘇省優課
《捏面人》教學設計
教學內容： 1.童謠誦讀：拉大鋸 2.欣賞：捏面人 3.我的創編：捏面人 教學目標：
1.通過童謠誦讀《拉大鋸》，進一步鞏固四分節奏所組成的節奏型，在誦讀中感知兩個八分音符所組成的節奏型，并結合童謠的內容進行鞏固認讀。
2.聽賞說唱歌曲《捏面人》，能饒有興趣地投入到童謠的表演活動中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題創編一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來；在童謠游戲、表演及創編活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。
3.了解說唱歌曲的形式，對生動活潑的學習內容感興趣，并有表現與表演的熱情。 教學重點：
《捏面人》的綜合表演 教學難點：
《捏面人》的歌詞創編，并用相應節奏讀出來。 教學過程：
一、《拉大鋸》游戲導入：
1、老師要跟小朋友玩個游戲。看我的動作是在干什么？還要發出
聲音。
拉大鋸會發出什么聲音：出示GA ZI 讓學生加上動作 2、邊念童謠《拉大鋸》，邊跟學生手拉手做律動。 3、輪流三次，讓學生一起念兒歌，兩兩做動作。 分兩組合作，一組念兒歌、一組念GA ZI。 二、創編兒歌
1、引出《西游記》中的人物。
兒歌里唱到看了什么大戲啊？寶蓮燈、西游記
2、老師特別喜歡看《西游記》，里面的孫悟空可厲害了。 學生自由發言，
3、創編兒歌：加上響板伴奏。
我要用童謠來念：西游記，真好看，孫悟空，打妖怪。 你也來編編看，學生嘗試：
西游記，真好看，豬八戒，吃西瓜；如來佛,法無邊; 沙和尚，挑籮筐；小妖怪,去巡山; 唐 僧，騎白馬。嫦娥仙子,抱玉兔„„ 三、《捏面人》欣賞律動：
1、有個厲害的老爺爺，也特別喜歡《西游記》，你們想看看這位老爺爺是干什么的嗎？
視頻播放
2、誰來說老爺爺是干什么的？
簡單介紹面人
3、用彩色的面團捏了哪些人物啊？
自由討論，教師小結，出示。 4、我們也來學一學，捏一捏面人
有節奏的念白。教師示范，學生練習。 隨音樂節奏念一念。
5、在剛剛的視頻音樂里，除了念白，還有什么呀？（唱）
聽一聽唱了什么。播放歌曲 6、簡單學唱歌曲
歌里面唱了啥？跟老師一起夸夸老爺爺怎么樣？ 邊做動作邊演唱。
7、老爺爺這么厲害，猜猜他是什么地方的人？我們去聽聽老爺爺的家鄉戲去了解一下吧。
找一找歌曲中類似的句子，放音樂。
對“你說是啥就是啥”重點練習，并加上動作。 8、聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？ 分別在哪里？ 9、揭示結構：
唱——念——唱
像這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。今天我們學的這首說唱歌曲的名字叫《捏面人》。
10、整體練習表演，要求動作聲音的配合。 四、拓展創編：
1、老師發現老爺爺這么厲害，就去找老爺爺給我做我喜歡的面人了，
可是老爺爺說;你只有根據節奏，點東西才可以，于是給老師出了個題目。 你們會嗎？
出示節奏：捏一個小白兔，蹦蹦跳。
2、想要什么就把它們帶入節奏，先請一些同學說。 3、同座討論，記下自己想要的東西。 4、跟伴奏，加入想好的物品。
自由選擇響板、碰鈴等打擊樂器為自己伴奏。 5、整合幾位同學的創編，加入歌曲中，整體表演。
捏一個小猴翻跟斗；捏一只小狗汪汪叫；捏一只小鳥叫喳喳；捏一個蘋果紅彤彤„„
6、小朋友也像老爺爺一樣，特別厲害。下了課，我們也可以用橡皮泥來捏一捏，然后編到歌里唱一唱。 7、說唱歌曲補充《數鴨子》
教學反思：
《捏面人》這個活動是一個說唱歌曲，當我們唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人，這是一年級孩子非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現了教育的開放性原則，學生可以根據所想到的即興創編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術已經
離我們的孩子越來越遠，通過這一活動讓孩子萌發對民間藝術的一點熱愛。
1、用童謠游戲《拉大鋸》引起學生的興趣，配合簡單的兩聲部練習。為有節奏的練習歌曲中的念白部分做準備，也是比較重點的部分。把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。
2、通過教師范唱、角色表演、角色變化等方式學習歌曲的前一部分。介紹了一位厲害的老爺爺，讓學生在變化、新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學習。
3、將節奏圖前置，幫助學生打節奏，掌握好節奏。
4、創編歌曲的念白部分，是本節課的重難點，通過前面的鋪墊，為學生提供素材，給予學生充分想象的空間，培養了他們的創編能力和大膽表現的能力，逐層讓學生不斷接受新的挑戰。
5、最后為幼兒留下想象的空間，同時帶著問題“還可以編什么故事呢？”，還有哪些說唱歌曲呢？
6、這首歌曲中除了有河南音樂的特色外，其實還有京劇的鑼鼓經，但是在課上沒有呈現，以后如果接觸到京歌，需要跟學生補充體會一下。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
