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視頻標簽：圓圓的沙粒
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂獲獎課例《圓圓的沙�！贰萃湫W
教學設計、課堂實錄及教案：新媒體新技術大賽暨全國創新互動課堂獲獎課例《圓圓的沙粒》—泡桐樹小學
全國教育信息技術研究“十二五”規劃課題
第四屆成果征集教學設計表
| 一、基本信息 成都市泡桐樹小學 | ||||||||
| 學校 | 成都市泡桐樹小學 | |||||||
| 課名 | 圓圓的沙粒 | 教師姓名 | 易佳 | |||||
| 學科（版本） | 語文(北師大版） | 章節 | 10單元 | |||||
| 學時 | 2課時 | 年級 | 3年級 | |||||
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二、教學目標 1、隨文理解“真誠、異想天開、坦然、牢獄”等詞的意思，有感情地朗讀課文。 2、抓住課文中的省略號，激發學生的學習興趣，恰當填補課文三處省略號里的內容，培養學生的發散思維能力。 3、通過學習課文，領悟“只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的愿望。” |
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三、學習者分析 學生為三年級的孩子，從二年級低段的學習開始進入三年級的終端學習中，在三年級中識字教學以孩子主動識字、獨立識字為主。在閱讀方面要能夠閱讀淺近的童話故事，并在閱讀中初步理解文章的內容，懂得文章蘊含的淺顯的道理。在閱讀中有意識的、主動地理解和積累詞語。在學習上孩子們要開始在閱讀實踐中學會閱讀。學生已經開始嘗試自己對課文提問，學生會根據自己的認識規律和獨特體驗開始探究課文，體會文章所表達的思想感情。 《圓圓的沙粒》是北師大版第五冊一篇美麗的童話故事，文章采用了對話形式敘述了一顆圓圓的沙粒不被同伴們的嘲笑、議論所動搖，鉆進蚌殼里幾十年后變成了一顆閃閃發亮的珍珠的故事。本文除了語言美、意境美外還蘊藏著深刻的道理：“只要朝著預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的愿望。”課文的故事情節并不復雜，學生能讀懂故事的內容，可情節背后的、文字里面的，卻未必知其所以然。三年級了，我認為應該引導學生從淺層閱讀轉向深層感悟，因而我教學的著力點就在于：品讀感悟，發散思維。 |
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四、教學重難點分析及解決措施 重點： 隨文理解”真誠、異想天開、坦然、牢獄”等詞的意思，有感情地朗讀課文。 難點： 抓住課文中的省略號，激發學生的學習興趣，恰當填補課文空白，培養學生的發散思維能力。 |
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| 五、教學設計 | ||||||||
| 教學環節 | 起止時間（’”- ’”） | 環節目標 | 教學內容 | 學生活動 | 媒體作用及分析 | |||
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一、欣賞圖片，激發興趣 |
0’0”-3’09” |
欣賞圖片，了解珍珠和沙粒的特點，學會用自己學習和生活中積累的詞語，結合生活實際體會“有用之材”。 |
出示沙粒和珍珠的圖片，學生欣賞。 看珍珠圖片，形容一下珍珠 珍珠有哪些用途？（引出“有用之材”） 看沙粒圖片，形容一下沙粒 |
1、師：今天老師給同學們帶來了一組圖片，讓我們一起去欣賞一下吧。 2、出示沙粒和珍珠的圖片，學生欣賞。 看珍珠圖片，形容一下珍珠【板書：珍珠】 珍珠有哪些用途？（引出“有用之材”）【板書：有用之材】 看沙粒圖片，形容一下沙粒【板書：沙�！� |
利用課件中圖片的展示功能 將珍珠的圖片和沙粒的圖片都展示出來，讓孩子直觀的感受珍珠和沙粒的特點，用自己的話來說一說，鼓勵孩子用自己生活中積累到的詞語。體會沙粒和珍珠之間的不同。講解珍珠的作用，讓學生感受“有用之材”的意思，以生活的聯想來理解課文中的詞語。 |
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| 二、初讀課文整體感知 | 3’10”-10’17” | 根據學生最感興趣的問題“沙粒怎么變成珍珠的？”引入課文，檢查預習中生字掌握情況，概括課文主要內容。 |
由問題引入課題。 出示學習目標，看學習目標 檢查預習情況聽寫 動搖 議論紛紛 珍珠 簡直 根據提示說說圓圓的沙粒和他的同伴之間發生了什么故事嗎？ |
1、師：看來大家都很喜歡珍珠，那么你們知道珍珠是怎樣形成的嗎？這么漂亮的珍珠是一顆圓圓的沙粒變成的，今天我們就來學習一顆沙粒變珍珠的童話故事，出示課題，齊讀課題。 出示學習目標，看學習目標 檢查預習情況，聽寫 動搖 議論紛紛 珍珠 簡直 （發送、點評、獎勵） 3、根據提示說說圓圓的沙粒和他的同伴之間發生了什么故事嗎？（抽生發言） 4、師點評。 |
利用展示功能出示教學目標 學生完成聽寫，利用互動試題，推送問答題，孩子將聽寫結果拍攝照片回傳老師，及時評價、訂正和獎勵。選擇個別孩子的聽寫作業，展示出來，指導學生訂正聽寫。 出示課文主要內容，學生根據預習情況補充完整，口述主要內容。 |
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三、細讀課文，讀中感悟 |
10’17”-43’05” |
1、通過細讀課文，感受重點詞語，體會理解沙粒能夠成為珍珠的原因是有遠大的理想、下定決心、堅定不移的實現自己的理想。 2、運用學習過的理解詞語的方法，理解課文中的生詞。（坦然、議論紛紛） 3、學習省略號的用法，通過自己的想象、聯想將作者省略的部分補充出來。 4、通過有感情的朗讀課文，學會體會課文情感、表達課文情感。 |
品味體會課文的段落。 默讀課文1-5段，用橫線劃出圓圓的沙粒怎么說怎么做的句子。發現圓圓的沙粒的遠大理想，面對嘲笑時的下定決心，坦然面對。利用查字典和聯系上下文的方法，理解“坦然”的意思。 感受省略號的用法，體會圓圓的沙粒為了實現理想堅定不移的決心。 補充省略號的內容，練習拓展。 了解沙粒變成珍珠的過程。 |
1、這顆圓圓的沙粒為什么能變成美麗的珍珠？讓我們默讀課文1-5段，用橫線劃出圓圓的沙粒怎么說怎么做的句子。 （發送、勾畫、點評、獎勵） ①出示第一段 圓圓的沙粒是怎么說的，看勾畫的結果�！景鍟哼h大理想】 一顆圓圓的沙粒是怎樣向它的同伴們說的—— 一顆圓圓的沙粒十分真誠地向同伴們說。 誰能像沙粒一樣真誠的說出圓圓的沙粒的愿望？ 請大家一起帶著真誠的語氣讀一讀。（讀原句子） 師：當圓圓的沙粒十分真誠的說出想變成珍珠的愿望時，其它沙粒的反應是什么？ ②出示第二段 “變珍珠？哈哈，異想天開！”同伴們不但不理解，反而嘲笑圓圓的沙粒。 讀出嘲笑的語氣。【板書：下定決心】 面對嘲笑，圓圓的沙粒是怎么做的呢？ ③出示第三段 可是，圓圓的沙粒已經下定決心，坦然地鉆進蚌殼里。 師：沙粒真誠的說出了自己的愿望，卻遭到了同伴的嘲笑，但它依舊坦然的鉆進蚌殼里。那坦然是什么意思，？ 師出示字典里“坦”的兩種解釋，你認為應該選哪一種？ 發送選擇題，評價 結合課文內容談談為什么。 帶著體會讀句子。（個別到全班） 他面對嘲笑，下定決心，毫無顧慮地鉆進蚌殼是為了什么？“變成一顆……”（他不在乎別人的嘲笑，因為他要“變成一顆珍珠，成為有用之材。”，他下定決心“變成一顆珍珠，成為有用之材。”） 我們再帶著圓圓的沙粒的這種決心，再讀3自然段。 沙粒這樣真誠的說，并且坦然的去做，除了嘲笑它，同伴們還…… ④出示第四、五段 分男女生讀： 對此，沙粒們議論紛紛：“啊呀，從今以后，它再也看不見美麗的陽光，奇妙的海景，聽不到滾滾的濤聲了！……”“它簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了！”…… 第一處：想一想它還看不到什么，聽不到什么了？課件出示。師引導：海灘上還有哪些美景？點評：惋惜、可憐。 第二處：是呀他再也看不見這么多的美景，聽不到這么豐富的聲音了，你們都很同情他，他的另一個同伴說“它簡直是把自己關進了牢獄，太可怕了！”……，對他的行為感到不可思議，如果你是沙粒的同伴之一，你還會怎么議論？（抽生發言） 和同桌說一說 剛剛教室內同學們你一句，他一句，說個不停的樣子，就是議論紛紛。 我們來聽聽你們是怎么說的？ 師：面對同伴們的各種議論，圓圓的沙粒怎么做的？讀第五自然段 圓圓的沙粒在蚌殼里聽的清清楚楚，如果它動搖了，爬出來是很方便的，因為蚌殼開著一條縫。 從這段中你知道了什么？ 圓圓的沙粒對于同伴的多種議論，他動搖了嗎？（毫不動搖）。因為他堅定信念 “我要變成一顆珍珠，成為有用之材。” 蚌殼開著一條縫，他是有機會出來的，為什么他非要呆在里面呢？因為他要“變成一顆珍珠，成為有用之材。” ①師配樂朗讀6-9段，請孩子們閉上眼睛靜靜地聆聽. 師：時光伴著海波逝去了。各式各樣的議論被海潮沖走了。圓圓的沙粒也被他的同伴們遺忘了。圓圓的沙粒呆在蚌殼里什么也看不到，什么也聽不到。（朗讀速度緩慢） ②在這幾十年的歲月里，他在蚌殼里會遇到寫什么情況？想了些什么，做了些什么。想好了請和同桌說一說（抽2-3生說，可以用課件的句式來說） ③請你把想說的寫下來。（生寫，師巡視，抽2-3生匯報）（發送、拍照、上傳、點評、獎勵） 師小結：在這幾十年里，，圓圓的沙粒心里有許多的渴望，當一想到要變成……時，他還是選擇了呆在蚌殼里。 4、齊讀10-12段。 師：他的愿望實現了嗎？齊讀10-12段 什么樣的珍珠？ 讀姑娘驚喜的叫道…… 你認為圓圓的沙粒變成美麗的珍珠的主要原因是什么？【板書：堅定不移、堅持不懈】 選詞填空完成課文內容和主題的概括。 （發送、匯報、批改、獎勵） |
利用描繪練習題，讓孩子完成課文關鍵詞句的勾畫，體會圓圓的沙粒的遠大理想和下定決心。 利用互動課件中的選擇練習，學會使用學過的查字典和聯系上下文的方法理解詞語。 利用展示功能展示、勾畫重要段落和語段。 利用音樂烘托氣氛，感受圓圓的沙粒在變成珍珠的漫長過程中經受的各種困難。感受圓圓的沙粒的堅定不移的決心。 利用互動題中的問答題，讓孩子將省略號內省略的圓圓的沙粒遇到的困難寫下來，感受省略號的作用，體會課文中圓圓的沙粒成為珍珠的艱苦歷程。 利用選詞填空，梳理概括課文的主要內容和中心思想，總結全文。 |
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四、升華主題。 |
43’06”-43’24” |
升華主題。 |
我們可以像圓圓的沙粒一樣為了實現自己的夢想，堅定自己的信念，堅持不懈地去實現它。 | 我們可以像圓圓的沙粒一樣為了實現自己的夢想，堅定自己的信念，堅持不懈地去實現它。 | ||||
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
