視頻標(biāo)簽：三字經(jīng)

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國創(chuàng)新互動(dòng)課堂課例《三字經(jīng)》泡桐樹小學(xué)西區(qū)

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：2017年新媒體新技術(shù)大賽暨全國創(chuàng)新互動(dòng)課堂課例《三字經(jīng)》泡桐樹小學(xué)西區(qū)

附表2
2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)反思表

學(xué)校	成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校
課名	《三字經(jīng)》	教師	黃繼霞
學(xué)科	語文	年級(jí)	二年級(jí)
1.應(yīng)用了哪種新媒體和新技術(shù)的哪些功能，效果如何？
①使用優(yōu)學(xué)派電子書包的幕布功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生朗讀三字經(jīng)選段后及時(shí)背誦，有助于學(xué)生提高瞬間記憶能力。 ②使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)試題（連線題1道，選擇填空1道），檢查學(xué)生對于難讀字音的正確拼讀及對于課堂教授多音字的理解情況，有助于老師快速獲取當(dāng)前學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。 ③使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)題板，檢查學(xué)生對短文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，同時(shí)借助生生互評，幫助老師高效地獲取學(xué)生的理解信息和能力。
2.在教學(xué)活動(dòng)應(yīng)用新媒體新技術(shù)的關(guān)鍵事件(起止時(shí)間（如：5'20''-10'40''），時(shí)間3-8分鐘左右，每節(jié)課2-3段)，引起了那些反思（如教學(xué)策略與方法的實(shí)施、教學(xué)重難點(diǎn)的解決、師生深層次互動(dòng)，生成性的問題解決等）。
片段1：（起止時(shí)間：0'0''-1'30'' ）時(shí)間一分三十秒。學(xué)生朗讀《三字經(jīng)》選段，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，利用優(yōu)學(xué)派電子書包的幕布功能，讓孩子及時(shí)背誦，有助于學(xué)生提高瞬間記憶能力，做到溫故而知新。 片段2：（起止時(shí)間：4'40''-7'25'' ）時(shí)間三分鐘。學(xué)生自讀、小老師教讀，學(xué)生讀準(zhǔn)字音后，使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)試題（連線題1道），檢查學(xué)生對于難讀字音的正確拼讀，有助于老師快速獲取當(dāng)前學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查看詳細(xì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和正確率有助于老師根據(jù)反饋情況針對性地教學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)已完成的同學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 片段3：（起止時(shí)間：7'25''-9'40'' ）時(shí)間兩分鐘。使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)試題（選擇填空1道），檢查學(xué)生對于課堂教授多音字的理解情況，查看詳細(xì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和正確率有助于老師根據(jù)反饋情況針對性地教學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)已完成的同學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。 片段4：（起止時(shí)間：14'18''-21'20'' ）時(shí)間七分鐘。使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)題板，檢查學(xué)生對短文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，根據(jù)題目要求在原文勾畫，及時(shí)查看答案，檢查學(xué)生勾畫準(zhǔn)確與否，同時(shí)借助生生互評，幫助老師高效地獲取學(xué)生的理解信息和能力。 片段5：（起止時(shí)間：21'24''-24'36'' ）時(shí)間三分鐘。多種形式吟誦《三字經(jīng)》第二節(jié)，使用優(yōu)學(xué)派電子書包的幕布功能，背著吟誦第一節(jié)和第二節(jié)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高瞬間記憶能力。
3.新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及效果思考(教學(xué)組織創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新等)。
①使用優(yōu)學(xué)派電子書包的幕布功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生及時(shí)背誦，溫故而知新。 ②使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)試題，及時(shí)檢查學(xué)生自學(xué)、自讀后對拼音這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，有利于針對性地調(diào)整教學(xué)。 ③使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)題板，檢查學(xué)生對短文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，從而有利于理解三字經(jīng)原文的含義。
4.對新技術(shù)的教學(xué)適用性的思考及對其有關(guān)功能改進(jìn)的建議或意見。
①關(guān)于口語訓(xùn)練類的課題，希望能增加課堂高效錄音等手段，記錄和保存學(xué)生現(xiàn)場朗讀和吟誦。 ②希望在今后的教學(xué)中更多地使用像優(yōu)學(xué)派電子書包這樣的新技術(shù)，以便能更好地將教學(xué)與技術(shù)高度融合。

注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)800-1000字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。
 附表1
2017年觀摩活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)表

一、基本信息
學(xué)校		成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校
課名		《三字經(jīng)》			教師姓名		黃繼霞
學(xué)科（版本）		語文			章節(jié)		第二節(jié)
學(xué)時(shí)		1			年級(jí)		二年級(jí)
二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、正確地朗讀《三字經(jīng)》第二節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2、吟誦《三字經(jīng)》第二節(jié)，體會(huì)《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。 3、背誦第二節(jié)，積累語言。 過程與方法：1、通過視聽閱讀，讓學(xué)生了解《孟母斷機(jī)》的故事，通過母親的教導(dǎo)，孟子開始勤奮學(xué)習(xí)。             2、通過優(yōu)學(xué)派發(fā)送短文，學(xué)生閱讀后做題，讓學(xué)生了解《五子登科》的故事，懂得父親的教子有方讓他的五個(gè)孩子成為了國家的有用之材。             3、通過聽吟誦錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦《三字經(jīng)》，體會(huì)語言的節(jié)奏感和韻律感。             4、拓展閱讀《孟母三遷》的故事，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻含義。
三、學(xué)習(xí)者分析 二年級(jí)大部分學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生對古詩詞吟誦有著濃厚的興趣，也有一定的自學(xué)能力，但本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有個(gè)別難讀的字和多音字，部分學(xué)生在讀準(zhǔn)字音上存在問題，我貫徹“以讀為本”的理念，采用多種形式的讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。通過優(yōu)學(xué)派發(fā)送連線題、填空題以鞏固字音。本節(jié)內(nèi)容學(xué)生理解起來不難，我通過讓學(xué)生帶著任務(wù)看一看、讀一讀、說一說的形式突破難點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)我按照以下教學(xué)流程（1、讀，讀準(zhǔn)字音；2、解，理解句子含義；3、吟，吟誦出節(jié)奏和韻律）設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生活動(dòng)，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施 教學(xué)重點(diǎn)：正確地朗讀、熟練地吟誦、背誦原文，積累語言。 解決措施：1、將難讀的字音挑選出來，運(yùn)用優(yōu)學(xué)派設(shè)計(jì)連線題，發(fā)送給孩子完成，以鞏固字音。            2、運(yùn)用優(yōu)學(xué)派設(shè)計(jì)多音字選擇填空題，以檢測孩子多音字掌握情況。            3、難讀的字和多音字解決后，通過打著節(jié)奏讀、做游戲等多種形式誦讀，以達(dá)成讀準(zhǔn)字音這一目標(biāo)。            4、理解句子含義后，通過多種形式地吟誦，以達(dá)成熟練吟誦、背誦原文，積累語言這一目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻含義。            解決措施：1、視聽閱讀《孟母斷機(jī)》，學(xué)生帶著任務(wù)欣賞，了解到通過母親的教導(dǎo)，孟子開始勤奮學(xué)習(xí)。 2、優(yōu)學(xué)派發(fā)送短文《五子登科》，學(xué)生帶著問題讀、勾畫， 懂得了父親的教子有方讓他的五個(gè)孩子成為了國家的有用之材。 3、通過《孟母斷機(jī)》和《五子登科》這兩個(gè)典故的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻含義。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié)	起止時(shí)間（’”- ’”）		環(huán)節(jié)目標(biāo)	教學(xué)內(nèi)容		學(xué)生活動(dòng)		媒體作用及分析
環(huán)節(jié)一	0’0”- 1’32”		復(fù)習(xí)導(dǎo)入	復(fù)習(xí)背誦《三字經(jīng)》第一節(jié)。		打著節(jié)奏吟誦、背誦《三字經(jīng)》第一節(jié)。		使用優(yōu)學(xué)派電子書包的幕布功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生朗讀三字經(jīng)選段后及時(shí)背誦，有助于學(xué)生提高瞬間記憶能力。
環(huán)節(jié)二	1’32”- 11’17”		學(xué)習(xí)新內(nèi)容：讀準(zhǔn)字音	1、自讀第二節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2、使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)試題（連線題1道，選擇填空1道），檢查學(xué)生對于字音的掌握情況。 3、多種形式讀，讀出節(jié)奏。		1、自己讀第二節(jié)、讀準(zhǔn)字音。 2、指名讀，生評。 3、平板操作：連線題和填空題。 4、打著節(jié)奏讀（齊讀）。 5、做游戲，分組輪讀。		使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)試題（連線題1道，選擇填空1道），檢查學(xué)生對于難讀字音的正確拼讀及對于課堂教授多音字的理解情況，有助于老師快速獲取當(dāng)前學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
環(huán)節(jié)三	11’17”- 21’24”		理解句子含義	1、欣賞視頻《孟母斷機(jī)》，讓學(xué)生帶著問題聽和說。 2、閱讀《五子登科》，發(fā)送互動(dòng)題，讓學(xué)生在平板上操作，從而理解原文的含義。		1、欣賞視頻《孟母斷機(jī)》。 2、說一說：①故事的名字叫什么？②在媽媽的幫助教育下，孟子后來都有怎樣的變化？ 3、平板操作：根據(jù)題目要求在短文中勾畫。		使用優(yōu)學(xué)派電子書包的互動(dòng)題板，檢查學(xué)生對短文內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，同時(shí)借助生生互評，幫助老師高效地獲取學(xué)生的理解信息和能力。
環(huán)節(jié)四	21’24”- 24’36”		學(xué)習(xí)吟誦《三字經(jīng)》第二節(jié)	學(xué)習(xí)吟誦，多種形式吟誦，試著背誦。		1、  聽吟誦錄音。 2、  邊聽邊跟著錄音吟誦。 3、  全班一起吟誦。 4、  和同桌拍著手吟誦。 5、  背著吟誦。		使用優(yōu)學(xué)派電子書包的幕布功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生朗讀三字經(jīng)選段后及時(shí)背誦，有助于學(xué)生提高瞬間記憶能力。
環(huán)節(jié)五	24’36”- 25’24”		拓展，布置作業(yè)	學(xué)習(xí)《孟母三遷》的故事。		1、回家把故事講給別人聽，用音頻形式錄下來。 2、借故事書來讀一讀。

注：此模板可另附紙，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。
 

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