視頻簡介：
視頻標簽：語文園地四
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文一年級下冊《語文園地四》廣東省國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文一年級下冊語文園地四-廣東省國家級優質課
《語文園地四》第一課時教學設計
荔灣區樂賢坊小學 吳曉婷
教學目標：
1．通過多種方法，認識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個生字； 2．正確地認讀“眉毛、鼻子”等8個和身體有關的詞語；
3．認識“字詞句運用”中的9個詞語，并能讀準輕聲。 教學重點：
1. 認識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個生字； 2. 正確地認讀“眉毛、鼻子”等8個和身體有關的詞語。 教學難點：
認識“眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、腳”8個生字。 課前準備：
課件、生字和生詞卡片、巧虎卡片 教學過程： 一、復習導入
師：同學們，早上好，今天我們的課堂上來了位新朋友，是誰？ 生：巧虎。
師：他特別希望能和我們一起學習，大家歡迎嗎？ 生：歡迎。
師：巧虎今天可不單單是來學習，他還是來挑戰大家的，瞧瞧，他帶來了三個關卡，你們有幸心挑戰成功嗎？
生：有！
師：請看第一關——方法關。要過關，很簡單，請你們說說一年級里我們學過哪些識字方法呀？ 生：加一加，減一減„„看圖識字、生活中識字、字族文識字和字謎識字。 師：小朋友們輕輕松松過了第一關！記性真好！
二、讀詞識字
環節一：初讀正音
師：馬上進入第二關，你們有信心嗎？
好，第二關里，我們要學習8個和身體部位有關的詞語，它們就在課本51頁，快打開書本，自己試一試，看看誰能把生字寶寶讀準？ 生：（自由讀）
師：看來大家都讀完了，那誰來試一試？都想試，那我們開火車。火車火車哪里開？請你開，請你開。 師：火車開得快又準，剩下的詞其他小朋友能讀好嗎？請你讀，真清楚。請你讀，夠響亮！同桌能讀嗎？請你們讀。
師：真不錯，現在開始小組輪流讀，那請每個小組讀兩個詞，從第一組開始吧。
環節二：游戲復現
師：聽到小朋友們讀得這么棒！巧虎想和大家玩一個叫做“你說、我指”的游戲！你們想玩嗎？好，
先請你們用桌上的詞卡和同桌合作，一個人讀詞語，另一個人指出相對應的身體部位來，我說清楚了嗎？那開始吧。
生：（同桌合作完成游戲）
師：都完成了呀，動作真快！能和老師一起玩玩這個游戲嗎，首先，我出詞卡，你們指部位，準備。 師：反應都挺快呀，現在，我們反過來玩，我指部位，請你們有詞卡的就舉高，沒有的就大聲讀出來。 師：我發現有些同學沒有舉對，沒關系，待會兒讓大家幫幫你！游戲可真有趣，瞧，巧虎還有條溫馨提醒要送給大家：其實，游戲識字的方法也可以用在學習上呀！
環節三：巧用方法，記憶字形
師：結束了有趣的游戲，讓我們一起想想可以用什么方法記住這些生字呢？請先在小組里交流方法，待會兒一起說說吧。
生：（小組討論）
師：討論得差不多了，誰來說說你用什么方法記住了什么字？ 師：請你說，哦，你用加一加的方法記住了“肚”，大家一起說一次怎么加？ 師：我呀，也有個好辦法來記住“肚”字，請你們瞧，這五個字有沒有共同點？ 師：你發現了，請你說，對，它們都帶有“月”，眼睛真尖。 師：在之前的學習中，我們知道有月的字，一般和什么有關呢？對，和身體部位，和“肉”有關。
師：讓我們一起看看“肉”這個字它是怎么變化的？在最開始，它是一塊五花肉的形象，演變到這個階段的時候，已經變得很像“月”字了，所以人們就把它作為月字旁保留下來，用來代表一些和身體部位有關的字。我們把這些共同帶有月的字放在一塊來學習，這就是我們之前學過的“歸類識字法”。
師：那大家還知道哪些有“月”的字呢？哦，有“腦”、有“膽”，都和身體部位有關，還有其他和身體部位有關的字嗎？比如，這兒是…是“臉”，這兒呢？“肩”，這個字我們沒學過，你怎么知道的呢？哦，你在看書的時候看過，你還會在生活中識字呢，真會學習！我們的課本里也藏著帶有“月”的呢！誰能找到？
師：哦，瞧，有“青”字家族的5個字，還有“陰”！
師：還有嗎？再找找。哦，還有“靜”、“膽”、“散”。帶有月的字原來有這么多，小朋友們可以多積累，多學習哦!
師：看來，這5個帶“月”的字都沒難倒大家，那我要再考考你們，能看圖猜漢字嗎？誰能猜。
師：你猜第一幅圖是“眉”字？能說說怎么猜出來的？
（生：我猜下面的橢圓是眼睛，那立在眼睛上的應該就是眉毛了，所以猜是“眉”）
師：說得真清楚，沒錯，就是“眉”，瞧，又來了幅圖，這位老人臉上除了胡子，還有什么很長？眉毛。在中國啊，有種說法，叫“智在眉”，說是眉毛越長越完整的人就越有智慧，所以，人們啊把這個“眉”越寫越長，直到蓋住了下面的“目”，就成了我們認得的眉字。
師：還有兩幅圖，誰還來猜。你猜第二幅圖是鼻，因為小男孩指著自己的鼻子呢！來，大家一起指指鼻子，我們在什么時候會用到這個動作呢？我給大家演演，大家好，我是吳老師！我在干嘛呢，我在介紹誰？
師：對，我在介紹自己，其實鼻子本來是用“自”來代表的，后來，人們要把這兩個字分開，就給“自”加了鼻頭，再加上一呼一吸所產生的氣息，就成了......鼻。
師：最后一幅圖，誰來挑戰？
（生：我來，我猜是嘴，因為它的左邊有個口，就是口字旁。）
師：觀察得真仔細，最后這個字就是今天唯一帶有口字旁的…嘴字啦！
師：我們又用看圖識字法認識了3個字，你們還能想出其他方法來記這些字嗎？ （生：我在醫院見過“鼻”字）
師：對，做生活的有心人，也能認識不少字。
師：看著大家能想出這么多辦法記住了這么多的字，巧虎覺得大家很棒，它想和大家比一比，看看誰記得字多？它找來了幾位動物朋友一起幫助他看誰能為生字寶寶組詞，找更多的朋友。瞧，屏幕上的動物們，給雪地留下了一串？誒，腳印。
師：長頸鹿老師說它有條......長脖子。
師：大象運動員的…象鼻也很有特色啊。看來，巧虎的朋友和小朋友們一樣棒啊！
環節四：活動鞏固
師：送走了動物朋友，難度要升級了，我把拼音去掉，你們還能讀準字嗎？你來讀，你來讀，同桌讀讀，男生讀，女生讀，一二組讀，三組讀，四組？
師：都讀準了，巧虎說要請坐得最直，表現最乖的小朋友上來給小老虎貼貼器官名詞。請你們一起上來貼。我會請8位小朋友上來貼詞卡，今天我就自己來吧
師：都貼對了嗎？那誰能帶大家再來讀準這些詞語呢？這個時候，我會再請8位小朋友，揭詞卡，帶學生讀詞，讀對了，就把詞卡送給他們，讓孩子們獲得更多的學習成就感。
師：學了這么久，巧虎想和大家一起動一動、玩一玩，讓我們來做做課間操吧！這里有一首《身體兒歌》，請先自由讀準這首兒歌，可以加加動作啊。
師：好，時間差不多了，讓我們站起來一起加上動作讀一讀吧。（邊做動作邊讀兒歌） 師：請坐，小朋友們，可千萬不要小看我們的身體，它能教給大家許多知識呢！老師還找了很多有趣的繪本，小朋友們有機會可以找來看一看，不僅能認識我們可愛的身體，還能學習不少漢字呢！不信，你看，這里有本書叫做《我們身體里的洞》，大家來猜猜這是什么洞，哦，是山洞是隧道，我們身體里也有兩個類似的洞，有人猜得到是什么嗎？
生：鼻孔。
師：還有一個大洞能吃東西，能吃飯，是什么呢？ 生：嘴巴。
師：其實，我們的身體里藏著不少有趣的知識，等著小朋友們去學習呢！
三、學習輕聲詞
環節一：情境導入輕聲詞
師：接下來，在進入第三關之前，巧虎有個發現要分享給大家，他發現有5個詞語的讀音很有特點，請你們仔細聽。（師讀詞，生聽并思考）你有什么發現？
生：都讀輕聲。
師：同學們真會思考，那么在第三關的關卡前就立著這么一棵果樹，上面就結著巧虎最愛吃的蘋果，你們能讀準蘋果上的詞語，幫巧虎把蘋果摘下來嗎？
生：能。
師：這9顆果子就藏在我們的書里，快打開51頁，自己先讀準咯。 生：（自由讀）
師：現在，請你們和老師一起讀讀這些詞語，邊讀邊思考，輕聲讀起來有什么特點？ （師范讀，生跟讀） 生：說說自己的發現
師：對，輕聲是我們在說普通話時會出現的一種特別的變調現象，當遇到一些字在詞語里沒有具體的意義時，就要去掉聲調，又輕又短地讀。知道了輕聲的讀法，現在請男女生來比一比，誰能把輕聲讀到位。
生：（男女生一個接一個詞地進行賽讀，師再次糾正讀法） 環節二：活動中學習分類
師：誒，現在我們幫巧虎把蘋果都摘下來了，可是巧虎要用籃子把這些蘋果都帶回家去，可該怎么放呢？哪些蘋果應該在同一個籃子里呢？
（生說想法，教師幫助總結三種類型的輕聲詞。）
師：呼，終于把蘋果裝好了，巧虎要把它們帶走了，我們和這些輕聲詞再打打招呼，道道別吧！ 生：（齊讀9個輕聲詞） 環節三：拓展輕聲詞
師：哎呀呀，同學們真了不起，三個關卡一個不落地都通過了！表揚一下自己吧！誒，偷偷告訴大家，巧虎還留一些輕聲詞蘋果，誰能讀準詞，我就把這蘋果送給你，大家有信心讀準嗎？
（指名讀，正音，發獎品） 四、總結
師：同學們，今天我們的收獲可真不少，誰來說說你學到了什么？ 生：說收獲 師：對，我們不僅學到了許多的字和詞，最可貴的是我們還學會了很多生活中就可以用到的識字方法，希望同學們在之后的學習中可以讓用這些方法學會更多有趣的漢字！ 板書設計：
語文園地四
看圖識字
生活中識字 游戲識字 字族文識字 歸類識字 字謎識字
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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