視頻簡介：
視頻標簽：凡卡
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教課標版六年級下冊15《凡卡》廈門市集美國家級優質課視頻錄像
教學設計、課堂實錄及教案：人教課標版六年級下冊15凡卡-廈門市集美區新源小學
人教版六年級下冊《15.凡卡》
第一課時教學設計
教學目標：
1.掌握本課生字新詞，整體把握主要內容。
2.有感情地朗讀課文，了解凡卡悲慘的學習生活，體會他極度痛苦的心情。 3.揣摩課文的表達方法，體會敘述，信、回憶穿插來寫，苦樂對比的表達效果。
教學重點：通過閱讀，關注凡卡悲慘命運，體會人物的思想感情。 教學過程：
一、導入新課、檢查字詞
1.導入：認識他嗎？他是世界語言大師，一生留下了700多部短篇小說，被稱為“世界短篇小說之王”他就是契訶夫，今天讓我們一起來學習他的作品，讀題《凡卡》。
2.檢查字詞
第一組：凡卡•茹科夫 康司坦丁•瑪卡里奇 阿里希涅
日發略唯夫 阿遼娜 艾果爾 （讀準人名）
第二組：揉皺 抽噎 （讀準翹舌音）
摩平 一鋪暖坑（辨析多音字）
第三組：撇撇嘴 蘸墨水（觀察、提醒易錯處，指導書寫“撇”）
二、梳理脈絡，了解插敘
1.你知道課文講了一件什么事？能不能用一句話說說。 板書（寫信 慘 回憶 樂）
2.凡卡在寫信時穿插對鄉下生活的回憶，像這樣在寫一件事的時候插入對另一件事的敘述，就叫插敘。（板書 插敘）
文章的重點是寫信，為什么要插入對鄉下生活的回憶？ 三、回憶鄉下快樂時光 1.出示自讀要求：“ 第13自然段”默讀，思考：哪些地方讓你感受到凡卡鄉下生活的快樂？圈出來并寫上自己的感受。 2.“逗笑” 師生配合扮演
3.感情誦詩
四、直面悲慘生活 鄉下的生活如此快樂，但是他被送到了城里當學徒，過著和鄉下完全不同的生活，他說：
“我的生活沒有指望了，連狗都不如„„”
1.理解“指望“ 指望是什么意思？ 凡卡從鄉下到城里當學徒，他曾經有過什么指望？ 回讀
“我的生活沒有指望了，連狗都不如„„”
2.生自讀第八自然段，畫句圈詞。連狗都不如的生活究竟是怎樣的？讀8自然段，圈出關鍵詞。
3.交流 ㈠毒打
1.凡卡遭受怎樣的毒打？結合關鍵的字眼具體說一說 2.想象：平時凡卡還可能因為什么小事而被毒打？ 3.體會凡卡的心情。 4.感情讀老板部分，回讀
“我的生活沒有指望了，連狗都不如„„” 老板娘
1.青魚是一種兇猛的魚類，它有著鋒利的牙齒，這樣的的牙齒戳在臉上會怎樣？
2.收拾青魚從尾巴上弄起，不行嗎？那為什么老板娘還打他？ 3.小結：老板娘對凡卡是想打就打，此時凡卡的心情是怎樣的？ 4.感情讀老板娘的句子，回讀
“我的生活沒有指望了，連狗都不如„„”
伙計
1.伙計僅僅只是捉弄他？請看選自凡卡原文的這段話： 出示：“伙計妒忌凡卡的聰明乖巧，把他當作眼中釘肉中刺，一心想除掉他。伙計誣賴凡卡偷懶還偷面包，讓凡卡被老板毒打得暈倒。老板走后，伙計把凡卡拖到了大街上。伙計是這樣打算的，凡卡身上有傷，外面又這么冷，把他扔到外面去，也活不成了。要是老板過問起來，就說他逃走了，自己凍死在大街上了。于是凡卡被伙計扔在幾個街區外的一個垃圾箱旁。”----《凡卡》
2.回讀
“我的生活沒有指望了，連狗都不如„„”
㈡挨餓
1.除了挨打，你還從哪些地方看出凡卡的生活連狗都不如？ 2.交流
3.小結：養只狗都給他一頓飽飯，凡卡做為人卻每天都吃不飽，怪不得他說——我的生活沒有指望了，連狗都不如„„ ㈢挨困
1.他們叫凡卡睡在過道，什么才睡在過道？ 2.交流、小結，回讀
“我的生活沒有指望了，連狗都不如„„”
㈣1.小結：凡卡在這里常常遭受毒打（板書 打）、每天都挨餓（板書餓）、夜夜都沒法安睡，是怎樣的困倦（板書困），這是怎樣的凄慘生活
2、感情配合讀一讀
在這里，所有人都欺負我，我經常受到毒打-------
在這里，我每天都吃不飽，忍饑挨餓，---------------- 在這里，我夜夜都沒法安睡，飽受折磨---------
五、痛苦哀求，絕望哭訴
爺爺啊！我多么想念和你在一起的快樂時光--------- 爺爺啊！我再也受不了了-------- 親愛的爺爺，快救救我吧-------- 六、結題
1.理解插敘 同學們，課文學到這，你明白，文章為什么要在寫信的過程穿插對鄉下生活的回憶？
2.小結：是啊，多么鮮明的對比，更加突出了凡卡在城里生活的悲慘。 3.爺爺真的會來接凡卡回鄉下嗎？凡卡的命運又將是怎樣的，我們下節課再學習！
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