視頻簡介：
視頻標簽：一分鐘
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文人教版一年級下冊16《一分鐘》湖北省國家級優質課
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文人教版一年級下冊16一分鐘-湖北
《一分鐘》第一課時教學設計
湖北省荊門市京山縣京山小學 潘丹
設計意圖：一分鐘的時間寫不了幾個字，可元元就因為多睡了一分鐘，沒趕上綠燈，又沒趕上公共汽車，只好走到學校，結果遲到了二十分鐘。這一路焦急的等待，這一路的嘆氣，換來的是不斷的后悔是寶貴的教訓。這個時期的學生，能體會元元的感受，所以本課以朗讀為主，通過有感情的朗讀幫助學生理解課文、識記并積累詞語。在讀中體會時間的重要，懂得管理時間，學習做個守時的孩子。 教學目標：
１、認識9個生字詞，并學寫“鐘”。
２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中理解課文、積累詞語。 ３、在讀中體會時間的重要，懂得管理時間。 教學重點：在閱讀中自主識字，在游戲中積累詞語。
教學難點：在讀中體會時間的重要，懂得管理時間，做個守時的好孩子。 教學準備：PPT課件 教學時數：第一課時 教學過程 一、圖片導入
1、認識“鐘”字
①（出示圖片：鬧鐘）這是什么？（鬧鐘）
②（出示“鐘”字）這就是鬧鐘的“鐘”字。是我們今天要認的一個字。請你來拼讀一下。（指名讀）我們一起讀。（齊讀）
2、寫“鐘”
①（出示田字格）這同樣是我們要寫的一個字。請大家觀察一下，你覺得在寫字的時候需要提醒大家什么？
②現在請大家舉起右手，跟老師一起寫這個字。（師在黑板田字格笵寫“鐘”） ③現在請大家拿出老師發給你們的練習紙，在紙上練習寫寫 “鐘”字。（師巡視指導，并糾正坐姿和書寫姿勢）
④好，請停下來。你寫了幾個“鐘”字？（1個、2個）知道嗎？剛才我們寫字用了正好一分鐘。
3、今天我們就來學習《16、一分鐘》。（板書：補充課題16、一分）來，我們齊讀課題（齊讀課題）
二、初讀課文，了解課文內容。
1、（過渡）孩子們，一分鐘你們就能寫出這么漂亮的字，真了不起。如果老師遇到難題，你們愿意幫助我嗎？（愿意）真是一群熱心的孩子。
2、（出示“一=二十”）這是老師做的一道題，對嗎？ ①不對，為什么？（一不等于二十） ②有跟我一樣想法的嗎？
③到底對不對呢？這樣吧，大家把課本翻到85頁。先讀讀課文，相信大家會找到答案的。開始吧。
④生練習讀文，師巡視指導。 3、了解課文內容。
①誰來說說，“一”在文中指什么？（板書：一分鐘）， ②“二十”呢？（板書：二十分鐘）
③這一分鐘遠遠干什么了？（板書：多睡）拿著二十分鐘就是（遲到的，板書：遲到）就是說，元元多睡了一分鐘，導致（板書：=）最后遲到了二十分鐘。
4、（出示：元元____了一分鐘，上學路上，沒趕上_____，又沒趕上_______ ，只好走到學校，結果____了二十分鐘。）聰明的你一定知道這個怎么填了，誰來試試？（指名說）
5、小結：看你們多棒啊！不僅說清楚了元元多睡了一分鐘導致遲到二十分鐘的事情，還說出了元元上學路上經歷的兩件事。 三、指導朗讀課文，學習課文
（一）（出示第二自然段）這就是第一件事，先自己練習讀一讀。 1、誰來試一試？（指名讀）聲音響亮，字音標準，朗讀流利。還有誰讀得更好些？（指名讀）
2、遠遠差多久就能趕上綠燈了？你從哪兒知道的？ ①是啊，就差這么一點點，多可惜呀。誰來讀？ ②還有誰想讀？好，我們一起讀。（齊讀） 3、我們替元元著急呢，元元自己呢？（嘆氣）
①會嘆氣嗎？咱們學著元元的樣子嘆嘆氣。（生作嘆氣狀） ②誰再來讀讀元元的話？（指名讀）你讀懂元元了。 ③還有人想讀嗎？其實你也可以。（指名讀） ④（齊讀）我們都成元元了。
（二）（出示第三自然段）這是第二件事。用剛才的方法，相信大家也能讀好。
①生自由練習朗讀。 ②指名讀，師做適當引導。 ③齊讀。
（三）（出示第一自然段）元元一直在說“要是早一分鐘就好了”，那他這一分鐘干什么了？（多睡了一分鐘）
1、剛上課時，我們一分鐘寫了一到三個字，你們覺得這時的一分鐘長嗎？（不長）元元覺得呢？（不長）
2、他是怎么想的？（再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。） ①什么意思？（多睡一分鐘絕對不會遲到） ②你能用朗讀告訴我們嗎？（指名讀） ③齊讀。
（四）（出示第四自然段）沒趕上綠燈，又沒趕上公共汽車，元元是怎么到學校的？（走到學校）我們一起讀這一段。（齊讀）
（五）（出示課文插圖二）當元元走到學校時，已經上課了，此時的元元什么樣兒？
1、仔細看看這幅圖，觀察觀察。（低頭，耷拉著眼睛，皺著眉頭） 2、他（非常后悔）。
3、我們一起讀讀這一段。（齊讀）
（六）小結（出示：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就能______________。可是，元元多睡了一分鐘，他______________。
要是能及時通過路口，就能______________。可是，元元多睡了一分鐘，他______________。要是能趕上公共汽車，元元就不會遲到了。）
1、要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就能（及時通過路口）。可是，元元多睡了一分鐘，他（后悔了）。
2、要是能及時通過路口，就能（趕上公共汽車）。可是，元元多睡了一分鐘，他（更后悔了）。
3、要是能趕上公共汽車，元元就不會遲到了。可是他多睡了一分鐘。此時的元元（非常后悔）
4、（出示第六自然段）一起讀。（齊讀）
四、認讀生詞。
1、孩子們，課文讀完了。文中的生詞會讀嗎？
2、（出示泡泡魚“我會讀”）老師給大家帶來了一只泡泡魚，它是誰呀？（我會讀）
①（出示帶拼音的詞語）誰來讀一讀？（指名分行讀）再齊讀。 ②（出示沒拼音的詞語）指名讀。
3、你們看，又來了一只泡泡魚。跟他打打招呼（我會猜）
①請你根據老師的提示，猜猜對應的詞語在第幾行的第幾個。明白嗎？ ②（出示圖片）鬧鐘、公共汽車。 ③聽老師的聲音、看老師的動作猜詞語。
4、如果換你們做，行不行？（行）你們看，又有一只泡泡魚“我會做” ①根據老師出示的詞語，作出相應的動作。
②（出示詞語）背書包、洗臉、哈欠。（指導區分“哈欠”和“噴嚏”） 五、課堂小結。
1、（出示丁零零的鈴聲、詞語“丁零零”）聽，鬧鐘又響了。 2、元元還會多睡一分鐘嗎？他還會遲到二十分鐘嗎？（不會） 3、如果是你，你會嗎？（不會）
4、我們一定要在該起床的時候按時起床，學會管理自己的時間。這節課的內容我們就上到這兒。 下課！
板書設計：
16、一分
多睡一分鐘 = 遲到二十分鐘
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
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