視頻標(biāo)簽：動(dòng)作細(xì)分解,事情寫(xiě)具體

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視頻課題：部編版三年級(jí)第五單元習(xí)作動(dòng)作細(xì)分解-事情寫(xiě)具體-重慶市省優(yōu)課

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：部編版三年級(jí)第五單元習(xí)作動(dòng)作細(xì)分解 事情寫(xiě)具體-重慶市省優(yōu)課

動(dòng)作細(xì)分解 事情寫(xiě)具體 
教學(xué)目標(biāo)： 
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生分解動(dòng)作，根據(jù)構(gòu)思完成剝桔子的習(xí)作片段。 2、掌握動(dòng)作分解寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法； 
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用上動(dòng)作分解的方法把將剝桔子的動(dòng)作一步一步寫(xiě)具體。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把剝桔子的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。 教學(xué)準(zhǔn)備：桔子 教學(xué)過(guò)程： 
課前小游戲（我說(shuō)你做） 
（多媒體出示片段） 一、談話交流導(dǎo)新課 
這個(gè)片段通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，讓我們能想象出小明做這件事時(shí)的具體情景，正是因?yàn)橛辛藙?dòng)作細(xì)節(jié)，事情敘述得才具體、生動(dòng)，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：動(dòng)作細(xì)分解  事情寫(xiě)具體（多媒體出示 師板書(shū)） 
二、指導(dǎo)方法寫(xiě)具體 
（一） 、游戲體驗(yàn)找動(dòng)作 
1、示范展示。大家還想玩游戲嗎？接下來(lái)的游戲和桔子有關(guān)，趕快拿出你準(zhǔn)備好的桔子吧！今天我要請(qǐng)人幫我剝桔子，采訪：你覺(jué)得這個(gè)任務(wù)怎么樣？為什么？（至少追問(wèn)3個(gè)） 
（了解學(xué)生）今天我們要玩單手剝桔子的游戲。聽(tīng)了我的要求，你覺(jué)得能完成嗎？為什么？你打算怎么剝？那就試試看，其他同學(xué)注意看看，他用了哪些方法剝？發(fā)現(xiàn)了動(dòng)作，大聲說(shuō)出來(lái)。（板書(shū)：分解   用好動(dòng)詞） 剝了？分鐘，孩子，這個(gè)任務(wù)和你想象中的一樣嗎？看這桔子多么？你心里怎么樣？ 
2、梳理回放。 
這孩子幫老師完成了第一個(gè)任務(wù)，謝謝你。瞧，我們把他剝桔子這“一個(gè)”動(dòng)作變成了“一連串”的動(dòng)作，這就叫分解。下面請(qǐng)全班幫我完成第二個(gè)任務(wù)，你們找了這么多動(dòng)詞，誰(shuí)幫我回憶剛才的同學(xué)做的事，按順序說(shuō)一說(shuō)。（放手讓學(xué)生說(shuō)，鼓勵(lì)說(shuō)完整的句子，老師只接首先……接著……然后……再……最后……）（一人說(shuō)不完，多人說(shuō)）（板書(shū)：放映    理清順序） 
3、小結(jié)：看來(lái)，只要我們慢慢分解動(dòng)作，用好一系列動(dòng)詞，再將每個(gè)動(dòng)作連接起來(lái)，就能把事情寫(xiě)清楚了。 
（二）、加修飾寫(xiě)具體 1、全班體驗(yàn)。 
看了他玩？你們想試一試嗎？拿出自己的桔子開(kāi)始體驗(yàn)吧！ 
 2、現(xiàn)場(chǎng)采訪。剛才同學(xué)們玩了游戲，現(xiàn)在仍舊沉浸在快樂(lè)之中，我們要學(xué)會(huì)把這份快樂(lè)表達(dá)出來(lái)，現(xiàn)在我要現(xiàn)場(chǎng)采訪幾同學(xué)：①你對(duì)這個(gè)任務(wù)有把握嗎？為什么？②你的手法好熟練，你用了哪些動(dòng)作？③你遇到困難了嗎？你準(zhǔn)備辦？④什么地方讓你覺(jué)得最有趣？ 
3出示魔力構(gòu)思圖。同學(xué)們，謝謝你們完成了第二個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們一起來(lái)幫我完成這個(gè)任務(wù)吧。 
 

 
小結(jié)：原來(lái)要把過(guò)程寫(xiě)具體，我們還需要把一些動(dòng)作加上修飾，給它添枝加葉，這些枝葉就是人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、心理等。（板書(shū)：連接   加上修飾） 
4、吃句子。剛才孩子們幫我完成了任務(wù)，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們將剝好的句子1分鐘吃。 三、片段練習(xí)共分享 （一）、快樂(lè)書(shū)寫(xiě)  吃完桔子，趁著好心情，好記性，借助魔力構(gòu)思圖的幫助，，趕快把剝桔子的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)吧！一定要把動(dòng)作寫(xiě)具體喲！何老師還要送大家一些動(dòng)詞，希望能出現(xiàn)在你的習(xí)作中。 
（二）、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（生邊寫(xiě)師邊說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)） ①認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整。☆  
②語(yǔ)句通順，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。☆ ③使用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，注意了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。☆ ④把自己覺(jué)得有趣或印象最深的內(nèi)容寫(xiě)清楚、具體。☆ ⑤規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，獎(jiǎng)勵(lì)一顆速度星。☆  （三）分享佳作 
很不忍心打擾大家，我們先來(lái)分享一下。誰(shuí)愿意將自己的習(xí)作讀給大家庭，與大家分享習(xí)作的快樂(lè)。（指名學(xué)生1上臺(tái)讀片段）。俗話說(shuō)，“三分文章七分讀”。文章如果寫(xiě)得不夠好的話，讀得好可以彌補(bǔ)文章里邊的不足，（指名學(xué)生2上臺(tái)）請(qǐng)你充滿自信地念自己的習(xí)作。（從她的表情中，可以感受到她分享的快樂(lè)；你很會(huì)分解動(dòng)作，動(dòng)詞使用得很準(zhǔn)確；？ 的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很有趣；比喻貼切,用詞生動(dòng)；事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)；語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚） 
（四）自主修改 文章是寫(xiě)出來(lái)的，好文章是改出來(lái)的。對(duì)寫(xiě)好的作文進(jìn)行“打磨”，那是增長(zhǎng)你的作文能力的最好方式。請(qǐng)大家根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把自己的片段改一改，還可以和同學(xué)互相修改，爭(zhēng)取能獲得五顆星。 
四、一課一得學(xué)方法 
最后何老師送大家一則寫(xiě)作秘訣： 寫(xiě)事情,要具體，人物動(dòng)作有先后。 步步細(xì)分要連貫，選好動(dòng)詞加修飾。 2、布置作業(yè) 
總結(jié)：作文就是用筆說(shuō)話，把自己親身體驗(yàn)的、看到的、想到的、按一定順序用文字表達(dá)出來(lái)，生活是我們習(xí)作的源泉，希望孩子們仔細(xì)觀察，用心體會(huì)，勤于實(shí)作，相信你們一定能寫(xiě)出更多精彩的習(xí)作。 
 
板書(shū)設(shè)計(jì)：       動(dòng)作細(xì)分解   事情寫(xiě)具體 
               放映        理清順序 分解法         分解        選好動(dòng)詞                連接        加上修飾

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