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視頻標簽：春節(jié)
所屬欄目：小學語文優(yōu)質課視頻
視頻課題：部編版三年級語文園地五生活中的傳統(tǒng)文化—《春節(jié)》內蒙
教學設計、課堂實錄及教案：部編版三年級語文園地五生活中的傳統(tǒng)文化—《春節(jié)》內蒙古省級優(yōu)課
課題
生活中的傳統(tǒng)文化——
《春節(jié)》
學科 三年級上冊第五單元語文
執(zhí)教者 吳琛
教材 簡析
本組教材以“中華傳統(tǒng)文化”為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內容豐富。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。使學生在學習本組課文的時候，能夠從
多個側面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。本組安排了一次綜合性學習，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個活動既和單元的專題密切相關，又和學生的生活緊密結合，適合在不同地域開展。習作五要求把觀察和搜集到的傳統(tǒng)文化的資料整理，寫成文章。
教學 目標
1、學會在生活中尋找習作素材，整理資料。
2、學會與人分享，培養(yǎng)口頭表達能力。 3、能利用閱讀資料感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。 4、培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。 重點 難點
1、學會觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)整理資料的能力。
2、圍繞“傳統(tǒng)文化”選擇材料，寫自己想說的話，做到語句通順。
3、有順序地整理資料。
教學準備
學生：課前收集有關春節(jié)傳統(tǒng)文化的相關資料。 老師：教學設計和教學課件。
教 學 過 程
一、激趣導入
出示紅包，知道老師手中拿的是什么嗎？（紅包）什么時候會得到紅包？（過年）過年時你們全家人會做些什么？年是怎樣來的？請學生介紹相關資料。導入課題
二、明確要求，開闊思路。
1、出示民間童謠《過了臘八就是年》學生自讀，感受春節(jié)韻味。
2、從古至今，有很多文人用不同的文學體裁寫下了很多
描寫春節(jié)的文章，我們先來欣賞北宋詩人王安石的《元日》。 課件出示古詩，指名朗讀。
這首詩的題目《元日》寫的是春節(jié)的哪一天？（正月初一） 從這首詩中讀出了春節(jié)的哪些傳統(tǒng)習俗？相機解釋“桃符”、“屠蘇”含義。
3、學生匯報。
4、待第一聲雞鳴響起，街上鞭炮齊鳴，家家喜氣洋洋，新的一年開始了。男女老少身著新衣，互道祝福。我們再來欣賞一首兒童詩，看看詩中又是如何介紹年的，你從詩中讀出了什么？
5、交流匯報。（師板書：喜慶、熱鬧） 三、例文引路。
1、春節(jié)是個歡樂祥和的日子，也是親人團聚的日子，離家在外的孩子在過年時都要回家歡聚。過年的前一夜臘月三
十也叫除夕，又叫團圓夜。在新舊交替的時候，守歲是最重要的年俗活動之一，除夕晚上，北方有吃餃子的習俗，南方有吃年糕的習俗，象征新的一年生活甜甜蜜蜜步步高。
2、現代還有許多文學家也棉鞋過年，他們眼中的年又是怎樣的，請同學們拿出閱讀材料，自讀兩則材料，你讀出了什么？
3、學例文，談感受。
4、知道了兩位作家對年的看法，你喜歡過年嗎？生交流討論。
四、構思草稿，動手寫一寫。
1、根據討論交流，完善自己的構思，給習作起題目。 2、出示習作提示
3、學生寫習作開頭，教師巡視指導。 4、學生匯報 五、教師小結
板書 設計 春節(jié) 熱鬧 喜慶 歡樂
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