視頻標(biāo)簽：我應(yīng)該感到,自豪才對

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視頻課題：小學(xué)語文蘇教課標(biāo)版三年級我應(yīng)該感到自豪才對-大慶

教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：小學(xué)語文蘇教課標(biāo)版三年級我應(yīng)該感到自豪才對-大慶市蘭德學(xué)校

 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 
課  題 14 我應(yīng)該感到自豪才對 
課  型 
新 授 課 
班  級 
三年級 
教學(xué)目標(biāo) 1、 通過文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白判斷事物的美丑，不能只看到表面要看實(shí)質(zhì)。 
2、 通過學(xué)習(xí)《獅子和鹿》
、《駱駝和羊》，讓學(xué)生進(jìn)一步明白事物各有所長各有所短，美和丑在不同環(huán)境下和不同條件下都存在價(jià)值。 內(nèi)容分析 教學(xué)重點(diǎn)： 
通過文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白判斷事物的美丑，不能只看到表面要看實(shí)質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 
通過學(xué)習(xí)《獅子和鹿》、《駱駝和羊》，讓學(xué)生進(jìn)一步明白事物各有所長各有所短，美和丑
在不同環(huán)境下和不同條件下都存在價(jià)值。 
教學(xué)對策： 
激發(fā)興趣，品讀感悟 
主 要 程 序 
       
 品讀    感悟     拓展   
導(dǎo) 與 學(xué) 過 程 
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 
1、通過文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白判斷事物的美丑，不能只看到表面要看實(shí)質(zhì)。 2、通過學(xué)習(xí)《獅子和鹿》、《駱駝和羊》，讓學(xué)生進(jìn)一步明白事物各有所長各有所短，美和丑在不同環(huán)境下和不同條件下都存在價(jià)值。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 
通過文本學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白判斷事物的美丑，不能只看到表面要看實(shí)質(zhì)。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 
通過學(xué)習(xí)《獅子和鹿》、《駱駝和羊》，讓學(xué)生進(jìn)一步明白事物各有所長各有所短，美和丑在不同環(huán)境下和不同條件下都存在價(jià)值。 【學(xué)習(xí)方式】 
激發(fā)興趣，品讀感悟 【導(dǎo)與學(xué)過程】 
第二課時(shí) 
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，齊讀課題。 2、檢查字詞。 指名讀、 正音、 男女生讀 
3、回顧課文內(nèi)容。 體會(huì)小駱駝的心情。 4、朗讀小紅馬的話。 
                                                                         
                 
二、品讀結(jié)合，走進(jìn)文本 
  1、感受沙漠  
①找書中描寫沙漠的詞語和句子。 ②補(bǔ)充收集到的資料。    2、小組合作，完成任務(wù)單。  
  3、小組匯報(bào)，隨機(jī)出示相關(guān)句子。 ★腳掌： 
【媽媽指著腳下松軟的沙子，對小駱駝?wù)f：“多虧我們的腳掌長得又大又厚，如果我們的腳也像小紅馬那樣，陷進(jìn)沙子里怎么拔得出來呢？】 句式訓(xùn)練：把反問句改成陳述句。 
如果駱駝的腳像小紅馬那樣，能拔出來嗎？ 
擁有這樣的腳掌，駱駝還委屈嗎？媽媽會(huì)用怎樣的語氣和他說這番話呢？ （個(gè)性朗讀指導(dǎo)：我聽出了媽媽的驕傲、自豪、慈愛、親切、對孩子的疼愛） 讓我們一起來讀好駱駝媽媽的話。 ★駝峰： 
【望著無邊無際的沙漠，小駱駝?chuàng)�心地問媽媽�?ldquo;再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的那兩個(gè)肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養(yǎng)料，足夠我們路上用的了。”】 
是呀，面對這樣無邊無際的沙漠，小駱駝能不擔(dān)心嗎？誰來把這擔(dān)心讀出來？ 駱駝媽媽又會(huì)用怎樣的語氣來安慰小駱駝呢？ 
（介紹：駱駝的兩個(gè)駝峰能貯存50多公斤的養(yǎng)料，相當(dāng)于一個(gè)成人的重量） 分角色讀。 ★睫毛 
【說話間，一陣風(fēng)鋪天蓋地刮過來。媽媽讓小駱駝俯下身子，閉上鼻孔和眼睛。一會(huì)兒，風(fēng)沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子�！� 
漫天飛沙，可小駱駝的鼻孔和眼睛里沒進(jìn)一點(diǎn)沙子，這都是誰的功勞？ 
你的朗讀中，你將鋪天蓋地重讀了，你為什么這么讀？請你當(dāng)回小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀好這個(gè)詞。把詞放到句子里，讀好句子。  
4、師引導(dǎo)：原來看似難看的腳掌、駝峰、睫毛有這么大的作用��！ 
教師隨機(jī)采訪：小駱駝現(xiàn)在你還因?yàn)槟汩L得難看委屈難過嗎？你現(xiàn)在是怎么想的？       句式訓(xùn)練：因?yàn)?bdquo;„所以（我應(yīng)該感到自豪才對�。�。 
三、鞏固文本，群文拓展 
1、出示拓展資料《駱駝和羊》、《獅子和鹿》。 
2、小組合作 3、匯報(bào)，明理

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