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視頻標簽：白鵝
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：《白鵝》（人教版四年級上冊）南寧
教學設計、課堂實錄及教案：《白鵝》（人教版四年級上冊） 南寧市南湖小學海茵國際花城校區
《白鵝》讀寫結合
一、教學目標：
1.學習用表示順序的連接詞描寫動物的活動。
2.模仿課文，學會在習作中用明貶實褒的寫作方法表現對動物的喜愛之情。 3.完成習作。 二、教學重難點：
模仿課文，學會用明貶實褒的手法表現對動物的喜愛之情。 三、教學準備：多媒體課件、投影儀 四、教學過程：
第一課時 一、復習導入：
1.今天我們繼續學習這篇課文，請大家齊讀課題：第13課 白鵝。 2.通過上節課的學習，作者從哪幾個方面介紹了白鵝高傲的特點？ 3.學生反饋。（板書脈絡圖：叫聲、步態、吃相）
二、重點學習課文第5段
1.我們領教了白鵝獨特的叫聲，看到它從容傲慢的步態，這節課我們就一起來看看這只高傲的白鵝吃起飯來是如何的與眾不同？
2.請同學們默讀課文，找一找描寫白鵝吃飯的是哪幾個自然段？（5-7自然段）
3.這節課我們重點學習第五段，請同學們齊讀第五段，邊讀邊思考本段中有哪幾個詞最能說明白鵝吃飯的特點？（預設：三眼一板、一絲不茍）（板書：特點、三眼一板、一絲不茍）
4.三眼一板是什么意思？老師查了字典：形容一個人說話、做事有分寸，有條理，有時候也形容一個人做事死板。
5.那么白鵝吃飯時的三眼一板和一絲不茍體現在哪里？請同學們再次默讀第五段。 （預設：先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。）
6.這兩句話寫了白鵝吃飯的什么？（過程/順序）
7.白鵝吃飯的順序就是先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再吃泥和草。
三、學習按順序描寫活動的過程
1.作者用了哪三個詞語把白鵝吃飯的順序連接起來？（先、再、然后） 2.這幾個詞就是我們通常表示活動先后順序的連接詞。（板書：連接詞）
3.像這樣的連接詞還有哪些？（然后、接著、最后等等。）
4.運用這些表示順序的連接詞,可以幫助我們把事情發生的過程更有條理地講清楚。
5.作者描寫了白鵝吃飯的特點，寫了非常詳細且有條理的過程。其實有很多小動物吃東西的時候也很有趣。你觀察過哪些動物吃東西的樣子？
6.現在我們也來模仿作者選擇一種動物，描寫它吃飯的特點和詳細的過程，注意使用表示順序的連接詞。 四、寫作反饋
老師根據寫作要求進行點評。 五、學習明貶實褒的寫法
看到同學們寫的吃飯的過程，再對比一下作者寫的白鵝吃飯的過程，老師發現咱們寫的文章缺少了些味道。這到底是什么呢？讓我們再次回到課文。請同學們看看這幾句話。 出示句子：
它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不相讓，竟伸過頸子咬你一口。 鵝的吃飯，常常使我們發笑。
鵝便昂首大叫，似乎責備人們供養不周。
因此鵝吃飯時，非有一個人伺候不可，真是架子十足。
3.大家仔細讀讀這幾句話，這只鵝給你有什么感受？你們覺得作者喜歡這只鵝嗎？（預設：白鵝很傲慢；白鵝很沒禮貌；作者不喜歡這只鵝。）
4.我們喜歡一個人常常會用贊揚的話去贊美他。而這些句子看上去好像感覺作者非常不喜歡白鵝，但其實卻在深層次中透露著對白鵝的喜歡和寵愛。
4.像這樣的表面上說出一些不好的話，實際上卻是贊美的寫作方法稱為——明貶實褒。（出示明貶實褒的含義。）（板書：明貶實褒）
5.我們一起看看發生在生活中的幾個例子，請大家運用明貶實褒的方法填一填。
我家有只 的小貓，每次都喜歡用爪子在墻壁上抓出一條條印子，我總是生氣地對它說：“ 。”
6.在生活中，我們也會遇到這樣的事情，誰來和大家分享一下。 五、寫作遷移
1.剛剛同學們在連接詞的幫助下把動物吃飯的過程描寫得非常有條理，現在讓大家再讀一讀自己的習作，加上明貶實褒的表達方法寫出你對動物的真情。 五、教師講評 六、小結
這節課，我們看到白鵝吃飯時的與眾不同，學會使用表示順序的連接詞和明貶實褒的這種新的寫作方法去描寫其他動物的吃相。其實在生活中，動物們還有很多表現，我們還可以寫一寫它們的叫聲，它們與人相處時的表現，甚至是它們玩耍嬉戲時的樣子，這樣我們筆下的動物形象就更完美了。 七、作業
選擇一種你喜歡的動物，具體寫出動物的某些特點，表達自己的真情實感。
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
