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視頻標簽：揠苗助長
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文二年級下冊12寓言二則《揠苗助長》黑龍江
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊12寓言二則《揠苗助長》黑龍江
揠苗助長》教學設計
教學目標：
1.會認5個生字，會寫2個生字。
2.正確、流利的朗讀課文，會說出“揠苗助長”的意思，在讀中悟出故事的寓意。
教學重難點：
1.會認5個生字，會寫2個生字。
2.正確、流利的朗讀課文，在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。 教學流程： 一、復習引出目標
同學們，上節課我們一起學習了12課《寓言二則》中的第一則故事，名字叫（生齊說：亡羊補牢）誰能說說這個故事告訴我們什么道理呢？（生：一個人做錯了事，只要肯接受意見，及時改正，就不算晚。）這節課我們繼續學習第二則故事。請看學習目標，誰愿意為大家讀一讀，你能簡單概括一下嗎？（生：1.認識5個生字，會寫2個生字。2.讀文，說意思，悟寓意。）明確了學習目標，相信同學們一定能完成任務。
二、初讀課文認字 1.聽故事，揭示課題
請聽故事，思考故事的名字叫什么？（放故事錄音）故事我們已經聽完了，故事的名字叫什么？（生：揠苗助長）教師板書課題（學生書空）根據故事的內容誰能說說故事名字的什么意思呢?（板書：拔）對，所以也有很多人把揠苗助長叫（拔苗助長）。誰能連起來說一說題目的意思？（生：拔禾苗幫助它生長。）你們想不想自己也讀讀這個故事呢？（想）。
2.初讀課文
請同學們打開書58頁，大聲讀一讀這個小故事，要求讀準字音，不多字，不落字，遇到難讀的地方多讀幾遍。
3.認讀生字
同學們讀得可真快呀！瞧，生字寶寶從課文中跑出來了，請大家先借助拼音自己讀一讀。（生自由讀生字）我們找同學開火車領讀。（開火車領讀）
你有什么好辦法記住這些生字? (①猜謎法“筋”“疲”②形近字記憶法“截”③部首記憶法“焦”“喘”“喘”是用嘴大口大口的呼吸所以是口字旁。)有了這些好方法，同學們是不是已經認識這幾個字了？（是的）那好，去掉拼音，我們來搶讀，比一比看誰讀得又對又快。
4.認讀詞語
瞧，生字寶寶把課文中的好朋友也帶來了，請同學們先和你的同桌互相讀一讀（同桌互讀）我們接著開火車領讀。
除了課文中的好朋友，你還能給這些字找到其他的朋友嗎？（學生組詞）同學們給字寶寶找了這么多朋友，你們的詞匯量真不少啊!
5.生字回文
生字我們都認識了，請同學們小組合作再讀課文，相信這一次，同學們一定比剛才讀得還要流利，要求在讀之前標出自然段，每人讀一段。
三、精讀課文，揭示寓意
1.課文有幾個自然段？（課文有4個自然段）誰來讀讀第一段？（點課件）
2.農夫種下禾苗之后是什么心情？（焦急、著急）你從哪句話可以看出農夫很焦急？
①他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：“我得想個辦法幫他們長” 師：你覺得他哪個詞讀得好？（焦急地）對，“焦急”一詞將農夫急切的心情描寫的淋漓盡致，誰再來試試。（學生讀）這里有一個動詞也能表現出農夫很焦急，是（轉來轉去）誰能邊做動作邊讀讀這句話。（學生讀）真是個急性子的農夫！瞧農夫多著急呀!我們一起來讀讀這句話。
比較這兩句話有什么不同？ 他在田邊轉來轉去。 他在田邊焦急地轉來轉去。 師：還從哪也看出他很焦急？
②他巴望自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。
師：我們可以給“巴望”能換個詞嗎？（希望、盼望）“巴望”比希望、盼望的程度更強烈，是非常的盼望，誰再來讀讀這句話？
師：你還從哪也看出他很焦急？
③可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。
在讀天數時，語速應怎樣讀才能讓我們感受到農夫很著急呢？（越來越快）誰來試試（學生讀）禾苗是真的一點也沒有長高嗎？（長高了）你是從哪個詞知道的？（好像）其實禾苗是長高了，只是（長得很慢）農夫沒有感覺到而已。所以文中說好像一點也沒有長高。
農夫的心里呀特別的著急，誰來完整的讀讀這段話。
3.農夫想啊想啊，終于想出了辦法，讓我們一起讀讀第二自然段。 師：他想出的好辦法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）結果弄得（筋疲力盡）“筋疲力盡”是什么意思？結合課文說說。（生自由說）你體會得真好，一點力氣也沒有了就叫筋疲力盡。 誰來讀這段話。
師：從他的朗讀中，你感受到了什么？（很累，很辛苦）是呀，農夫雖然很累，可看著被自己拔高的禾苗，他此時的心情是什么樣的呢？（高興的）誰來高興的讀第三自然段。你讀出了農夫高興的心情，誰再來加上動作一邊喘氣一邊高興的讀讀。（上臺表演）。
你的表演太形象了，我們一起來讀讀這段話。老師引讀：他回到家里，一邊喘氣一邊說：“（今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截）。”
看看，農夫多得意呀！結果怎樣了呢？請同學們默讀最后一段。 4.揭示故事寓意
農夫花了那么大的力氣，結果怎樣了？（禾苗都枯死了）為什么禾苗都枯死了呢？（生自由回答：因為把它拔死了）現在我就是這個農夫，你們就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗們，你們想對我說些什么呢？
師：現在禾苗都死了，我很后悔，你們能告訴我正確地做法是什么嗎？（澆水、施肥、除草、還要慢慢地等幾個月的時間才能收獲），你們說的這些，就是禾苗生長的規律。不僅是種禾苗，做任何事情都要按照規律辦事，不能急于求成。（板書 按照規律 不能急于求成）這就是《揠苗助長》這則寓言告訴我們的道理。誰再來說說這則寓言告訴我們什么道理呢？
5.舉例生活中的揠苗助長
在生活中像揠苗助長不按事物的發展規律、急于求成的事情還有很多，比如有的病人，想讓自己的病快點好起來，一下子吃了很多藥，反而病得更重。想一想，你遇見過像“揠苗助長”這樣的事嗎？說說你的感想。（學生舉例）
四、學寫生字“筋”和“疲”
同學們舉出了這么多的例子，可見，大家已經認識到做任何事都要按照規律辦事，不能急于求成。寫字也是什么一樣的，要從小打好基礎，才能寫出一手漂亮的字。請看這是我們這節課要求會寫的兩個生字，課前同學們已經進行了預習，有請生字小老師。
五、全課總結
（結合付板書）回顧學習目標，談談你有哪些收獲？ 六、布置作業
板書設計：
揠苗助長 按照規律 不能急于求成
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
