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視頻標簽：字詞句運用,書寫提示
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教部編版二年級上冊語文園地八 （第二課時） 字詞句運用+書寫提示-湖北
教學設計、課堂實錄及教案：人教部編版二年級上冊語文園地八 （第二課時） 字詞句運用+書寫提示-湖北- 枝江
2011課標版二年級上冊語文園地八
（第二課時） ——字詞句運用+書寫提示
教學目標:
1、利用形聲字的特點猜讀象聲詞，并根據語境，選擇合適的象聲詞填入句子中。
2、發現象聲詞在表達上的作用，引導學生用象聲詞想象畫面，說說句子。
3、規范學生生字的書寫。會寫左右等寬的生字:領、群、船、朗。 教學重點：
感知、運用象聲詞。 教學難點：
掌握左右結構的漢字中左右等寬的字的書寫要領，養成減少修改次數的書寫習慣。 教學過程：
導語：上節語文課，我們學習了語文園地八的識字加油站和日積月累。這節課我們將繼續學習字詞句運用和書寫提示。今天的學習將以闖關游戲的形式進行，想不想和老師一起玩？ 字詞句運用板塊
一、模仿激趣，感知聲音 1、游戲一：聲音對對碰
第一個游戲是“聲音對對碰”，規則是老師出示一種事物，你們
模仿事物發出的聲音，明白了嗎？（老師用課件呈現事物，學生模仿事物發出的聲音。如：小狗——汪汪等。） 2、游戲二：誰的耳朵靈
看來你們都有一張伶俐的小嘴巴，現在咱們來玩第二個游戲，名字叫，“誰的耳朵靈？”你們知道嗎？大自然是一位出色的音樂家，能演奏各種各樣的樂曲，想聽嗎？請你們閉上眼睛，豎起耳朵，靜心聆聽大自然的演奏吧。（播放音頻：大自然蟲鳴鳥叫的聲音。） 3、好了，睜開眼睛，說說你聽到了什么聲音？能模仿一下嗎？ 4、大自然的聲音真美妙！因為有了聲音，大自然才顯得生機勃勃；因為有了聲音，我們的世界才如此多姿多彩。今天在字詞句運用的學習中，我們將進入奇妙的聲音世界，去認識一位詞語王國里的新朋友——象聲詞。（板書：象聲詞）
5、我們先來聽一聽學習小伙伴對象聲詞的介紹吧！（播放動畫視頻） 6、聽明白了嗎，象聲詞是表示什么的詞語呢？（板書：表示聲音） 7、現在你們認識象聲詞了嗎？ 二、猜讀仿說、認識聲音 1、游戲三：猜猜我是誰
（出示字詞句運用中的象聲詞）瞧，一些象聲詞已經迫不及待的要和大家見面啦，他們也想和大家玩個游戲，猜猜我是誰？同學們，趕緊動動腦袋瓜，猜一猜它們的讀音吧。
2、（指名學生猜讀）你是怎么猜出來的？相機指導：很多象聲詞都是帶口字旁的形聲字，可以根據它們的聲旁大致猜出它們的讀音。
3、跟著老師讀一遍。一起讀一遍。
4、老師聽你們讀“嘟嘟嘟”的聲音時，突然想到給別人打電話打不通時會響起“嘟嘟嘟”的聲音。你們讀了這些聲音，又想到了什么？ 5、同學們的想象真豐富！這些聲音，有的表示生活中的聲音，有的表示自然界的聲音，還有的是動物的叫聲。（出示象聲詞的分類） 6、其實，大千世界，聲音無處不在。你們也能說出這樣的象聲詞嗎？ 三、細讀細賞，品味聲音 1、游戲四：送它們回家
（老師模擬和句子朋友打電話）你們能幫助句子朋友把丟失的象聲詞送回家嗎？創設情境讓學生在句子里填入合適的象聲詞。 2、引導學生通過對比讀品味象聲詞的作用。
3、看來，象聲詞的作用還挺大的，它能幫助我們把事物描寫得更生動有趣。
4、現在拿起筆，把象聲詞送回你們書上的句子里吧。 四、拓展想象，運用聲音 1、游戲五：給它安個家
哎呀，還有一些象聲詞無家可歸，好可憐啊！你們能用它們說個句子，給他們也安個家嗎？一起進入游戲第五關——
大家可以用上書上的象聲詞，也可以用藏在這些圖片里的象聲詞說句子。先同桌兩人互相說說，看誰說的句子多。（出示圖片場景，讓學生根據場景用象聲詞說句子。先同桌討論，再全班交流。）用上了象聲詞，你們的句子都說得活靈活現的。2、游戲六：爭做小詩人
你們相信嗎？你們不僅能用象聲詞說句子，還能用它來寫詩呢，要不咱們試一試？（出示不完整的小詩）自己先讀一讀。
3、你們發現了嗎？小詩里有的是要大家填入合適的象聲詞的，有的是需要大家根據象聲詞來想象畫面的。誰來填？
4、用象聲詞編寫的小詩真有趣。我們一起來讀自己編寫的小詩吧。 板塊一小結：同學們真了不起！我們在字詞句運用的學習中不僅認識了象聲詞，還學會了運用象聲詞。詞語王國的國王決定授予你們“象聲詞達人的”勛章（出示圖片： “象聲詞達人的勛章”）高興嗎？ 書寫提示板塊
一、觀察挑錯，感知字形
1、一個小朋友見咱們玩得這么高興，也想加入咱們的游戲，可是他的作業還沒寫完呢，一起去看看吧。
2、（觀看小男孩寫字的視頻）大家可要看仔細了，待會看誰能把小男孩出現的錯誤全找出來。他寫的什么字啊？什么結構？真巧，咱們今天也要寫這個左右結構的“領”字。
2、你們還記得嗎？咱們本學期的語文園地一和語文園地五中的書寫提示，寫的都是左右結構的字，一起來回顧一下吧。（出示三次書寫提示的內容，通過比較發現本次書寫提示的漢字的字形特點。板書：左右等寬）
3、剛才小男孩寫“領”字出現了哪些錯誤？相機指導左右等寬的字的書寫要領:緊靠豎中線、注意關鍵筆畫。并讓學生明白寫字前需要
仔細觀察字形。
二、示范引領，學生書寫
1、現在請你們跟著老師一起來書寫“領”字。（教師示范書寫，邊寫邊提示要領。）會寫了嗎？
2、請你們仔細觀察另三個字的字形，看看有什么要提醒同學們注意的。（學生觀察“群、船、朗”三個字的字形，提醒需要注意的地方。） 3、現在請你們開始書寫書上的四個字，注意寫字的姿勢哦。（學生書寫，教師巡視，個別指導，并關注學生的書寫及握筆姿勢。） 4、咱們班的學生，不僅能說會道，字也寫得特別棒，老師請了幾位同學上臺來展示他們的作品，瞧他們寫的多漂亮，多干凈啊，讓我們把掌聲送給這些未來的書法家們。（請寫得好的學生上臺展示。）
總結：這節課，我們的收獲真不少！我們在字詞句運用的學習中和象聲詞交上了朋友，還學會了整潔地書寫左右等寬的漢字。下節課，我們將繼續學習語文園地八的其他內容。 板書設計：
語文園地八（第二課時） 字詞句運用+書寫提示 象聲詞 左右結構 表示聲音 左右等寬
視頻來源：優質課網 www.m.fsyixinda.com
