視頻標簽：灰雀

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視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第八單元《灰雀》安徽省 - 滁州

教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第八單元《灰雀》安徽省 - 滁州

部編版小學語文三年級上冊第八單元 
《灰雀》教學設計 
  教材分析 ： 
本文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找一只不見了的灰雀，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，深受感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現了列寧的善解人意以及對男孩的尊重。 
通過言語和行動的描寫揭示人物內心世界，展現事件發展進程，是本篇課文在表達上的主要特點。選編這篇課文，主要是要學生認識到列寧對兒童的愛護，教育學生要愛護鳥類動物。 
學情分析： 
文章故事情節簡單,學生通過自讀自悟基本能了解課文的梗概,但對剛上三年級的孩子來說,卻不是很容易理解文章的內涵。文章篇幅較長,難讀的句子和詞語較多，學生理解課文有一定的難度。此外，列寧的循循善誘是隱含在列寧對鳥兒不見了的著急和擔心之下的,學生也不容易領會,所以在揣摩人物心理，體現人物品質環節有一定的深度和難度，需要老師巧妙引導，加以體會。   教學目標： 
  1.認識“胸、脯”等10個生字。會寫“雀、或、肯”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等詞語。 
  2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系上下文，讀懂文中的語句。   3.體會列寧的善解人意、循循善誘和對兒童的保護。   4.初步懂得做錯事情應該改正的道理。 
  教學重點：小男孩每次回答時心中的想法。 
  教學難點：理解課文內容，體會列寧高超的育人之道。   課前準備：多媒體課件。   教學課時：兩課時 
第一課時 
課時目標： 
1.了解故事發生的時間、地點、人物、事件。 2.整體感知課文主要內容。 3.疏通生字詞。 
教學重點：引導學生運用多種方法識字、寫字，理解詞語。 教學難點：初步感知課文內容。 教學過程： 
一、師生交流，談話導入 
導入：孩子們，在奇妙的動物世界中有很多可愛的動物，其中有一類動物是鳥類，你最喜歡什么鳥呢？ 
1. 指名說自己喜歡的小鳥。 2. 能加上描寫鳥特點的詞嗎？ 
3. 導入課題，板書課題。（學生書空寫課題） 4. 出示圖片，了解灰雀。 二、初讀課文，整體感知 
 
                    
             
                    
                            過渡：文中的這幾只灰雀是怎樣的呢？請你們打開課本，自由讀一讀，并用“——”畫出來。。 
自讀要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號，難讀的詞語和句子多讀幾遍，不懂的字詞圈出來。 
1. 讀了課文，你覺得這是怎樣的灰雀？ 2. 出示圖片：認識灰雀。 
3. 出示文中描寫灰雀的文字，說說抓住灰雀的哪些方面來描寫？     （板書：顏色、動作、歌聲） 
    師：如此可愛的灰雀怎能不？（板書：惹人喜愛） 
4. 課文還交代了什么？（時間、地點、人物、事件等）        
時間 地點 人物 事件     
①簡介列寧。 
②重點引導學生學會用自己的語言概括“事件”。（老師適時引導） 三、劃分段落，概括段意 
1.本文是按什么順序來寫得？（按時間的順序） 引導：有一年冬天→一天→第二天 2.按照時間的順序劃分段落： 第一部分：（1自然段） 第二部分：（2-10自然段） 第三部分：（11-13自然段） 7.試著用一句話概括段落大意： 
第一部分：（1自然段）列寧非常喜愛公園里的三只灰雀。 
第二部分：（2-10自然段）其中一只灰雀不見了，列寧與小男孩進行對話，詢問灰雀的下落。 
第三部分：（11-13自然段）灰雀回到樹林，小男孩低著頭。 四、疏通字詞，掃清障礙 
1.出示生字、詞，不同形式認讀。 2.指導寫生字。（雀、或、肯） 四、課后作業 
1.完成課后的生字。 2.熟讀課文和二類生字。 板書設計： 
26. 灰雀 
顏色 動作 歌聲 惹人喜愛

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