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視頻標簽：美麗的小興安嶺
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：部編版小學語文三年級上冊第六單元第20課《美麗的小興安嶺》安徽省 - 宣城
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文三年級上冊第六單元第20課《美麗的小興安嶺》安徽省 - 宣城
美麗的小興安嶺
1、初步學會本課14個生字，認識10個生字。掌握由本課生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、體會作者用詞的準確、生動。學生作者抓住景色特點，進行觀察的方法。 課時安排：2課時。 第一課時 教學過程：
一、談話導入 馬上就要到暑假了，同學們最想去哪里旅游？猜猜看老師最想去哪里旅游。在祖國的東北有許多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小興安嶺”，那里可美了，像個大花園。今天，老師就帶同學們到美麗的小興安嶺去走一走、看一看。（板書課題） 1、齊讀課題。
2、引讀“什么的小興安嶺？”生讀“美麗的小興安嶺”。
3、這個“興”字啊，同學們再讀一遍，這個“興”字可以組什么詞？ 同學們，你們知道小興安嶺在什么地方嗎？（課件出示地圖解說） 4、教師簡介小興安嶺（課件出示）。 二、初讀課文 學生自讀課文 （一）檢查預習
檢查生字詞掌握情況（課件出示） （1）生讀
（2）去掉音節讀（開火車讀）（課件出示） （3）只留生字讀（小組賽讀）（課件出示） （4）用“匯 擋 浸”三個字組詞（課件出示）
師過渡：同學們寫得真認真，通過剛才的檢測，看來同學們字詞掌握的真不錯，下面我們再來看看同學們對課文的了解情況。 2、檢查初讀課文情況
（1）從課文當中，同學們知道了什么？
（2）這篇課文是按照什么順序寫的？（師相機板書：春夏秋冬） （3）同學們還知道了什么？ （4）帶著你的感受，再來讀讀課題。 三、講讀課文第二自然段
1、在小興安嶺春天這個美麗的大花園中，都有哪些美麗的景物呢？請同學讀課文第二自然段，用“____”畫出這些景物。（相機板書：樹木 積雪 小溪 小鹿 ）
2、在這些景物中，你最喜歡哪個景物？說說你的理由（教師相機指導） 如：學生說樹木時 春天到了，樹木抽出新的枝條…… （1）“抽出”是什么意思？（長出）那么課文為什么不用“長出”，而用“抽出”呢？你從中感受到什么？學生思考、自由回答（只要是感受到樹木發芽生長速度快，這樣寫更加生動形象） 指導朗讀：帶著這樣的感受讀一讀
如：學生說積雪和小溪時
（1）你從“淙淙”這個詞語中你體會到了什么？（溪水歡快的歌聲，生可自由回答）
（2）如果能把這個詞帶到句子中讀，你會覺得更有滋味，讀讀看。（學生讀相關句子）
（3）誰想一個人讀（指導朗讀） （4）你聽出了什么？說說你的感受。 （5）全班跟著讀一讀 如：學生說小鹿時
（1）教師引導：課文中的小鹿是帶著怎樣的心情來看自己的影子的？（高興）
（2）你從哪一個詞語感受到呢？（欣賞）
（3）每個詞語都是有感情的，如果把詞語放到課文當中，放到句子當中就有滋味了，同學們快快找到這個句子，自己讀一讀（學生找句子自讀）。
（4）哪個同學來讀讀這個句子？（生再讀）
（5）老師要給你提醒一點：俯下身體喝水，側著腦袋，會讀嗎？（學生讀）
（6）聽著你的朗讀，老師感覺你就是其中的一只小鹿，告訴老師，你在做什么呢？能不能做一下動作給老師看。 師過渡：是�。〈禾靵砹�，樹木發芽，積雪融化，……作者寫的有聲有色，誰能繪聲繪色地讀一讀吧，都想讀，那我們就一起讀，注意要一邊讀，一邊做
動作（學生讀，教師在旁邊引導做動作） 四、師小結，深化愛國主題
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