視頻標(biāo)簽：我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

所屬欄目：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：部編語文教材八上第四單元綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代-廣東省優(yōu)課

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八年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí) 《我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》教案  
活動(dòng)目標(biāo)  知識(shí)與技能： 
了解互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，感受互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，掌握使用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)的技能。 
過程與方法： 
1、能夠正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)語文，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。 2、能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)語言，共同營造文明的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 
1、學(xué)生客觀看待互聯(lián)網(wǎng)的方便快捷，既不回避也不沉溺于互聯(lián)網(wǎng)，樹立文明正確的網(wǎng)絡(luò)觀。 
2、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生耐心傾聽，尊重他人發(fā)言的良好交際習(xí)慣。 學(xué)情分析： 
本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性較低，并沒有“我要學(xué)”的主動(dòng)性，成績處于中下層的學(xué)生占據(jù)很大比例。由于年齡特點(diǎn)，他們喜歡接受新穎的事物，熟悉電腦和手機(jī)操作，加上本節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課貼近學(xué)生的生活，更具開放性，他們的課堂參與度高、學(xué)習(xí)興趣濃烈。 
設(shè)計(jì)意圖： 
考慮到現(xiàn)在學(xué)生的手機(jī)擁有率和使用率都很高，我嘗試著利用這
 
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節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，通過游戲推薦、音頻推薦、APP推薦等形式，激發(fā)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)語文的熱情，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性。 
課時(shí)：一課時(shí) 
教學(xué)資源：PPT、音頻、思維導(dǎo)圖、圖片 教學(xué)過程： 一、視頻導(dǎo)入 
觀看視頻《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)力量的強(qiáng)大。 
二、學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語文 （一）明確學(xué)習(xí)主題： 
互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大可以怎么來幫助我們來學(xué)語文。 師生交流：平時(shí)怎樣使用互聯(lián)網(wǎng)？ 
（學(xué)生暢所欲言，教師板書：玩游戲、看視頻、聽歌…….) 小結(jié)：今天我們的衣食住行、吃喝玩樂，都幾乎已經(jīng)與互聯(lián)網(wǎng)密不可分了。 
（二）利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)語文的方法 1、在游戲中語文 
 
活動(dòng)（1）：進(jìn)行詩詞比賽小游戲（即在十二宮格中找出一句七言詩句）。 
活動(dòng)（2）：觀看教師自制的“微信小游戲介紹”的小視頻。 明確：在游戲中學(xué)語文是一種不錯(cuò)的嘗試。 
同時(shí)推薦其他類似的益智類游戲，并提醒學(xué)生不能沉迷游戲。 
 
                    
             
                    
                             
 
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2、在音頻中學(xué)語文 
（1）師生交流喜歡觀看的視頻類型。 （2）活動(dòng)：分享綜藝性節(jié)目。 
教師用思維導(dǎo)圖展示推薦節(jié)目單，請(qǐng)有看過的學(xué)生和大家分享所看過的是哪個(gè)節(jié)目，也引導(dǎo)學(xué)生可以用推介的形式來介紹。 
學(xué)生在分享的過程中，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 
生1介紹了《中國詩詞大會(huì)》，教師引導(dǎo)學(xué)生明確積累的重要性。 生2介紹了《一站到底》，教師引導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的重要性。 生3介紹了《朗讀者》，肯定了配樂朗讀的好處，但是也提及到節(jié)目組邀請(qǐng)的嘉賓大多長相平庸，不夠吸引她去觀看這個(gè)節(jié)目。教師穿插播放《朗讀者》當(dāng)中斯琴高娃朗誦的片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到比起朗讀本身，朗讀者的外表并沒有非常重要。同時(shí)向?qū)W生推薦“中小學(xué)語文示范誦讀庫”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：多聽一些高品質(zhì)的朗讀音頻，可以幫助我們更好的培養(yǎng)語音語感。 
講到音頻，教師肯定學(xué)生之前錄制的詩詞朗誦視頻，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試錄制錄制帶有背景音樂的朗誦視頻，達(dá)到更好的呈現(xiàn)效果。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：多聽多讀，可以更有效的提高我們的普通話水平。 
生4推薦了《中國漢字聽寫大會(huì)》，教師引導(dǎo)學(xué)生明確多動(dòng)筆的重要性。 
師生回顧《我是演說家》這個(gè)節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注里面的勵(lì)志故事，積累寫作素材。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀的影視作品，加深對(duì)名著文本的解讀。 
 
                    
             
                    
                             
 
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3、在APP中學(xué)語文 
（1）教師介紹“喜馬拉雅FM”，現(xiàn)場(chǎng)演示搜索過程，介紹利用“CTRL+F”實(shí)現(xiàn)快速搜索的技能。 
（2）教師介紹“微信讀書”，引導(dǎo)學(xué)生要多看多聽多練筆，切切實(shí)實(shí)提高自己的寫作水平。 
三、學(xué)會(huì)正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)詞語 （一）辨識(shí)網(wǎng)絡(luò)語言和非網(wǎng)絡(luò)語言 幻燈片呈現(xiàn)學(xué)生作文中出現(xiàn)的句子： 1、西安華清宮是我覺得最坑爹的景點(diǎn)。 2、在跑道旁，我們?yōu)榘嚅L瘋狂打call。 3、今晚我們決定一起修仙。 
活動(dòng)（1）：讓學(xué)生解釋“坑爹”、“瘋狂打call”和“修仙”的意思，并讓學(xué)生用非網(wǎng)絡(luò)語言來表達(dá)這三個(gè)句子。 
1、西安華清宮是我覺得最不值得去的景點(diǎn)。 2、在跑道旁，我們?yōu)榘嚅L加油吶喊。 3、今晚我們決定一起熬夜。 
活動(dòng)（2）：（對(duì)比三個(gè)句子兩種不同的表達(dá)方式）分組討論：非網(wǎng)絡(luò)語言比起網(wǎng)絡(luò)語言，在表達(dá)上有什么獨(dú)到之處？ 
小結(jié)：非網(wǎng)絡(luò)語言較之于網(wǎng)絡(luò)語言，它更加的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、正式、高雅。 
（二）明確如何使用網(wǎng)絡(luò)語言 思考：在寫作時(shí)能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語？ 
 
                    
             
                    
                             
 
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明確：品位低俗和表義晦澀的網(wǎng)絡(luò)詞語，不應(yīng)該在平時(shí)的寫作中使用。在寫作中我們還是要使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的漢語言來表情達(dá)意，這也是對(duì)我們傳統(tǒng)文字的一種保護(hù)和尊重。作為00后，你們要從自身做起，堅(jiān)決消除網(wǎng)絡(luò)上的不文明現(xiàn)象，努力創(chuàng)造一個(gè)綠色、文明的網(wǎng)絡(luò)用語環(huán)境。 
出示人民網(wǎng)和鳳凰網(wǎng)的標(biāo)題，強(qiáng)調(diào)健康、積極的網(wǎng)絡(luò)熱詞可以多加使用。 
小結(jié)：只要我們以一種正確的態(tài)度看待和使用網(wǎng)絡(luò)詞語，網(wǎng)絡(luò)語言就會(huì)向著豐富活潑、健康的方向發(fā)展。 
四、談收獲 
暢所欲言：通過今天的這節(jié)課，同學(xué)們有什么收獲呢？ 五、教師總結(jié) 
互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活十分的貼近，老師希望我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該珍惜當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，不單單是利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂、交際、網(wǎng)購等活動(dòng)，而且要試著去享受利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，取其精華去其糟粕，更好地為學(xué)習(xí)語文服務(wù)。 
教學(xué)反思：本次活動(dòng)是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的，而這個(gè)話題與學(xué)生們的生活十分貼近，大部分學(xué)生都了解互聯(lián)網(wǎng)并且喜愛利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行娛樂、交際等活動(dòng)。本節(jié)課主要是為了引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，更好地為學(xué)習(xí)語文服務(wù)。但是作為一節(jié)錄像課，學(xué)生表現(xiàn)還是比較拘謹(jǐn)，參與活動(dòng)的積極性還有待提高，以后還是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生多參與這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

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